眼楮，誰的眼楮最明亮最銳利最溫和而又最具鼓勵性呢？哦，是老師的眼楮！她那雙會說話的眼楮，給人以力量和信心，就像我生活道路上的明燈。在我遇到困難的時候，給我無窮的勇氣；在我跌倒的時候，又像一雙溫暖的手把我扶起……
老師的眼楮，是一雙充滿期待的眼楮。課堂上，老師提出問題，引導同學們思考的時候，總是用期待的目光，看著同學們緊鎖的眉頭。老師多麼希望同學們中的某一個立刻站起來回答問題！我想舉手，但看到同學們都靜靜地坐著思考問題，我膽怯了。當我和老師那期待的目光相遇時，我消除了一切顧慮，毫不猶豫舉起手來。老師，你那期待的目光，永遠鼓勵著我。
老師的眼楮，是一雙充滿希望而又會說話的眼楮。在體育課上跳鞍馬，我怎麼也過不去，氣餒時，我看到她那雙眼楮，好像在說︰「不要灰心，從頭再來。」我鼓起勇氣，一遍、二遍……我終于跳過去了。啊，老師，是你那雙眼楮給了我無盡的勇氣和力量。每當我遇到困難，受到失敗與打擊而垂頭喪氣時，我心中就會浮現出你那雙北斗星一樣明亮的眼楮，于是，我信心倍增，戰勝了困難。
老師的眼楮，是一雙敏銳而又溫和的眼楮。當我扔掉沒吃完的饃、倒掉沒吃完的飯時，老師的眼楮射出了嚴厲的目光。當我流出懺悔、慚愧的淚時，我看到了老師的眼楮。老師溫和的眼楮分明告訴我︰「知錯能改，就好！」當我為了一點小事而與同學爭吵時，當我因老師「偏心」而耿耿于懷時，是老師的眼楮告訴我，要和同學團結友愛，要正確對待老師的「偏心」……啊，老師，你那慈愛、和善、充滿信任的眼楮，填平了師生間情感的溝壑，架起了同學間友誼的橋梁，使大家和睦相處，充滿友愛，團結互助。
老師，你的目光最可貴，最難得，最令人崇拜。你付出了母親那種神聖的愛、拳拳的情。是你的眼楮，賜予了我們搏擊風浪的翅膀，翱翔于理想的萬里蒼穹；是你的眼楮，引導我們邁開矯健的步伐，踏上廣袤的神州大地……
就是他？我不禁在腦海里寫下一個大大的問號，真是叫人難以相信，他竟是我們的語文老師。你瞧他大概四五十歲，一頭短發，那雙眼楮炯炯有神，放射出教師眼楮里的那束特有的光芒，仿佛要洞察世上的一切。他臉上那一道又一道的皺紋，像是刀刻下的，是因為歲月的流逝？是因為家事的勞？還是因為事業的繁忙？胖胖的身體，顯得很慈祥，就像父親一樣親切。這新老師給人外感不差，但「內瓤」如何呢？倒急切想弄個究竟。
第一次在新老師面前背書，誰不想好好表現自己，我也暗暗地和別的同學比賽「我能背了。」我打算去背，可是……我猶豫了一下。「怕什麼？上。」我揣著一顆怦怦跳動的心快步走上講台。
「周老師，我背書。」
「好，你背。」
我放下書流利地背起同志的那首《沁園春•雪》。沒料到，我在背「唐宗宋祖，稍遜風騷」這一句時接不上來了。我怦怦跳的心跳得更快了，我猶豫了一下，丟下那一句，接著背起下面一節，我偷偷抬起眼︰老師仍然坐在那兒，緊閉雙眼，好像一點也不知道。剛背了一句，我又偷偷看了老師一眼，老師不知何時睜開了眼楮，那雙敏銳的眼楮一閃，是希冀，是期待；有責備，也有關愛。那雙眼楮分明已洞察了一切，從我的外表看到內心，我慌忙又從「唐宗宋祖」那兒背起來……
雖然，這件事已過去，但我心里總有一個字——「悔」。因為我看到了那雙眼楮，那雙敏銳的有著犀利目光的眼楮。
講台上，里滔滔不絕的話語不斷流出。
講台下，鋼筆在筆記本上發出沙沙聲。
講台上，依然是滔滔不絕的話語不斷流出。
講台下，一只手舉得高高的，那是我的手。
「你有什麼問題？」老師問。
「老師，您黑板上的‘詞章’和書本上的‘辭章’中的兩個‘詞’（辭）可以互換嗎？」老師認真地看了看講台上的「詞章」。
「哦，是這樣，‘詞章’與‘辭章’一般可以互換使用，但課文中的‘辭章’的‘辭’指優美的語言，還是不要寫成‘詞’，這兩個字不能互換，請同學們立即改正。」老師連忙改正了黑板上的錯字。同學們都轉過頭來看了看我。那屬于什麼目光？敬佩、羨慕、忌妒還是……我對他們此刻的心情無法揣測。我看了看講台上的老師，他正用他那雙執著、贊許的眼楮望著我，那眼里有著一種無法訴說的含義。他久久地望著我……那雙難以琢磨的執著的眼楮。
「周老師！」我急急地在教室內喊著。
「啊，有什麼事？」周老師親切地問。
「周老師，」我拿起筆記本，「‘山窮水盡疑無路’中這個‘疑’字是什麼意思？」
「是‘懷疑’，我覺得。」
「那在解釋的句子中它的意思在哪兒？」
周老師拿起我的筆記本看了看，對我說︰「哦，注釋的句子中沒有。應該在‘已經沒有出路’的前面添上，是我講漏了。」
「剛才下課後，有個同學提了個問題……她這種不放過一絲疑問，對老師的講解也推敲一番的精神使我感動。」我知道說的是我，便悄悄地低下頭，裝著若無其事的樣子看著課本。剛剛抬起頭，我又看見那雙眼楮，那雙謙和的眼楮。
呵，我忘不了，永遠忘不了的是——那雙眼楮，那雙似混濁卻又明亮，似無采卻又有神的眼楮。它是多麼慈祥，多麼溫暖，多麼認真，又多麼謙和。