18.我只要問，你們就會告訴我答案！——不要輕易告訴孩子答案
從很小時候起，孩子就喜歡問「為什麼」，為了幫他增長知識，我們可能會直接告訴他答案。言情穿越書更新首發，你只來+可隨著年齡的增長，孩子開始上學了，此時他也許還會來問我們問題，不過這時他問的問題也許就是書本上的知識了，此時我們就不要直接回答了，而是需要區分開孩子問的問題到底是什麼性質的，如果他只單純是不了解某項新知識，我們可以簡單地給他說一說；但如果他是在問作業中遇到的問題，或者在問他沒學會、沒記住的書本知識時，我們一定不要輕易就告訴他答案。
小勛的媽媽是高中老師，知識淵博。小勛有時候做作業遇到了問題，都習慣去問媽媽。可每次媽媽都說︰「這個問題啊，我好像也說不好，你先看看書，再看一遍也許就會做了呢！如果你會了就來給媽媽講講啊！」
小勛有時覺得媽媽在騙他，他經常說︰「媽媽，您可是高中老師，連我這小學的題都不會嗎？」但媽媽每次都笑笑，並不反駁。♀
時間長了，小勛慢慢地發現，很多問題果然就是書本上的，他只要自己好好看看，再想想老師講的，問題也就迎刃而解了。
後來，他有了問題不再跑去問媽媽了，而是先自己解決，實在解決不了的他才去向媽媽請教，同時他也發現，媽媽並不是不會，而是在讓他自己思考，這時他才體會到媽媽的苦心。
對于孩子的問題，尤其是小學時的問題，我們很多人可能都能將答案月兌口而出。只要孩子問，有的媽媽就會直接告訴他答案。我們以為這是對孩子的關懷，可孩子思考的過程被省略了，如果一直這樣下去，他也許會放棄自我思考。我們不能讓孩子喪失**思考的能力，所以最好不要輕易將問題的答案告訴孩子。♀
那麼，我們怎樣做才算正確呢？
正確對待孩子的問題
有的媽媽對「不輕易告訴孩子答案」這件事有一種誤解，會認為「不是不讓告訴孩子答案嗎？那他問問題不理他就好了」。這樣的態度就太偏頗了。雖然我們不能輕易告訴孩子答案，但我們也要正確對待孩子的問題。
首先我們要態度和藹，要認真听孩子的問題。我們可以在沒事的時候翻翻孩子的課本，了解學校里都講了哪些內容。這樣，當孩子再拿上的問題來詢問時，我們可以反過來問問他「書本上有沒有學過」、「你記不記得在哪里看到過這個問題」，這樣就會引導孩子自己去翻書，並慢慢回憶起與問題有關的各種知識內容。
遇到問題，鼓勵孩子自己多思考
其實我們都是孩子身邊的一部《十萬個為什麼》，只不過有的媽媽化身為這本書的「內容」，只要孩子一問，立刻就找出答案來告知孩子；而有的媽媽則只是這本書的「封面」，只引領孩子打開第一頁，剩下的內容則要他自己去查找。
我們要做引領者，當孩子再提出問題時，要鼓勵他自己去思考，可以給他一些小小的提示作為思考的線索。同時，我們還要教給孩子思考的方法，讓他學會尋找問題中的關鍵點，並提醒他一定要圍繞問題去聯想，以防止他想得太偏。
為孩子準備足夠多的工具書與參考資料
孩子要想解決問題，除了會去自己的課本上尋找答案，還會通過別的渠道來進行探索。所以，我們要給他準備足夠多的工具書與參考資料，為他提供解決問題的便利條件。
我們在購買工具書與參考資料時不要盲目，可以參考孩子所學的知識來為他作準備。同時，我們還要考慮它們的實用性。不要買很多同一類別的書，否則孩子無法獲取多方面的資料；也不要買很多讓思維太發散的書，否則孩子可能不但找不到問題的答案，他的想法還有可能被不相關的知識所干擾。
另外，我們也可以多帶孩子去圖書館，或者帶他走進大自然，幫他打開視野。也可以適當讓孩子參閱網絡信息，不過在使用網絡時我們一定要讓孩子健康上網。
教孩子學會將問題舉一反三
有的孩子前段時間剛問過某個問題，我們也剛引導他找到了問題的答案，可過不了多久他可能又會來問同一個性質的問題。其實，這就是孩子不會舉一反三的表現。
對此，一位媽媽介紹了自己的應對方法︰
我女兒之前挺不愛思考的，有時候遇到同一類的問題，她總是問過了還來問，自己不會聯系思考。後來，當她再問一個問題時，我就多幫她找一些同類的問題，鼓勵她自己多想想，並讓她將這些問題聯系在一起來看。後來我讓她準備了一個問題本，將她遇到過的問題都記錄下來，再遇到相類似的問題她就去本子里翻翻，然後再想想，這樣就不會總問同樣的問題了。
這是位肯動腦筋的媽媽，也是位真正為女兒著想的媽媽。舉一反三是一個人思維能力好壞的反映，我們可以參考這位媽媽的做法，幫孩子學會將同類問題歸類，並教他學會變換問題條件，爭取讓他將那一類的問題徹底弄懂。
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