孩子的時間觀念並不強，他們往往不能按照事情的輕重緩急和問題的主次安排時間，造成了不必要的時間浪費。尋找網站，請百度搜索+因此，父母要想培養孩子成才，就需要在培養孩子珍惜時間上下功夫，樹立孩子正確的時間觀念，讓孩子逐漸養成合理利用時間的好習慣。
培養建議
建議一︰鼓勵孩子今日事今日畢
父母要讓孩子養成今天的事今天完成的好習慣，督促孩子把應該做的功課按時完成，不要推延時間，切忌「明日復明日」的拖拉作風。
海臣今年上小學6年級，這次期中考試成績有點下滑，為了督促自己進步，他給自己下達任務，每天晚上多做一節數學練習題，多听半小時的英語朗讀，並要求媽媽做監督，來幫助自己完成任務。
計劃實施的第二天，海臣剛開始听英語朗讀帶，就開始犯困，他用試探的語氣問︰「媽媽，我今天有點困，听英語是不是等明天再……」媽媽看了看表，才8︰45，于是說︰「這才堅持幾天啊？就想明天了？那明天又困了不得後天呀！今天能完成就……」還沒等媽媽說完，海臣搶過話來說︰「好，停，知道了，明日復明日嘛！萬事成蹉跎嘛！我繼續听。」他這麼一激動，也不困了，老老實實地把英語錄音給听完了。
當孩子做一件事不能堅持時，父母要耐心細致地說服孩子，不可性急、焦躁，更不可采取粗暴強制的方法，而是要逐漸讓他有時間觀念，而不是應付差事。
建議二︰讓孩子作息時間有規律
好玩是孩子的天性，但是孩子一玩起來就忘記了時間。而有規律的作息時間是培養孩子時間觀念的前提，作息時間表可以對孩子起到很好的約束作用，並讓他養成良好的生活習慣。
曉婉今年上小學3年級。每天下班後，媽媽大部分時間都用來陪她學習、玩兒。可是她一玩兒起來很興奮，不願意睡覺，而且弄得媽媽一晚上都沒有時間忙自己的事。
一天，媽媽想出了一個辦法，帶頭和女兒制定一個作息時間表，上面清楚地寫著什麼時間段該做什麼，規定要嚴格執行計劃表上的內容，並聲明只有在兩個人都同意的情況下才能更改，兩個人最後還鄭重地簽上了名字。
以後的日子里，曉婉帶頭和媽媽嚴格執行計劃表內容。一天晚上9︰30了，小婉還沒玩夠，不願意回房間睡覺，媽媽說︰「你記得灰姑娘嗎？你也是灰姑娘，要準時在9︰30消失，回自己的房間睡覺啊！」女兒听了，欣喜地走了。後來的幾天里，每到9︰30，小婉會對媽媽說︰「媽媽，灰姑娘要回去睡覺了！晚安。」
作息時間表不僅讓曉婉養成了良好的生活習慣，也讓媽媽有時間做自己的事情了。孩子的自制能力差，做事情喜歡拖拉，其實他並不知道這是在浪費時間。而時間計劃表對孩子的生活起居起到一個約束力的作用，監督他養成良好的作息習慣。
在制定計劃表後，父母要以身作則，嚴格執行作息計劃表的內容，這樣孩子才會積極響應父母的「政策」，主動地按照計劃表上的要求做。
建議三︰讓孩子學會合理安排時間
孩子對時間沒有一個整體的把握，不會合理安排時間。比如暑假期間，一般開始時，孩子都攢足了勁頭玩兒，等到臨近開學的幾天里，干著急，每天拼命的趕作業，到最後完不成了，就采取「非常手段」抄襲別人的作業。為了杜絕這種現象，父母一定要教孩子合理安排時間，提高孩子的效率。
父母可以教孩子把每天完成作業的時間做一個大概的估計，余下的時間讓他自己支配，比如做游戲、參加體育鍛煉、看新聞等。針對孩子的拖拉行為，媽媽要采取一定的方法，予以糾正。
媽媽每天按時6︰30叫7歲的小美起床，並準時送她上學。起床後的時間完全由小美自己安排。如果她磨蹭，不管有沒有吃早飯和梳頭發，媽媽都會準時7︰30送她出門。
小美磨蹭幾次後，就明白沒吃早飯就會餓，沒梳頭發就不好看。漸漸地，她學會了合理安排早上的時間了。
媽媽采用放手的方法教育小美，讓讓她逐漸學會合理地利用早上的時間。在日常生活中，父母也可以適當把時間的支配權交給孩子，讓他試著模索如何合理運用時間。
建議四︰教孩子利用「邊角余斜」的時間
成功是一點一滴積累起來的，一個成功的人，必定會珍惜生命中的每一分鐘。父母應該讓孩子具備這種能力，利用好零散的時間，創造更高的效率。
初中生活學習壓力很大，課業很繁重。上初中2年級李威卻每天顯得很輕松，不用像其他同學那樣學到深夜，而且學習成績一直很好。
當其他同學向他請教學習經驗時，他說︰「就是要會用‘邊角余斜’的時間」原來，在上學的路上，當其他同學在公交車上打鬧時，李威拿出來自制的單詞卡片背了起來；當下課鈴一響，其他同學都蜂擁地奔向食堂，爭取早吃到最愛吃的飯菜時，李威卻避開高峰，利用這段時間看書，等到高峰時間過了，再去食堂打飯。
現在的孩子課業都比較繁重，孩子經常是學到深夜才能把作業完成，父母要讓孩子像李威那樣，充分利用每一秒鐘學習，不放過每一秒可以學習的機會。當孩子學會利用這些零散的時間時，也就爭取到了更多的學習機會。
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