第五十章教育養老院
光源鄉教辦室和光源中學僅有一牆之隔。
教辦室的大樓有三層，有三十多個房間。每個房間門口的左上方都有一個名牌，標示著房間的用處，什麼主任辦公室、副主任辦公室、書記辦公室、工會主席辦公室、主會計室、副會計室、教研室主任辦公室、副主任辦公室、教研室，還有一個可以容納四十多人的小會議廳。教辦室現有工作人員二十多名，其中教辦室主任一名，副主任四名，主任辦公室設正主任一名，副主任二名，會計二名，教研室主任一名，副主任一名，教研員十名。除此之外，教辦室還把學校中教學能力差的和教辦室領導走得近的教師提拔到教辦室，成立教育服務公司，直接對教辦室主任負責，說白了，所謂的教育服務公司就是教辦室主任自己的盈利公司，其全部的收入均有教辦室主任自己掌握。
教辦室可謂機構龐大，人員臃腫。雖然最近幾年，最高層三令五申，精簡機構，可是機構越精簡越龐大，好多教師為了月兌離教育第一線，鑽窟窿打洞也要擠進教辦室這個安樂窩。當然教辦室的二十多位「領導」大都是有背景的，十有**是各級各類領導打的招呼，光縣教育局局長書記打招呼進來的領導就有四五個，教辦室人數還會隨著領導們的私情膨脹而無限地膨脹。進入教辦室的教師大都是所在學校的骨干教師，他們有些是在原單位挑起大梁而不可或缺的人才。
進了教辦室就等于烏鴉變鳳凰，丑小鴨變成白天鵝，泥鰍變蛟龍，野草變成靈芝，因此進辦室成了不少教師時時刻刻的夢想，因此人心浮動，工作應付，做一天和尚的大有人在。只要到了教辦室就可以坐享其成，就可以擺月兌終日勞碌的苦命，就可以成為領導，哪怕你不是什麼領導，只要進了教辦室，就可以以領導的身份自足。不管到轄區內哪所學校，大家都會把你當成領導捧在手里，頂在頭上，好煙好酒好菜招待，臨走的時候，還有好煙好酒相送。
光源鄉教辦室管轄著全鄉二十五所中小學學校（其中二十三所小學，二所初中），轄下教師三百多名（含不少小學臨時聘用的教師），學生一萬二千多名。師生比例近乎一比四十，屬于教師嚴重缺編的地方，不少學校為了能開齊主要學科，還需要臨時聘請代課教師。
大家私下里議論，按照現在學校的師生比例，光教辦室的領導們就可以辦一所一千多名學生就讀的小學了，國家卻要負擔這麼多的錢財養活著一群飯桶，可悲啊！可悲！
還有一個令所有老師心灰意冷的地方，就是教師借調問題，它就像一條無形的鎖鏈緊緊地拴在光源鄉教育事業的身上，就像一個男人戴著鐐銬跳舞，顯得滑稽而悲壯。
最近幾年，不少教師因為多種原因，紛紛向著城市里流動，可是他們的人事和工資關系都在光源鄉，要想直接調到城里比登天還難。因此好多教師托關系走後門請客送禮，來個曲線調動——借調。不少教師的關系能托到縣教育局，什麼局長、黨組書記出于私心，一個電話，借調走就是板上釘釘的事兒，地方上哪個敢說個「不」字。這些教師站著地方的編制，人在其他地方工作。光光源中學就有十多個借調走的教師，雖然說光源中學在編教師充足，但實際工作的卻比在編教師少了十多位，使得學校教師也嚴重缺編。
十年之前，整個光源鄉學生學生數和現在差不多，教師數（含民辦教師）也和現在差不多，那時地方管理教育的機構不叫教辦室，而是叫做教育組。那時光源鄉教育組只有四個人，一個教育組組長，一個副組長，一個辦事員，還有一個會計。當時工作雖千頭萬緒，但卻是井井有條，欣欣向榮，日新月異。教師大都崇尚兢兢業業，無私奉獻，無怨無悔。清廉奉獻成為教師們津津樂道的座右銘。而現在教育組都改頭換面，叫做教辦室了，教辦室的房子多了，領導多了，聚斂的錢財多了，吃喝的花銷多了，人事關系復雜了，但是人浮于事，龍多四靠，拉幫結派，相互掣肘，效率低下。
教辦室差不多已經成為領導關系戶的福利社和養老院。
教辦室主要負責傳達個上級的文件精神，督導檢查教育工作的開展情況，他們最重要的工作就是負責為全鄉所有的學校訂購教科書、訂購全鄉學生所用的全部學習用品，什麼鋼筆、墨水、不同規格的本子等等。
另外服務公司不止為教師采購一應的教學用品，也兼包代購教師常年所需生活用品，這其中包括牙膏、牙刷、毛巾、洗衣粉、茶杯、茶、護膚霜、洗面女乃、衛生紙還有女人的衛生巾。這些東西雖然價格遠遠都高于市場零售的價格，但不用教師掏腰包，都是教辦室直接從學校應得到的辦公經費上切除，教師們能得到實惠，因此大家無不歡欣鼓舞，大贊教辦室領導英明。可以說教辦室領導想教師之所想，急教師之所急，竭盡其力地為教師服務，為教育事業服務。大家心里明白，就算教辦室不想著法兒賺這筆錢，也得被學校搞建設花得干淨。
再窮不能窮領導，再富不能富教師！
現在教辦室的辦公水準越來越高了，他們率先實現了現代化辦公的理想，主要領導辦公室基本上都有一台專用電腦，也有的房間安裝了空調，領導們更是足不出戶，天天上網享受網絡資源帶來的新奇和刺激。他們足不出戶，好像就能「運籌帷幄之中，決勝千里之外了」。
知道內情的人都明白教辦室的常規工作，就是開會，品茶看報，上網娛樂，聊天消遣，經常地到飯館或下屬學校大吃狂喝，享受生活。