可見，孩子的空間感就這樣在游戲中獲得了。♀尋找網站，請百度搜索+所以，父母可以用這樣的方式，讓孩子了解更多的空間概念。同時，也能在這個過程中鍛煉孩子兩只手的動作協調能力。
3.與孩子一起做壘高游戲
當然，父母也可以與孩子一起做壘高的游戲，這樣一方面可以體驗親子協作的樂趣和成就感，另一方面也能培養孩子手部肌肉的控制能力。游戲需要準備一些積木，還有一個小籃子，籃子的大小以不能一次裝完所有的積木為宜。
父母現在地上畫上白線，把所有的積木放到白線的後面，再讓孩子拿籃子去把積木取來，然後再回到出發地把積木壘高。當然，父母也可以跟孩子比賽，看誰壘得最快、最高。♀
5.模仿︰模仿別人的一舉一動，或好的，或壞的，一概模仿（0—2.5歲）
——鼓勵孩子的良好模仿行為，漠視他的不良模仿，有意識地引導孩子模仿，培養他的好習慣
很多父母可能會發現，當孩子2歲左右手，就會特別喜歡模仿爸爸媽媽的一舉一動，也會模仿周圍小朋友的動作……孩子所模仿的動作可能是好的，也可能是壞的。但是，好與壞他自己是分不清楚的。所以，即使看到孩子有不良動作的模仿，父母也不應該大驚小怪，呵斥孩子，甚至是打罵孩子。應該漠視他的不良模仿，有意識地去引導他的好的模仿。
身邊小故事
故事1︰
辰月2歲半了，到了動作模仿的敏感期。♀有一次，他到女乃女乃家吃飯，看到女乃女乃在給他做烙餅，只見女乃女乃活好了面，把面放到面板上，揉好後，就開始用 面杖 面，做成博餅，在放上油，再揉，再 ……最後放到鍋里……
對于這系列的動作，辰月看得很認真，也很感興趣，他的記憶力也很好，竟然把關鍵的動作都記住了。于是，他自己就模仿起來了。
回到家後，他就跟媽媽學女乃女乃烙餅的樣子，學得還有模有樣。後來，他就跟其他的小朋友模仿這些動作，那些小朋友都在那里非常認真地看他「表演」……
就這些動作，辰月模仿了大半年，每次模仿都很興奮的樣子。
故事2︰
成成和帆帆都是2歲多點，而且兩個人還是好朋友呢！因為他倆就住對門，上同一個幼兒園，就是在小區樓下玩耍，他倆也是在一起的，可以說是一對形影不離的小伙伴。
最近，成成變得突然愛模仿帆帆的動作了。爸爸想，大概是孩子的動作模仿敏感期到了，而且看兒子模仿動作還都比較好玩，沒有什麼不好的動作，所以他也沒有去刻意地制止他。
星期天的下午，成成和帆帆到樓下玩耍了。當然，陪在後面的還有他們的爸爸。只見帆帆走在前面，成成走在後面。帆帆往哪個方向走，成成也跟著往哪個方向走。兩個小家伙玩得是不亦樂乎，後面跟這的爸爸也在交流工作方面的事情。
突然，走在前面的帆帆不小心被一個坎絆倒了，可能摔得有點疼，剛想哭還沒有哭出來的的時候，就見後面的成成也摔倒了。帆帆看到成成也摔倒了，就沒有哭，而成成也呵呵地笑了起來。當帆帆和成成都爬起來後，成成又故意模仿剛才帆帆摔倒的動作，一連模仿了好幾次。
後面成成的爸爸盡管知識這是孩子動作模仿的敏感期，但還是在心里嘀咕了一下︰「真不知道孩子是怎麼想的，讓自己摔倒有什麼好模仿的呢？」
敏感期分析
有的父母可能有納悶︰「孩子為什麼喜歡模仿別人的動作呢？模仿的意義又是什麼呢？」其實，孩子就是在模仿別人的過程中學習的。也就是說，模仿是孩子的最主要的一種學習方式。他會通過模仿父母、周圍的成人、小朋友們，不斷地學習，提高自己的能力。
一般來說，孩子的動作模仿階段是在1歲半到2歲左右的這段時間比較集中一些。因為父母是孩子的第一任老師，是陪伴孩子最多的人，所以父母就是孩子模仿最多的對象，他會模仿父母的言語，也會模仿父母的動作行為。就動作行為而言，孩子可能會模仿父母掃地、擦桌子，甚至是切菜、燒飯等家務勞動。
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