我們應該讓女孩多接觸一些優秀的課外讀物。♀友情提示這本書第一更新網站，百度請搜索+這些讀物中蘊藏著無窮的智慧，也充滿了各種新奇的想象，同樣，文字也可以刺激孩子去思考，開發他的想象力。而孩子看過的知識內容，又會成為她想象的材料。
同時，我們也可以為女孩準備一些圖片，和她一起看圖，然後讓她說一說通過觀察圖片都想到了什麼。有了這些素材的積累，我們就可以引導女孩想一想這些素材之間有什麼新奇的聯系，怎樣把圖片和文字結合在一起；問一問她通過所讀的內容，還能想出什麼樣的新故事，從而進一步開發她的想象力；等等。
讓女孩在動手中發揮想象力
動手實踐也是鍛煉女孩想象力的一個好方法，而且實踐的方式也是多種多樣。比如我們可以為女孩準備好筆和紙，鼓勵她根據她的想象去畫畫；或者是給她一團橡皮泥，讓她創作出自己的作品；也可以給女孩一些簡單的物品，讓女孩通過想象，賦予這些物品一個「身份」，然後用這個「身份」編出一個故事來；等等。
對于女孩的想象和「作品」，我們要多肯定，多鼓勵，而不要因為她做的不好而否定她。
在大自然中培養女孩的想象力
大自然永遠是孩子最好的老師。大自然中有豐富的色彩，有各種各樣的動物、植物，還有山川河流，日月星辰，這些都可以激發女孩的想象力，使他不斷地去進行有益的聯想。
所以，我們要多帶女孩去接觸大自然，並且在保證安全的前提下，盡量多給女孩一些空間，讓她自己去認識更多的事物，自由地去想象。♀當然，我們也可以在女孩認知的基礎上引導她去想象。
49.觀察力——帶領女孩去了解未知的世界
觀察，是人們認識這個世界的重要途徑之一，能否觀察得準，觀察得細，將會直接影響到一個人的認知水平。特別是對女孩來說，她對這個世界還不太了解，需要用眼楮去看，這時，觀察力也就顯得更加重要了。當然，觀察也是女孩的一種重要學習方法。
妙妙上小學2年級了，是一個活潑可愛的女孩，很招人喜愛。可是她粗心大意的毛病，卻讓媽媽很是頭疼。
一次，學校組織大家去自然博物館參觀，回來之後，老師布置了一片作文，內容就是寫一寫在博物館中的所觀所感。
回到家吃晚飯之後，妙妙便坐到了書桌前，冥思苦想起來。可是直到快要睡覺了，她才寫出了幾行。這時媽媽走到了她的身邊問道︰「妙妙，今天的作業很難嗎？現在還沒有寫完？」
妙妙看到媽媽，突然冒出了一句︰「媽媽，您現在帶我去自然博物館。」
「這麼晚了去那里干什麼？你白天不上剛去過嗎？再說，現在人家已經關門了。」面對女兒的要求，媽媽也感到莫名其妙。
「老師讓寫博物館的觀後感，可是當時看到了什麼，我一點也想不起來了。」妙妙說道。
女孩的觀察能力差，她就不知道要去看什麼，看過之後也不能記住重點的內容，這樣，她在通過觀察學習新東西時就會受到影響，學習也就很難取得進步了。而且，女孩如果觀察力差，看事物看得不到位，她對外界的認識也會是不全面的。
而且，觀察力的好壞，也會影響到女孩未來的人生。因為在今後的生活和工作中，女孩都需要擦亮眼楮，看到細微之處，看到別人看不到的地方。這樣她才能得到更多的信息，也才能對生**悟得更深。
雖然女孩天生就是敏感細膩的，觀察可以說是她的一個強項，但是，如果我們不注意培養，女孩善于觀察的強項，也不會很好地發揮出來。
激發女孩觀察的興趣
為了培養女孩的觀察力，我們可以經常拿生活中的一些物品來讓女孩觀察，也可以讓她在接送她上學的路上，多去觀察路上的一些事物，還可以帶女孩到公園或者是大自然中，指給她一些新奇的事物，比如各種不同的植物，人們穿著的不同衣服，或者是樹葉在不同季節的變化等等，讓女孩留心去觀察。我們也可以和女孩做一些有助于提高觀察力的游戲，例如「找不同」的游戲，我們可以跟女孩一起找，看誰先找到不同之處，看誰找得多，等等。
如果女孩在觀察中發現了一些問題並向我們提問，那麼我們也要耐心地給她解答，這樣，女孩才會有繼續觀察的興趣，從而願意去觀察。這樣一來，即使我們沒有向她提出觀察的要求，她也會主動去觀察很多事物了。那麼，她的觀察力就在不知不覺間提高了。
鼓勵女孩復述她觀察過的事物
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