19.學習，我才沒什麼興趣呢！——善于激發孩子的學習興趣
孩子對待所有事情都是以興趣為前提的，感興趣的事他就願意做，不感興趣的事他連看都不願意看。♀+言情內容更新速度比火箭還快，你敢不信麼？如果孩子自己說「我對學習沒興趣」，那麼他的學習一定不會有好效果；而如果我們能激發出孩子的學習興趣，那麼他也就不再依賴我們的催促與監督，就能自己主動去學習了。
一位老師講述了她激發自己孩子學習興趣的故事︰
兒子就在我的班級里上課，但他並不愛學習。我以為勸導能起作用，但他並不願意听。後來，針對兒子愛模仿我講課的特點，我想了個辦法，和兒子進行一份互換。
我讓兒子做老師，要他每天將當天學的課程再「教」給我這個「學生」。兒子感覺很新鮮，也很興奮。結果幾天下來，他每天都認認真真地听課，生怕回家後教不會我這個學生。
一段時間以後，我發現兒子的「課」講得越來越熟練了。而我在「听課」時，也總是會問一些有趣的問題，引導他將學到的知識思考得更加深入。後來，兒子慢慢地對學習越發感興趣了。每天我下班一回家，就能听到他喊︰「媽媽媽媽，快，我們來上課。」
小小的一個角色轉換，讓孩子有了新鮮感，也「不得不」對學習認真起來。再加上後來媽媽的靈活引導，孩子當然會對學習產生興趣。
我們也許也在頭疼孩子對學習不感興趣這件事，但我們不要因此硬逼著孩子去學習，「高壓」之下，孩子反而會越發討厭學習。學習興趣才是推動孩子學習的最大動力，我們可以參考這位老師媽媽的做法，善于發現孩子的個性特點，通過合適的方法來激發出他的學習興趣。♀
調動起孩子的好奇心與探索心
一看到書本上中規中矩的文字，孩子可能就會覺得沒意思，他自然會對學習沒有興趣。不過，我們可以幫他將這些文字進行轉換，調動起他的好奇心與探索心。
小櫻和很多女孩一樣並不喜歡數學，媽媽便經常在生活中激發她對數學的興趣。比如，小櫻學到「角的概念」時，媽媽就和小櫻在家玩「找角」游戲，看誰找的不同樣式的角多。游戲中，小櫻也就順利記住了角的概念。媽媽經常會在生活中找與數學有關的現象，然後和小櫻做相應的游戲。慢慢地，小櫻覺得數學也不是那麼枯燥的了，她開始對數學產生了興趣。
孩子好奇心很強，我們只要抓住他想要探索的心理，用書本上的知識引導他去探索生活，他自然也會有興趣去學習知識。不過，我們要注意一定要將知識與玩耍結合在一起，別讓孩子玩得太過火，否則孩子只顧著玩是不會產生學習興趣的。
幫孩子將原有興趣與知識學習聯系起來
有些孩子對學習沒有興趣，但他可能會對其他事情相當感興趣，我們要幫孩子將原有的興趣與他的知識學習聯系起來。比如，孩子愛看課外書，我們可以有意識地多給他準備一些與書本知識相關的課外書；還比如，孩子喜歡玩飛機航模，我們也可以多問他幾個關于飛機飛行的問題，引導他回到書本上去尋找答案；等等。孩子在自身原有興趣的引領下，就會為了弄明白這些知識而更加認真地去學習。
多創造條件，讓孩子體驗學習的成功感
孩子之所以會對學習沒興趣，還有一種可能是他對「學有所成」沒有深刻的體會，那麼我們就要為他創造條件，多讓他體驗學習的成功感。
比如，我們可以讓孩子用自己的知識解決一些生活問題，讓他看到他所學的知識都是有用的；還比如，我們可以將孩子現階段的學習與他前一階段的學習進行比較，讓他看到自己又多學了多少知識，看到自己的進步；等等。
平時，我們要對孩子的進步及時予以表揚，並鼓勵他再接再厲。如果孩子興高采烈地告訴我們他學會了什麼，我們要肯定他的努力，讓他感受到學習的成功感。
別用物質和金錢來激發孩子的學習興趣
「兒子，只要你好好學，你要什麼媽媽給你買什麼。」
「寶貝，你如果能認真學習，下次考試能考好，我就給你包紅包。」
……
為了能激發孩子的學習興趣，我們可謂是絞盡腦汁，甚至不惜采取金錢與物質的誘惑。但這樣的誘惑也許在一時有些作用，時間長了，孩子的學習目的卻會因此而變成只為追求金錢與物質才去學習。而且他的胃口也會越來越大，「要價」也會越來越高。
所以，我們要避免這兩種刺激方式，可以用精神獎勵來激發孩子的學習興趣，比如當他取得成績時，我們可以對他微笑、擁抱他、豎大拇指夸獎他，或者給他買一本他想要許久的書，帶他去看一場他想看的電影，給他做一頓好吃的飯菜等等。這樣的精神獎勵會讓孩子明白對學習感興趣並取得好成績是正確的事情，他也就更加願意去做這件正確的事。
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