建議四︰重視能力不是要丟棄分數
能力的培養無比重要，這是無可厚非的事情。尋找網站，請百度搜索+然而，注重培養能力卻並不代表要拋棄分數，拋棄對知識的學習。
10歲的蔣睿有許多的朋友，在班里人緣很好，但他的學習成績卻很差，可他自己竟然很無所謂。爸爸問他︰「為什麼不好好學習？」蔣睿卻說︰「你不是說要重視能力嗎？我在鍛煉我的交往能力，以後的路也好走一些。知識什麼的，反正沒有能力重要。」
爸爸听後，他連忙勸阻蔣睿︰「你重視能力是好的，但知識的學習也不能拋棄啊！你想，若是你只知道去交往，但卻沒有真才實學，誰還願意與你做朋友呢？」
許多孩子會和蔣睿一樣，表面看似很听話，但實際上他卻已經走入了成長的誤區。所以，這就需要父母及時給予提醒，要讓孩子知道，重視能力並不是要忽略對知識的學習，能力重要，分數也重要。父母要讓孩子努力成為一個既有知識，又有能力的全面發展的人才。
金玉良言
學習成績反映的是一個人知識的掌握水平，看來自然重要。但比成績更重要的卻是能力，不僅僅是學習能力，其他各個方面的能力，如做事、自我管理、交往和**生存等方面的能力，孩子都需要具備。♀因為分數只能代表一時，但能力卻能保證一世。
讓孩子明白學習的真正目的
學而不知道，與不學同。知而不能行，與不知同。
——（中國）黃睎
讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。
——（中國）**
宋瑞從小就是很听話的孩子，父母對他要求也非常嚴格。從進入小學開始，父母就一直督促他學習，並要求他每次考試必須考到班里的前三名，否則就要受到嚴厲的懲罰。宋瑞對父母的話言听計從，只要放學回家，就是認真寫作業，背誦父母規定的知識。
從小學1年級到6年級，宋瑞的學習成績一直都是名列前茅，但老師每學期給宋瑞的評語卻是︰「學習成績很好，但動手能力差，不團結同學，各方面能力有待加強。」面對這樣的評語，宋瑞的父母卻不以為然。
可是，等到宋瑞進入了中學，需要自主學習的知識越來越多，而且中學里諸如物理等一些課程也需要動手動腦能力相結合。除了死讀書別的什麼都不會的宋瑞開始犯了愁，他動手能力極差，而且又缺乏和人合作的能力，表達能力也欠佳。這樣一來，他的心情受到影響，學習的積極性也受到了打擊，這直接導致他的成績開始走了下坡路，學習上越來越吃力，成績越來越差，父母即使打罵也無濟于事。♀宋瑞自己也覺得非常委屈。
其實，宋瑞這個事例在日常生活中很是普遍。孩子之所以最後變成這樣，與父母強加給孩子的「重分數、輕能力」的做法不無關系。因為父母忽略了對孩子思維能力等其他能力的培養，使得孩子慢慢地不適應後來的學習，他自然也就沒有了可持續發展的能量。
學校里檢驗知識水平的掌握程度，大多是用考試來衡量，而考試成績往往就被看成是給孩子作好壞判定的唯一標準。所以，在這樣的標準之下，許多孩子都不得不將考分看得無比重要。
可是，父母和孩子都要注意，若是一味地追求高分數，忽略其他各項能力的培養，孩子的可持續發展就會演變成「高分低能」。而且這樣的高分，只不過是眼前暫時的好成績而已，對于個人未來的成長卻是遠遠不夠的。
因此，父母要幫助孩子認清楚學習的真正目的，讓他明白學習是為了他將來能更好地生存下去。學習，應當是學到了知識，並會應用；應當是知識學習與能力學習並舉；應當是學習好品德輔助知識與能力。只有明確了這個目的，孩子的學習才是有用的。
培養建議
建議一︰告訴孩子學習不是為了分數
孩子通過各種方式的學習，幫助自己提高學習成績，這本無可非議。但是，除了學習，孩子還有很多需要發展的方面。父母要提醒孩子，學習不是為了分數。
11歲的沈博學習成績不錯，周圍的老師同學朋友鄰居都夸獎他是個聰明的孩子。沈博因此學習更加努力，每次考試都格外重視，生怕自己的成績掉下來。
但媽媽卻勸他︰「分數不那麼重要的，它帶給你的壓力太大了。你看你的學習，已經變成只為了保住高分而學，你自己的創造力、想象力都得不到發展。學習絕不是只為得幾個高分的，其他的能力也與知識學習同等重要啊！」
周圍人對孩子的稱贊與期望，有時候也會起到反作用。不但不能激勵孩子發展，反而會讓孩子背上沉重的思想包袱。孩子的學習變成了只為分數而戰，這將嚴重影響他其他方面能力的發展。所以，父母要及時提醒孩子，讓他擺正學習的態度，弄清楚學習文化知識與各種能力之間的關系，爭取全面發展。
建議二︰即使是學習也要講求能力
孩子埋頭于學習，本身是件好事。但是父母要提醒他注意的是，即使是學習，也同樣要求培養並不斷提升學習能力，否則就變成了死學。注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等，這些都是學習的能力。如果不懂正確地學習，只一味地死讀書、讀死書，知識學習也同樣不會有好結果，其他能力的培養也會受到影響。
建議三︰教孩子合理計劃各種學習
孩子需要學習大量的知識，他也需要學習各種各樣的能力。因此，父母要教孩子學會制訂計劃，要能保證「知識學習」和「能力培養」兩不誤。
教孩子合理計劃各個方面的學習，將會使他的學習更為全面，尤其是能保證他各項能力的鍛煉。所以，為了防止孩子「高分低能」，讓他制訂出符合自己特點的較為合理的學習計劃是十分有必要的。
建議四︰讓孩子不要因高分而自負
有的孩子會有這樣的情況出現，若是他的學習成績很好，每次都能拿到很高的分數，那麼他就會不自覺地產生一種自負的心理。在自負心理的作用下，他就會覺得，既然自己都能拿到高分，那其他的任何事情就都能做好了，能力什麼的，不培養也差不到哪里去。
但實際卻不然，高分者往往都會因為太信任自己的能力，反而不去重視能力的培養，這樣的結果卻恰恰是他能力低下。所以，父母要告誡孩子，高分不等同于強能，能力若是不經過學習培養是不可能具備的。
金玉良言
「高分低能」現象一直都很普遍，當父母和孩子都不能很好地面對分數問題的時候，這種現象的出現就不可避免。所以，父母要能把眼光看遠一點，要真真看得到孩子未來的發展，讓他的學習不僅僅局限于書本知識上。一個人只有知識與能力兼具，才能真正有所發展。
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