第一，為自己營造一種學習心境。♀特麼對于+我只有一句話，更新速度領先其他站n倍，廣告少
蘇聯教育學家克魯普斯卡婭指出︰「家庭教育對父母來說，首先是自我教育。」要時時想到學習，勤奮學習，也要不時給自己以肯定，從而增強自信，持之以恆。父母也要學會向他人學習，要始終保持一種開放接受的謙虛心態，善于求教于人。另外，也需要從生活中的點滴常識中不斷總結提高自己。
第二，提高自己家庭教育素養。
多讀一些家庭教育名著，要注意把握其中的教育方法，鑒賞比照自己的家庭教育，並適時修正自己的家庭教育方法。另外，也要多讀一些專業、理論家庭教育期刊，這樣可以讓自己置身于家庭教育的前沿，有機會接觸和使用家庭教育新理念、新方法、新藝術，從而用最短的時間獲得最大的家庭教育收益。
第三，掌握一定的科學文化知識。
盡量掌握孩子正在學習的基礎知識。可以把孩子正在學習的課本都過一遍，對孩子的課程做到心中有數。這樣，一旦孩子在問起自己問題時才能有備無患。一定要注意關注自然科學、歷史和政治方面的基本常識，注意對音樂、體育、美術以及影視常識的涉獵。
第四，與孩子一起成長。
注意要把對孩子的教育和對自己的自我教育結合起來，使教育孩子的過程同時成為父母自身提高的過程。♀家庭教育不是單向地教育孩子，而是父母和孩子相互教育，相互學習，共同提高，一起成長。父母不只是一個教育者，更是一個學習者，要懂得放下教育者的架子，把教育融化在生活中。
沒有父母的成長，就不會有孩子的成長。父母與孩子共同成長，往往會有一些成功的影響方式，比如親子共讀、親子通信、講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，沒有止境。父母的不斷學習與進步，對孩子的影響是無形而深刻的。所以，父母應該隨時反思自我，超越自我，與孩子共同成長。
教子小貼士︰
良好的學習環境對孩子的成長起著至關重要的作用，所以，父母要為孩子的成長提供良好的學習環境︰溫暖的家庭氛圍，讓孩子的心理得以健康成長；全家學習的氛圍，讓孩子體會學習的樂趣；必要的課外書籍，讓孩子養成閱讀的良好習慣……父母應該審視自己，努力為孩子樹立好榜樣。身教勝于言教，要使孩子熱愛學習，父母自己必須愛讀書，如果父母整天打麻將、看電視、跳舞、應酬，要想讓孩子「出淤泥而不染」是不可能的。
附︰父母不該說的類似的話
每一位父母都希望孩子珍惜時間，好好學習，都不希望讓孩子玩。可是，玩是孩子的天性，如果孩子不玩的話，那他也就不是孩子了，至少不是一個正常的孩子。所以，父母應該允許孩子玩，要知道，孩子會在玩中增長智慧，會學到課堂上學不到的對其自身發展有很大益處的知識。
不要對孩子說︰「除了會玩，你還會什麼？」也不要說類似以下的話︰
「就知道玩，你欠揍呀！」
「你這個‘人來瘋’！」
「老是玩布女圭女圭有什麼意思？」
「愛玩的孩子沒有出息！」
「你就知道玩，學習老沒有長進!」
「你還能做啥，就會玩！」
「再玩，我就打斷你的腿！」
「誰稀罕你賣報掙的那幾個小錢！」
「玩，玩，能玩出好成績嗎？」
……
第5句話「一邊去！我沒空听你那些破事！」
父母無意識的一句話就可能傷害孩子敏感脆弱的心。比如，當孩子有事要向父母訴說時，父母說︰「一邊去！我沒空听你那些破事！」說這句話時，父母可能並沒有什麼惡意，但在孩子看來，這種態度就表明了父母不把他當一回事。時間久了，孩子會認為自己所做的一切都沒有意義，起碼在父母的眼里，遠沒有他們正在做著的事情重要。
為什麼要傾听孩子
不會傾听孩子內心的聲音，是父母們的通病。尤其是父母在和孩子溝通的時候，這一點就表現得尤為明顯。學習傾听是父母的必修課。對于孩子來說，父母的關注就是他成長的動力。如果父母不願意傾听孩子說話，吝嗇給予他關注，他就會像沒有充足養料的植物一樣萎靡、沒有活力。
小潔剛學會十字繡，繡得還挺漂亮。這天，她在家里的小坐墊上繡了一只栩栩如生的小兔子，她高興壞了，興高采烈地拿著坐墊給媽媽看。
「媽媽，快看，我繡的兔子好不好看？」小潔舉著坐墊給媽媽看。媽媽正在炒菜，頭也沒抬一下說︰「趕快拿走，沒看見我正在忙著嗎？沒空听你這破事，別在這里添亂！」
小潔失望地走出廚房，看到了坐在沙發上看報紙的爸爸，她趕忙跑上前，拉著爸爸的手臂說︰「老爸，您看，坐墊被我裝飾得怎樣？」爸爸頭也沒抬，說道︰「嗯，很好，很好……」
小潔覺得爸爸在敷衍她，就拿開爸爸的報紙說︰「您怎麼連頭也沒抬，您看都不看，怎麼就說我做的好了？」爸爸有些生氣了，說道︰「把報紙拿過來，沒看我正忙著嗎？真不懂事……」小潔望著爸爸，眼淚差點掉出來。
「作品」得不到父母的欣賞，她落寞地離開了客廳，回到了自己的房間。
其實，這個畫面在生活中時常出現。現代父母經常忙于工作，和孩子相處的時間越來越少，有時回到家還要思考工作上的問題，這時孩子要求和他們談談話或是有事需要幫助，許多父母都會顯得非常不耐煩，甚至出言傷害孩子。有些個性強的孩子，甚至會因此產生叛逆情緒，他們會說︰「你們不是對我一點都不在乎嗎？那好，我什麼都不做就好了。」結果，把學習和生活搞得一塌糊涂。
蔣嚴是個聰明又調皮的男孩，經常有一些小發明、小創造，比如，將家里廢舊的沙發 轆集合起來，做成小推車，將喝過的營養液小瓶子用線綁起來，做成風鈴等。
除此之外，他對于手工制作也樂此不疲。每次做完一個小東西，他都會拿給爸爸媽媽看，一開始，他們對他的小制作還有些興趣，後來就漸漸地沒興趣了。此後，當蔣嚴再拿著自己的「寶物」向爸爸媽媽展示時，他們都會很不耐煩，不願意听兒子說話，也不願看他做的小玩意兒。
時間一長，蔣嚴感到了父母的冷落，漸漸地停止了發明創造的腳步，性格也變得有些孤僻。就這樣，一個聰明可愛的小發明家變成了不愛言語的孩子。這時，爸爸媽媽發現了兒子的變化，可是不知道這是為什麼。
後來，在蔣嚴的班主任的分析下，爸爸媽媽才意識到，原來是因為自己對兒子的冷落，讓兒子產生了性格上的變化。從此，他們刻意多傾听兒子的說話，很快他們發現，昔日那個調皮可愛的蔣嚴又回來了！
不可否認，父母都有很多事要忙，但這並不是不傾听孩子的理由。傾听是了解孩子的一個很重要的渠道，通過傾听，父母就能正確把握孩子的思想狀態，就會理解孩子。
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