故事1︰
吃過晚飯，5歲的兒子又抱起他的兒童故事書讀了起來，這本書他已經看過好幾遍了。♀+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？媽媽看到兒子還在看這本書，就問道︰「好看嗎？」
兒子回答︰「好看！」
媽媽接著問︰「你不是看過好幾遍了嗎？」
兒子說︰「是的，但我還想看！」
故事2︰
星期天，媽媽又帶兒子逛書店了。這位媽媽希望能讓孩子在小的時候就讀大量的書，所以每隔一個周末都帶兒子去書店買書。
這不，媽媽又給兒子挑了5本書，想讓孩子在接下來的兩周時間內讀完。看到媽媽又買了5本書，兒子不太高興了，他撅著小嘴說︰「媽媽，我不愛讀這樣的書！」
媽媽有點納悶︰「不愛讀？那你愛讀什麼？」
兒子說︰「我就愛讀家里那本……」
媽媽有點不解地問︰「那本書你讀了十幾遍了，還沒讀煩啊？」
兒子回答︰「沒有，我最愛看里面的……」
媽媽有點煩了︰「只讀那一本書，有什麼出息？」說完，就硬拉著兒子去收銀台付款了……
敏感期分析
閱讀興趣對孩子來說是非常重要的，只有他對一本書感興趣，他才愛讀。就像故事1和故事2中的孩子，都對一本書感興趣，即使讀了好幾遍都依然愛讀。其實，這就是孩子愛讀書的表現。但在成人的眼里，讀書就應該多讀，只讀一本書是長不了太多見識的。所以，故事2中的媽媽就會為孩子買大量的書閱讀，以為可以增長孩子的知識。♀殊不知，孩子如果不愛讀，父母買再多的書也是徒勞的。所以，父母應該盡最大努力去激發孩子的閱讀興趣。
引導小妙招
1.為孩子選擇他感興趣的書
父母應該為孩子選書，但這種選擇並非是建立在父母對書認知的基礎上的，而是應該充分考慮到孩子的閱讀實際，比如，圖畫是否有吸引力，印數是否精美，內容是否有趣，情節發展是否符合孩子的想象和思維特點，文字是否簡潔不羅嗦，等等。當然，在選擇圖書的時候，也應該及時地征詢孩子的意見。如果孩子說他不喜歡那本書，最好就不要買，因為買了他也不一定會讀。就像故事2，媽媽替孩子做主選擇了一些書，但可想而知，孩子回家時不願意讀的，如果看到孩子不讀，媽媽可能就會發火，就會強制孩子閱讀，就一定會產生不良的效果。
2.不要強制孩子讀書
因為孩子的識字量有限，這就注定孩子讀不懂有太多字的故事書，但是如果父母去強迫他閱讀這類書，只會扼殺他的閱讀興趣。即使是孩子能夠讀的懂的圖文並茂的書，孩子也不一定喜歡讀，同樣，如果父母強迫他閱讀，也會讓孩子對閱讀喪失興趣，從而遠離閱讀。
3.與孩子一起閱讀
父母可以與孩子一起讀書。當孩子在閱讀的時候，父母應該鼓勵他，鼓勵他多運用想象力，從書的圖片中猜想一下書的內容，並且與孩子分享自己對圖的理解，在這個過程中，孩子的閱讀興趣就會得到提高。慢慢地，孩子對閱讀的態度就會轉變為「我要讀」。當然，這樣的閱讀還能充分表達父母對孩子的關心，能夠滿足孩子渴望得到父母的愛的心理需求，同時也能讓父母感受到親子閱讀的樂趣。另外，親子共讀也是父母在為孩子**讀書的榜樣。
4.不要對孩子的閱讀管得太死
因為孩子一般會比較好奇，好動，缺乏耐心與持久力，如果有好幾本書同時擺在孩子的面前，孩子可能會一會兒翻翻這本，一會兒看看那本。遇到這種情形，父母也不要著急，不要呵斥他，因為這是孩子的普遍心理特點。
當父母看到孩子只要願意把書放在手里翻閱，就應該感到高興，因為孩子的上述表現也完全符合孩子的閱讀心理。所以，父母不要對孩子的閱讀管得太死，要給他點自由。
5.調動孩子的閱讀興趣
父母也可以采取一些方法來調動孩子的閱讀興趣。比如，可以用懸念法，在給孩子讀書的時候，故意留下懸念而不讀，這樣孩子就會努力去尋找問題的答案，從而自己閱讀；也可以用故事梗概法，把故事的大意講給孩子，當孩子听了感覺非常有意思，他就會自己去閱讀；還可以利用電視輔助法，今天電視上播放的動畫片一般都會有各種類型的圖書與之相匹配，如果父母看到孩子對某個動畫片感興趣，父母就可以給孩子買與這個動畫片相關的圖書，這樣，孩子一般是比較愛讀的。
5.閱讀游戲︰喜歡書中的故事，並喜歡用故事的構思做游戲（4.5—5.5歲）
——欣賞孩子的行為，不要推月兌，與孩子一起游戲
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