她對靠近黑板的那幾位掃描得格外仔細，他們的視線都集中在一個人身上，喬木棉即刻鎖定了目標，那個人正是臉上掛著得意笑容，饒有興致地看著她的肖易！
竟然是肖易！
那頓晚餐後，喬木棉開始認為肖易是個可愛的小子。沒想到，他可愛的表皮下也藏著這麼調皮的靈魂。喬木棉的內心是有點詫異的，不過她沒有表現出來。
喬木棉此時是有些矛盾的，她此時將要執行的行為，不僅關系到教室中這麼多人對自己的看法，還關系到她未來10天和肖易的關系。如果她為難了肖易，肖寧或者南方會怎麼看她？她特地朝南方看了一眼，南方的表情很平靜，似乎並不擔心她會怎麼做。
短暫的一番思索之後，喬木棉決定這樣做。
「誰來買我的火柴？童話中魔法的城堡，有夢幻的味道，四溢的魔力，全宇宙都蔓延到。傳說中魔法的城堡，守護每個微笑，發動結界讓憧憬都快快長高。」這段歌曲出自2014年迅速走紅的00後內地組合tfby唱的《魔法城堡》，v開頭第一句，正好是黑板上的那句話，喬木棉的唱功還算可以，聲音夠亮也夠童真，她把這段歌曲唱了出來，邊唱邊走向講台中央。
孩子們的注意力都被她的歌聲吸引了，仔細地听著她接下來說的話。
「不知道是哪個孩子，和喬老師這麼的心有靈犀，知道老師今天開場要說的第一句話。剛才老師唱的歌名叫魔法城堡，老師覺得咱們的公益夏令營，和童話中的魔法城堡是相似的，接下來的10天當中，在這里，你們將會感受到夢幻的魔力。老師們也會盡己所能，化作彩色的陽光，把黑暗照亮，努力去守護你們這群可愛小精靈的每一個微笑。」這段話說得很漂亮，孩子們听得津津有味，肖易卻听得雲里霧里，不知道喬木棉葫蘆里賣的什麼藥，他還等著看她笑話呢，她怎麼嘮叨了這麼一大堆呢？
「現在，老師想先和大家分享第一個魔力。」說著，她走向黑板，拿起粉筆，在肖易畫的那個女孩上面作畫，「老師畫的是用10根火柴擺放出來的兩個高腳杯，現在我要請一位同學上來施展魔力咯，移動其中的6根火柴，把這兩個高腳杯變成一座房子。誰想來試一試？」
很多孩子對這個題目很感興趣，激動地舉起了她們的小手，有的甚至呈半起立的姿態了！肖易低著頭，沒有舉手。其實，喬木棉說誰想來試一試只是個虛假提問，不管肖易有沒有舉手，她都會叫肖易。
「今天喬老師和你們是第一次見面，記住的名字並不多，老師請肖易同學上來展示一下他的魔力好不好？」喬木棉走向肖易，她明亮而充滿「鼓勵」的眼神緊鎖著他，大家的目光也都轉向了肖易，喬木棉眼角的余光帶到了前排的幾名同學，是一種對「好戲」的期待和對她的崇拜。
肖易抬頭時，臉上已不再掛著那個陰謀得逞的笑容了，有的只是愁容還有幾分不思議，肖易還不知道喬木棉已經知道是自己搞的惡作劇了。他慢吞吞地走近黑板，拿起黑板擦和粉筆。其實他不是不知道這道益智題的答案，而是他才8歲，身高才一米二五，他只有踮起腳尖並且高抬著手才能踫到喬木棉畫的高腳杯！（我想說這簡直就是紅果果的報復啊有沒有！不過也是肖易這皮孩子自作自受了~作者默默飄過，為肖易祈福~）所以，當他完成高腳杯變房屋的畫作時，早已手腳酸痛了！
肖易的答案，是完全正確的。孩子們看見肖易一上去就能完成這道題，都「哇」地叫起來。「肖易同學厲不厲害？那我們一起給他一個愛的鼓勵好不好？」肖易放下粉筆和黑板擦，準備下台，被喬木棉雙手按住了肩膀，阻止了。
台下的孩子們疑惑的表情告訴了喬木棉，她們不知道什麼是愛的鼓勵。
「大家先看老師做一次，愛的鼓勵是這樣的，邊說邊鼓掌，棒！棒！你最棒！天天向上！最！棒！大家試一次！」
在下邊的孩子們嘗試愛的鼓勵時，喬木棉俯身「溫柔」地對肖易說︰「謝謝你送給老師的禮物啊肖易。」那一瞬間，肖易兩眼圓瞪，嚇得渾身都起了雞皮疙瘩，人都抖了三抖，他立馬看向他表哥南方，可憐的小眼神中寫著閃亮的。喬木棉看到他的反應，還真是解氣，轉念一想，又覺得自己這麼做有恐嚇小孩子的嫌疑，自己果然也還是個孩子，還是有幼稚的報復心理在的。南方原本正好心情地欣賞著眼前這一幕，看見肖易那小子的眼神，立馬回了肖易一個幸災樂禍的表情，肖易見南方一點兒幫他的意思都沒有，郁悶地又低了頭。
孩子們學習的速度非常快，愛的鼓勵之後，喬木棉放肖易回了座位。
喬木棉看到了台下的同學，一個個都朝她眨來期待下一個「魔力」的眼神，不過，今天少年宮的老師才是主場，她知道該適可而止，轉入正題了。「孩子們，在接下來的10天中，比剛才精彩得多的魔力會接二連三地出現，你們可要準備好隨時接招哦！剛才只是個熱身運動，接下來，咱們就要進行開營儀式啦！大家掌聲歡迎少年宮的杜主任上台發言！」
說完這句話，喬木棉稍微放松地呼了一口氣，此刻她的感受可以用有驚無險來形容。她對杜主任做邀請動作的時候，看到了杜主任悄悄對她豎起了大拇指，而其他老師也是親切地笑著的，她知道杜主任對她剛才的表現是比較滿意的。其實她自己覺得，這一關，過得馬馬虎虎，不算妙，不過總算還是過去了。
喬木棉松了一口氣，南方何嘗不是松口氣？其實，南方在搬桌子的過程中，帶到過一眼肖易上黑板畫畫寫字的場景，他沒有阻止肖易，並不是因為他想把喬木棉推向尷尬的境地。只是他覺得，喬木棉雖然還是個大一學生，但是提前得到這種鍛煉，是很難能可貴的。而且，她已經成年了，既然她選擇了師範專業，日後她必將走進最真實的課堂，她可以，她也必須學會從這種突發狀況中收獲成長，南方相信她可以做到體面。雖然南方自己也不知道他憑什麼這麼相信，如果這只是他的自以為是，如果喬木棉沒有做到，那麼他就真的會把她推到不堪的處境中去。假設他剛才出手阻止了，那他就是親手扼殺了她提升觀察能力和臨場應變能力的機會，更嚴重的是，可能使肖易對喬木棉產生反感，這是他所不希望看到的。
喬木棉站回了隊員們所在的位置，南方在她左邊，應子她們在她右邊，許諾用肩膀撞了撞喬木棉，對她說︰「喬國慶你不賴啊，有兩把刷子！」南方則是輕輕地在她頭頂贊賞又欣慰說了句︰「作為半個實習老師，你已經做得很好。」