隨後的幾天里，凱凱總會找機會和語文老師探討天文知識，也會引來很多同學一起看圖畫書。♀尋找網站，請百度搜索+漸漸地，凱凱和同學們接觸多了，也變得開朗起來，不僅如此，一段時間里，班級氣氛被天文、地理、自然知識包圍著，孩子們似乎都沉浸在知識的海洋里。
敏感期分析
進入文化知識敏感期的孩子，一旦有機會接觸文化科學常識，就像準備吸水的海綿一樣，一下子沉浸其中。由于科學知識的空間是無邊無際的，所以，孩子從中不斷滿足好奇心的同時，好奇心又會不斷被激發出來。于是，孩子在這個階段就像小科學家一樣一邊埋頭研究，一邊在父母那里展現自己的「知識儲備」。因此，孩子時而有很多問題向父母討教，時而像什麼都知道了一樣，喋喋不休地給父母講個不停。
而每個孩子對自然科學知識的關注點不同，敏感期的持續時間也不同。父母不要嫌孩子沒完沒了，而應該給孩子提供一個寬闊的平台，讓孩子在其中自由成長。當然，孩子在這個敏感期中更需要父母的引導，父母正確的引導會讓孩子在這個階段獲得更充沛的營養。♀
引導小妙招
1.讓孩子了解正確的知識
當6歲左右的孩子開始向父母討教關于天文、地理、自然等知識時，父母應該明白孩子開始進入文化知識的敏感期了。此時，父母自身如果有大量而準備的知識儲備的話，不妨給孩子講講，以激發孩子的興趣。但是，孩子不會就一個問題罷休，所以，父母還是給孩子買一些相關的光碟、圖書等資料，以便讓孩子更好更準確的了解自然知識。
如果父母自身對這些常識也是處于「待補」階段的話，最好不要用自己模糊的記憶來教導孩子，一旦父母說錯就會對孩子是一個長期的誤導。因為，孩子此時對自然科學知識很感興趣，記憶力會變得很好，再加上對父母的崇拜，很容易記住父母錯誤的灌輸。
因此，無論父母是否有能力教導孩子，還是給孩子一個自由探索的空間，把科學的資料提供給孩子，讓孩子自己在其中成長。
2.耐心傾听並參與討論
大部分孩子會把自己逐漸了解的知識用語言的方式展現出來。♀他們會很興奮地和父母討論，給父母講述，此時，父母一定要耐心地傾听，最好表現出和孩子同樣的興趣參與其中，必要時，還要表現出適當的無知，請孩子來給父母「補課」。父母的這種態度會大大激發孩子對知識的進一步探索，並且在多次的討論中，會逐漸豐富孩子的詞匯量，並提升孩子的表達能力。孩子的語言會在這個探求自然奧秘的階段有一個長足的進步。所以，父母耐心的傾听和參與，不但使孩子鞏固了科學知識，更提升了自己的語言能力。
3.防止孩子在這個過程中變得傲慢
當孩子開始通過各種各樣的方式了解自然知識，並有機會向父母、老師和同伴展現自己所謂的「博學」時，孩子會不自覺的傲慢起來，甚至會笑話父母「連這麼點知識都不知道」。比如，有的孩子會說︰「爺爺女乃女乃居然說‘天狗吃月亮’，太可笑了！」此時，父母要有所警覺，適當時還要殺一殺孩子的威風，父母可以反問孩子︰「你知道‘天狗吃月亮’的傳說嗎？」當孩子被難住後，父母要給孩子講道理，讓孩子知道自己才剛剛接觸這個世界，不懂的東西會很多，不可以笑話同學，更不能笑話父母和長輩。父母要引導孩子以謙虛的心態和同伴互通有無，教導孩子毫不吝嗇地把自己知道的知識告訴別人，同時其他伙伴也會把自己知道的說出來，這樣大家就會在共同進步中健康成長了。
3.中國文化︰孩子喜歡博大精深的中國文化，一定會讓他受益終生（6歲以上）
——讓孩子了解中國文化，當然，父母應該先了解中國文化
孩子在6歲多時，正處于各方面的習慣養成的重要階段，所謂「少成若天性，習慣成自然」。在這個時候，孩子會對中國文化感興趣，因為中國文化博大精深，不僅融匯哲學、文學、歷史、天文、地理、音樂等眾多內容，而且它蘊含的精髓可以燻陶出一個具有高尚思想品質和道德修養的孩子。父母如果盡早讓孩子接觸中國文化，孩子就會在與經典為伴、與聖賢為友的過程中逐步形成較完善的人格和良好的性格，從而讓孩子受益一生。
身邊小故事
冉冉平時在家倍受寵愛，特別喜歡在爺爺的房間看爺爺收集的古錢幣。冉冉想看古錢幣時，都是很自由地進出爺爺的房間，無論爺爺在不在房間里，他都會踩著小凳子，拿到裝古幣的盒子，自己擺弄一番。
後來，冉冉的媽媽接觸了中國文化經典《弟子規》，並知道這是教導人們如何為人處事的讀物。于是媽媽就和冉冉一起學習起來，一段時間後，冉冉的行為的確有所變化。
一次，他走到爺爺房間門口，敲了敲門，問道︰「爺爺，我是冉冉，我可以近來嗎？」爺爺打開門，很驚訝地看著孫子說︰「可以啊！你怎麼想起敲門了？」冉冉說︰「《弟子規》上說‘將入門，問孰存，將上堂，聲必揚’。」爺爺還沒反應過來，冉冉接著說︰「媽媽告訴我，以後進爺爺的房間要敲門。」
爺爺正高興呢，冉冉又說︰「爺爺，我可不可以看看你的‘寶盒’？」
「可以啊！不用這麼客氣！」爺爺有點不適應，接著問︰「這又是《弟子規》上的哪一句？」
冉冉振振有詞地說︰「‘用人物，須明求’。媽媽說以後想用別人的東西就要經過人家允許，不能隨便亂動的。」
爺爺在孫子身上感受到，《弟子規》的確是素質教育的落實。于是，對孫子說︰「你的《弟子規》讓爺爺看看好不好？」
「好啊！」冉冉一蹦一跳地走出了爺爺的房間，給爺爺取《弟子規》去了……
敏感期分析
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