校長除注意六年級的升學考試成績，還考慮自己的二兒子能否考上中專學校，考大學希望不大，與其希望不大，不如就報考中專。六年級的升學考試成績，關乎自己的政績，也因此而寄希望于更大的發展，他的目標不僅僅是第二重點小學校長，是第三中學的第一把交椅。雖然自己的學歷僅僅是初中畢業，但他相信自己的能力，特別是在鄉下學校面對面對付社會上的黑皮，干擾學校正常秩序的壞分子時，打敗壞分子，讓壞分子膽寒，從此不敢再來，他信心大增。冒著不怕死的勇氣，何所畏懼？
他听說第三中學，常被社會上的壞分子和地皮流氓所困擾，而第三中學的學生也流氓習氣成風，不好好學習，打架鬧事，逃課逃學。他正希望這樣的學校在自己的手里改變面貌，讓社會和家長，讓教育局，讓縣上的領導刮目相看，從而舍我其誰也！從而有更大的官職等著自己，依附自己。
他似乎更希望迎接挑戰，迎接爭斗，迎接爭斗後的勝利，迎接爭斗後對方屈服和禱告的神態。第三中學目前的局勢正適合自己的口胃，斗爭，和壞環境、惡勢力爭斗。
六年級畢業升學考試能考好，說明自己治校有方，就有可能被調到第三中學去當校長，否則將無從談起。
必須抓好六年級升學考試！它是牽一發而動全身的關鍵環節！
二兒子的升學考試又牽動了他的神經，考出去有工作，是他這個農村出身的，已經有了一官半職的人最大的希望，這不僅是光宗耀祖的大事，是他驗證自己教育孩子方式的最好體現，也是他炫耀自己能力的試金石。
大兒子上師範學校之前，還學得不錯，可考試總是不理想，要不是自己是全國優秀教師，兒子上師範就會落空，是沾了他這個全國優秀教師的光，兒子升學增加十分。他本想叫報其他專業，但這十分僅僅是教師專業才有效，否則其他專業十分無效。大兒子順利升入師範學校。
二兒子升學考試已經沒有了那樣的優惠政策，但他考慮一定要叫二兒子考上去，一方面叫二兒子好好學習外，另一方面他準備想辦法在兒子考試時給兒子遞條子，讓多考出十幾分幾十分來。
往年高考、中考，都要抽調第一和第二重點小學的老師進行監考，這正是機會。考試地點就在這兩個重點小學。真是好運連連呀！
這幾年機會加命運，吉星高照，好事不斷，自己的全國優秀教師的評選，從學校到鄉鎮，一路順風。上報材料由人寫，一份實事，九份吹，全憑吹的功夫能到位。到教育局，局長李立一極力推薦，順利地報上去了，上面又順利地批復下來。
全國的優秀教師，本縣能有幾何？批復下來，職業靈敏的縣志辦采訪了他，讓他寫了簡介和自傳，要他照一張滿意的相片。全國優秀教師的他入了縣志，簡介文字卻很短，不足五十字。人物欄目里的他，隱著微笑，自在自信。
他看中的途徑果然奏效，看中的目標緊抓不放。像對待父母一樣巴結孝敬，像對待私黨一樣盡忠效力，家里有事，一馬當先，搬家箍窯，沖鋒陷陣，甚至父母亡故，第一時間頭頂孝子帽，磕頭敬拜。
這樣才能感動你要巴結的對象，這棵大樹才像對待自己的孝子一樣會不顧一切地推薦你，提攜你。
千里馬常有，伯樂不常有。現在是千里馬常有，伯樂也常有，就看他們之間是不是互有默契，互有需求，互親互利。
現在的官職好當，上去就是名利雙收，干好干壞一個樣，好官庸官一個樣，就是虧損，決策失誤也不會追究任何責任的。只有收利，沒有責任和懲罰，所以萬人爭上爭利途，你死我活搶官位，收錢多少定成敗。
為了官職繼續延伸，權力繼續發揮作用，有眼光的領導，盡可能地多提拔自己的手下人，或自己的親戚、親屬，像廣播自己的種子一樣，自己退休離去，在政府部門仍有關系，仍可以走後門，打通關節。播下種子，總會開花結果，給自己帶來榮耀和光芒，總會得到回報。他發現李立一局長就是這樣一個英明領導。
他覺得自己選對了大樹，看中了人，所以才好事官職不斷。
他盼望好事再次來臨，二兒子中考考中，有個好專業好工作。
二兒子的中考考試，自己學校的人監考，這讓他又多了幾分把握。一定要利用好這次機遇，機不可失，時不再來，再組織幾個答卷的，一定會沒有問題的。他又盤算讓誰監考，讓誰答卷。按照以往的做法，教育局組織高考中考，就在第一和第二重點小學兩個學校。還要和第一重點小學校長宜宏發搞好關系，兒子不是在這里，就是在那里考試。不過，做順水人情，宜宏發也不會太為難的。在這上他們沒有矛盾，沒有爭執，不過按常理，宜宏發也不會太賣力，以致招來違反規定，受處分，或危及公職飯碗。
誰監考，誰答卷，可不能隨便選人，一定要和自己同心同德，不然臨場反水壞了事，那可就糟了。不能選李建青這樣的人，和自己有過過節的人。
李軍把學校老師花名冊拿出來，認真看老師們的學歷，畢業學校。大部分是女老師，大部分是由民請教師轉正而來的，學歷不深，知識不全，更沒有參加近年來高考中考的考試經驗，這些老師他不放心，能不能完成他給予的任務讓他懷疑。他的目光停留在趙田榮的名下，師範畢業，孫越超、景升翼，師範畢業，不知他們什麼特長，在小學任課，根本不清楚他們什麼學得最好。
劉艷是心目中準備要評選的學校學科帶頭人，在語文上比較特長，講課講得不錯，但要叫她給兒子在外面答卷，他又持懷疑態度，在這上不能用她。
還有一個叫李光的老師，雖然是頂替他掏炭的父親，被安排工作的，而後又轉到教育界，只有高中學歷，也出外進修過，特長數學。此老師和自己來往密切，是緊密在自己身邊的人，初中高中數學應該沒有問題。
李軍決定分別和這四個人交談一下，了解情況，探模口氣，看他們有什麼特長。打電話把孫越超叫下來，孫越超正寫自己的教案，不清楚校長叫他干什麼，放下筆就趕下來。
校長今天特別的客氣，是近一年來最好的面容，又是讓坐又是倒茶遞煙，他沒有直截了當，開門見山，而是從學校教師隊伍說起，他說︰「咱們學校的師資力量，雖說教小學課程沒有問題，但立足點不高，知識掌握的還是少，所以不能融會貫通，舉一反三的能力差。我想進一步提高老師們的知識水平，辦個講習班，老師嘛，就在我們的老師里選，能者為師嘛，什麼語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理等，都可以講，互相學習嘛！」