馬大志和孩子們的一問一答，使外面山坡上坐著的鄉親們振奮了。山坡上馬上響起一片嘖嘖的贊揚聲。都說馬大志這孩子天生就是當老師接他爹班的料呢。別的不說，就說這聲音，洪亮悅耳，听著舒坦。比起先前考試的那三個人德順媳婦、老悶和徐紅妹來，不知道要好上多少倍呢。高玉大卷了袋旱煙，「叭嗒叭嗒」嘴，吐出一大串煙圈來，雲霧繚繞的。高玉大看著秋月說，媽拉巴子的，孩子們多少日子見不著油腥了，扎不冷這麼一听，心都給叫酥了。秋月點頭，說，我大志哥上學的時候學習就好，讀的課文就好听呢。
馬大志簡單地向孩子們做了自我介紹，然後回身，瞄了一眼戳在牆上的黑板，粉筆一揚，「刷拉」一聲就在黑板上劃出了一條豎線來。馬大志沒有用格尺，只是那麼隨意地一劃，就劃出了一條非常標準非常直的粉筆線來。那條粉筆線把黑板一分為二，分得均勻標準，不差毫厘。孩子們都贊嘆起來，他們幾乎沒有看清楚是怎麼回事，馬大志是怎麼下手把黑板分開的。馬志遠上課的時候，總是劃不直。馬志遠劃完，就要問學生們，直不直？學生們都拖著長聲一起回答︰不——直——馬志遠嘴里嘀咕著，咋又不直呢。馬志遠下了講台，站遠處看，真的不直。馬志遠就自嘲地罵一句，歪到肋巴子上去了。馬志遠重新劃，重新劃還不如最開始劃的直呢。在原來劃的線上接了無數條小尾巴，曲里拐彎地有意思。後來，馬志遠就用一根木棒做的格尺擋著劃粉筆線，這樣就能夠保證劃出來的粉筆線是直的了。馬志遠的格尺有時候放不正，劃出了很多不直的直線來。馬志遠的拙劣表現，給了馬大志充分發揮自己才能的機會和空間。就憑這麼橫空一劃，馬大志的人氣指數直線上升。
馬大志沒有用格尺，沒有絲毫的造作和刻意，就把一條活生生的直線奉獻在馬耳朵溝人面前。馬大志瀟灑地轉身，身後的黑板已經一分為二了。馬大志沉靜地說，一年級和二年級的同學做算術題，上面那趟是一年級的，下面這趟是二年級的。馬大志又開始盡情地表現自己了，馬大志朝黑板的左半面走去，堅定地用粉筆橫向把黑板又切開了一條直線，還是那麼直，還是那麼均勻。馬大志的表現近乎完美了，孩子們沒有想到馬大志劃豎線拿手，劃橫線也是那麼寫意。馬大志打開書本，開始在黑板上抄題。
胡鬧這個時候又發言了，胡鬧是個急性子，他管不住自己的嘴巴，不說話受不了。胡鬧問，我做啥？胡鬧是三年級的學生，全班就他一個孩子是三年級的。馬大志听出了是胡鬧的聲音，繼續往黑板上抄題，頭也不回地說，你老實地眯著。
馬大志的粉筆字寫得很漂亮，尤其是每個字的結尾，都要重重的頓筆。馬大志頓筆的勁道大了點，黑板是戳在牆上的，朝著馬大志倒了過來。馬大志先是驚了一下，沒有躲開也沒有像德順媳婦那樣被狼狽地砸在底下。馬大志輕輕一推，黑板就定住了。馬大志把黑板又推到牆上。只是，過一會兒不安分的黑板就調皮地再次蠢蠢欲動。這樣倒了推了幾次，馬大志突然喊，胡鬧，你來前面扶著黑板。胡鬧美滋滋地走上講台，揚著脖子扶著黑板。馬大志寫完左半面的黑板，要一年級和二年級的同學做題。又去右邊的黑板上劃橫線，上面寫的是四年級的生字，下面寫的是五年級的生字。
胡鬧一直扶著黑板，看著馬大志出題寫生字。看到沒有三年級的。終于忍不住問，我的呢？馬大志斜了一眼胡鬧，問，你的啥？胡鬧歪著頭躲避馬大志的粉筆沫子，說，咋沒有我的題啊？馬大志說，誰叫你是三年級的學生了。三年級的沒有。胡鬧不干了，三年級的咋的了？三年級的就是後媽養活的啊。一年級二年級的，四年級的五年級的就是親媽養活的啊？馬大志把剩下的粉筆頭在黑板上一抿，抿下了最後一個字。這個動作跟馬志遠如出一轍，都是那樣的干淨利索。馬大志看著胡鬧說，誰說你是後媽養活的了？胡鬧振振有辭，不是後媽養活的你不給我出題？馬大志笑了，說，三年級就你一個學生，我還沒備課呢。沒備課就寫不了題，也講不了課。我要是亂講，你又該說你是後媽養活的了。對了，我還得找隊長呢，就你一個三年級的學生我沒辦法教。
胡鬧瞅了一會兒馬大志，突然冒出一句，哼，馬大志，你記仇找我的茬。我去找隊長，叫你當不上老師。隊長高玉大早在門口忍無可忍了，心想你個小胡鬧，我總算把馬大志留下來了，你就別裹亂了。馬大志要是撂挑子不干，我可咋辦啊。高玉大「呼」地站起來，趴在窗子前扎呼起來，胡鬧，找我也沒有用，馬老師說得算。高玉大突然冒出來，馬大志嚇了一跳，開門看了，見秋月也在窗下，馬大志就問，隊長啥時候來的，看我教得中不中，不中的話我就不教了。高玉大忙不迭地說，中，中，正經中呢。高玉大朝胡鬧喊，胡鬧，我跟你說，我以馬耳朵溝革命委員會的名義正式通知你，這黑板以後就歸你扶了。
胡鬧委屈地聳鼻子，突然就把黑板推翻了。