孩子進入幼兒園兩個月的時候，老師發給每位家長一張卡片，上面有登錄幼兒園網站、進入孩子所在班級的路徑，老師會經常上傳一些孩子們在幼兒園的照片，這里也是家長與老師互動的平台。
進入星星、月月所在班級的網站，映入我眼簾的第一張照片是︰孩子們坐在小板凳上，听老師講故事的照片。
照片中的星星，兩眼噙著滿滿的淚水，稍不小心，就會馬上溢出來！嘴巴難過得彎曲成一條弧線！而月月的眼神，茫然無助的望著遠方，臉上掛著與其年齡不相符的無奈與凜然。
那一刻，我的心一陣痙攣！我不再自欺其人的認為︰孩子已經適應和面對現實了！他們的內心承載了超負荷的痛苦！
我必須想辦法幫助孩子，讓他們盡可能的快樂起來。我決定還是拿出實際行動，才能真正感化老師。
媽媽听說我要給老師送禮，非常反對︰才這麼小的孩子，老師對他們什麼樣，他們也不會說，送了有啥用？
如果老師好，不用送禮她也好。如果老師不好，再送禮也白搭。這麼小的孩子你們就開始送禮，送到什麼時候才是頭？
媽媽的話不無道理！但現在我別無他法，我只能孤注一擲！通過送禮的方法試試。最起碼我給老師送禮，她不會恨我吧？她不會討厭我的孩子吧？
老公還是支持我的觀點︰就因為孩子小，對什麼事都似懂非懂，這時候老師灌輸給他們什麼概念，對他們的性格成長起著至關重要的作用。
況且現在孩子受了委曲，都不太善于表達！如果花錢可以買來孩子的開心快樂，也算超值了。
將來有一天，孩子們長大了，懂事了，能夠判斷一些是非曲直了，就無需我們家長的介入了！外界傳遞給他們的不良信息，他們自然會摒棄！
更何況，三個老師負責照顧二十個孩子，繁重、瑣碎的事務，估計把她們的愛心和耐心都磨光了，有必要用物質刺激一下。
星星、月月的班級一共有三位老師，其中的王芹老師是班主任，是關鍵人物，我首先要給她送禮。
但送禮也不是一件容易的事︰每天早上至少有兩位老師接待家長和孩子，沒有合適的機會啊！早上絡繹來往的家長很多，萬一被看到，會不會適得其反？
之後的幾天，我把孩子從幼兒園接出來後，故意陪孩子在幼兒園附近逗留、玩要，借機觀察老師的下班時間、以及回家的乘車路線。
掌握到老師基本的作息規律後，第二天，我先把孩子送回家，再帶上準備好的禮物，返回幼兒園。在幼兒園旁邊的車站附近，等候王芹老師下班。
第一天，王芹老師與其他老師一起出現在車站，不方便！我無功而返。
第二天，我苦苦等了一個多小時，王老師也沒有出現。事後我才了解到︰老師們分早、晚班，那天王老師上早班，所以下午三點多就回家了。
第三天，終于等到了獨自出現的王老師。
我拿著準備好的禮物，報出孩子的姓名後，王老師馬上露出熱情的、職業的笑容，簡單客套推辭了一下，就收下了。
大姐每天早上采購回來的時候，特意從幼兒園門口經過，有幾次，大姐剛好看到老師帶著孩子們下樓活動。
下樓的時候，都是讓個子比較高的星星領隊，月月緊隨其後。很明顯可以看出，王老師對兩個孩子的態度格外好。
孩子的世界那麼純淨，老師的幾句鼓勵，幾個笑臉，幾個溫暖的眼神，都是他們的精神食糧，讓他們找到在家庭中的自信、安全和快樂。
星星、月月回家後，時常興奮的告訴我︰老師今天表揚我吃飯又快又好！老師今天獎勵給我一張貼畫！今天老師讓我幫忙發東西了……
星星、月月，第一次在十多個同齡的小朋友面前，被認可、被表揚、被鼓勵！這是在家庭中無法找到的自豪感！
作為一名幼兒園老師，只要她不吝嗇自己親切的笑臉、不吝嗇自己的褒獎和贊美之詞，不吝嗇自己微乎其微的物質獎勵！她們會把這一匹匹散漫、任性、單純、可愛的小野馬，馴得服服貼貼！
星星、月月慢慢的活躍起來，基本恢復了沒有入園前的狀態。我的心也踏實了。
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