一天，貝貝的腳受傷了，可把段川給急壞了，待媽媽給它包扎好傷口，段川輕輕地撫模它的頭，說︰「貝貝，你怎麼那麼不小心啊！不過，別怕疼，很快就好了啊！」
以後的日子里，段川不像往常對待貝貝那樣粗魯了。♀言情穿越書更新首發，你只來+每天放學後，第一件事就是喂貝貝喝水，然後拿好吃的給它吃，邊喂它還邊問︰「好點了嗎？」
孩子要求飼養小動物可能開始是出于好玩兒、好奇，可是日子久了，通過對它的細心照顧，他會慢慢生出愛心來。如果家里不適宜養動物，父母還可以讓孩子養植物，通過讓他對植物的細心照料來培養孩子的愛心。
建議四︰肯定孩子的愛心行為
當孩子做了好事，熱心幫助周圍的人，父母不應該打消孩子的積極性，應該對孩子的行為進行積極的肯定。
宇航今年4年級，平時不愛學習，家庭作業也總不能按時完成。
最近，住在同一個小區的同學李微因為發燒不得不在家休息，因為宇航和李微家住得最近，所以宇航承擔起向李微傳達家庭作業的任務。♀可是爸爸卻打擊他說︰「就你還幫人家記作業呢？你能把你自己的事記清楚了就不錯了。」
這時，媽媽使了一個眼色，說︰「我們兒子說了要幫李微記作業，說明他熱心幫助同學，他一定會對自己的愛心負責，肯定會把作業記準確了再告訴人家李微的，你就放心吧！」
听了爸爸媽媽的話，宇航心想我一定要做給爸爸看，證明我能做到，也不辜負媽媽對我的信任。最後，宇航做到了，連續5天都送作業條給李微，並且內容準確無誤。
最後，媽媽表揚他不僅有愛心，還是個有責任感的孩子。
孩子積極熱心地幫助同學時，父母要肯定孩子的愛心行為，這樣，孩子就會更加願意奉獻自己的愛心。比如，鼓勵孩子為災區、希望工程捐款，表揚孩子在公交車上讓座的行為等。賞識和肯定會讓孩子意識到自己是個有愛心的人，從而他才會更積極主動地去愛別人。♀
建議五︰家庭成員要互相關心
家庭成員之間要互相關心，特別是父母之間的相互恩愛和體貼，這對于培養孩子的愛心起到潛移默化的作用。
如果父母經常爭吵甚至打鬧，孩子經常處在這種恐懼、仇視的環境里，又怎麼能生出愛心去關愛他人呢？所以，家庭成員之間要互相關心，這種關心帶給孩子的力量是無窮的。比如，在餐桌上，互相夾菜體現和諧氛圍；出門前，叮囑愛人和孩子注意安全；一起散步，父母互相牽著孩子手。
生活中可以處處體現關心，關鍵是父母要付出真心，而不是虛偽地做給孩子看。
金玉良言
孩子的愛心是通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的。要先培養孩子愛父母，愛身邊的人，才能進一步讓他愛學校、愛社會、愛祖國。父母是孩子第一個表達的對象，父母要學會接受孩子的愛，給孩子表達的機會。同時，父母應該讓孩子參與到家庭生活當中，讓他感受生活的不易，這樣，孩子才會更有愛心。
心地善良︰與善為伴，孩子的成長一路凱歌
在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。
——（英國）羅素
善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，並且使它可以做出更美好的行為。——（法國）盧梭
曹波13歲，學習成績非常好。最近老師給他推薦了一本書——《愛的教育》，他讀過之後，主動向老師提出要求，要和班上一名成績差的同學坐一起。當老師問及原因時，他真誠地說︰「那樣上課時，我可以提醒他認真听講；他有不會的題時，可以直接問我；放學後，我還能給他補習功課。」老師听了非常感動，答應了他的要求。從此以後，曹波成了同桌的小老師，每天放學後，總能看見他們一起學習的身影。
最初，媽媽對曹波的愛心有些擔心，怕他耽誤學習。後來，媽媽主動找他聊天，肯定了他的愛心，也說出了心中的疑慮。曹波為此和媽媽保證，絕不會耽誤學習，媽媽這才放心地讓他去幫助同桌。
媽媽通過談話的方式，肯定了曹波的愛心，也讓他在學習和愛心之間找到一個平衡點。這種鼓勵孩子關心同學的態度值得父母學習。
教育的本質是什麼？東漢時期許慎的《說文解字》說︰「教者，上所施，下所效。育是教子使作善也。」可見，教育的本質是以身作則，教孩子能夠做一個善人。而現在父母在教孩子什麼，是自私自利，送他上學的目的是什麼？賺錢，享受。這一點與古代人有很大的差別，古人讀書志在聖賢，為百姓謀福利。
國學啟蒙經典《三字經》言︰「人之初，性本善……苟不教，性乃遷。」人出生之時，天性是善良的，但如果沒有接受良好的教育的話，善良的本性很容易喪失了。
中國傳統文化歷來重視「善」的教育，教人心存善良、與人為善、樂善好施。可是，現在人認為現在社會提倡競爭，擔心孩子太善良會被其他人欺負。其實，父母杞人憂天了，《易經》說︰「方以類聚，人以群分。」善良的人一定會和善良的人在一起，相反，惡的人一定會結交一些酒肉朋友。如果孩子本性善良，一定會吸引善良的人，懂得分辨好壞，懂得取舍，縱然遇到壞朋友，也會敬而遠之。所以，父母與其擔心孩子長大了會遇到壞朋友，不如把他善的根基扎牢，讓他善惡分明，懂得做人的分寸。
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