建議三︰教育孩子，不能有目的地助人
助人為樂所反映的是一個人的高尚品德，但若是出于某種目的而去幫助別人，那樣這種品德就變了味道，也就不能算作是高尚的品德了。♀特麼對于+我只有一句話，更新速度領先其他站n倍，廣告少
一天，7歲的夏寧攙扶一位老女乃女乃過馬路，他的行為得到了老女乃女乃和周圍行人的夸獎。從那以後，夏寧開始積極地做好事，因為做了好事他能得到表揚。但有一天，他幫助一位阿姨搬東西，阿姨最後也沒說聲「謝謝」就走了，沒有得到表揚的夏寧很是不開心。
了解情況後，媽媽說︰「你幫助別人這沒錯，但是，幫助別人可不是為了要別人表揚你呀！你若是帶著這種目的去助人，你又怎麼能得到快樂呢？你要記住，我們幫助別人應該是無私的。」夏寧想了一會兒，他決定按照媽媽說的去做，要做一個真正擁有良好品德的人。
有目的的助人，這卻恰恰反映出人的自私。所以，夏寧的媽媽對孩子及時進行教育是正確的。她讓孩子丟掉了不正確的想法，這樣才能培養出孩子的無私精神與良好品德。
建議四︰幫助孩子學會理智地付出愛心
向處于困難中的人伸出援助之手，這是一個人表達愛心的方式。但是，愛心的表達也是需要有原則的，它也需要與正義聯系在一起。若是明知道對方要做的事情是錯誤的，卻還要伸出「援助之手」，這樣也同樣不是助人為樂，而等于是「助紂為虐」了。
上小學3年級的兒子一天放學回家後告訴爸爸，說老師批評他了，因為他和外班同學打架。爸爸听後，忍了忍怒氣問道︰「你為什麼要去打架？」兒子小聲說︰「同桌說他受了外班人的欺負，我不能看著朋友受委屈，所以我就幫他去打那個同學。我以為我是在助人為樂，但老師卻說我這樣做不對。」
爸爸想了想，說︰「老師批評得對，你這樣做的確有錯，怎麼可以隨便就去打人呢？你幫助別人的精神是好的，但也要看情況，看對方到底需要怎樣的幫助，只有好的、正確的事情你才能去幫，記住了嗎？」兒子沉默了一陣後，點了點頭。
孩子有時候也會分不清他「助人」這件事是否真的是在幫助別人，他的判斷能力不強，所以他很容易就會幫錯忙。所以，父母也要積極培養孩子分辨是非的能力，並讓他學會分析，要能理智地付出愛心、給予幫助，以防止孩子陷入是非不明的困擾之中。
建議五︰告誡孩子，樂于助人也要注意安全自護
樂于助人與安全自護，看起來本是不相關的事情。但現在的社會環境十分復雜，媒體上也經常報道，一些不法分子就是利用孩子的單純善良樂于助人的性格，對其實施一些不道德甚至違法犯罪的事情。因此，父母要注意培養孩子的應變能力，提醒他在做善事的時候也要注意保持機智、講究策略。要告誡他，即使是樂于助人也不能忘記安全自護。
金玉良言
父母可以利用榜樣的力量，來讓孩子受到燻陶。無論是父母自身，還是名人的故事，孩子通過對榜樣的學習，就可以對助人為樂有更為具體、真實、理智的認知。總之，孩子應該具備助人為樂的好品德，因為這可以支持他在自己的人生道路上越走越寬。
真誠利他︰一分真誠，讓孩子得一分受用
一個人要表現最高的真誠，就必須做到無事不可對人言。
——（印度）泰戈爾
真誠才是人生最高的美德。
——（英國）喬叟
雖然才上小學4年級，但嚴瑞卻很喜歡看《三國演義》。當他看到劉備「三顧茅廬」的故事的時候，就對爸爸感慨道︰「劉備真有耐心啊！第一次去，諸葛亮不在；第二次去又冒著大雪，諸葛亮還不在；第三次去，諸葛亮在睡覺，可劉備居然一直站在一邊等。要是換做我，我可能也會像關羽張飛那樣，想要直接綁了諸葛亮的。」
爸爸笑笑說︰「這就是劉備的一大長處︰真誠！諸葛亮之所以答應劉備出山，也是因為劉備的真誠打動了他。所以，真誠的力量是無窮的。你看故事，也不能只帶著娛樂的心去看，你也要能看出來這里的道理。劉備的真誠，正是你應該學習的好品德啊！」
嚴瑞翻著書，仔細思考著爸爸的話，在筆記本上鄭重地寫下了「真誠」兩個字，並對爸爸說︰「我也要加強學習，爭取也要具備真誠這一好品德！」
爸爸借故事對嚴瑞開展教育，既迎合了孩子的興趣，又讓孩子受到了教育，讓他有所收獲，這種教育方式值得父母學習。無論怎樣，父母都應該要讓孩子明白真誠對于一個人的重要性，要讓孩子能從小就學會真誠待人。
所謂真誠，就是一個人發自內心的真實和誠懇。無論是話語還是行動，只要真誠地表露，都會具有很強的感染力。正如《莊子•漁父》中說︰「真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。」意思是說，一個人若是不真誠，就不可能打動別人。這句話就是在告誡人們，一定要真誠待人，要表里如一，不可虛偽處事。若是陽奉陰違，表面一套背後一套，遲早會露出馬腳，並為人所唾棄。無論是什麼樣的情感，都應該要發自內心，絕對不能勉強做出樣子給人看。真誠表露才能更好地與人交往，才能更好地處事。
所以，父母要提醒孩子，真誠這一態度，將會關乎一個人的一生。一個人只有用真誠的態度去面對一切，那麼無論他的生活、學習還是事業，就都能夠成功且美滿。
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