（十二）
我看见了他。
他也在看我。
他有些与众不同，可我认为他喜欢我，是我的朋友，这是我在妈妈以外第一个有默契的朋友。他叫水。我是鱼。
他在我心中非常美好，眼睛总是游离，可看我的时候就温润。水的鼻子矮，但是却极端和蔼，他是个对我非常好的人。尽管他的手不是很灵活，可与我一样，我们有共同爱好——音乐。有音乐课时，我们就默契的闭上眼睛在那里遨游。
看见了吗？金鱼在交朋友？孔老师提醒其他老师。
其他人望着音乐教室最后一排紧紧依偎在一起的两个孩子，那是水和金鱼。他们被音乐陶醉的表情与正常孩子们没太多区别，甚至比正常孩子们更加投入，像个真正地聆听者，他们如痴如醉浑然忘我。
在普通人看来，这样的情景是可笑而令人恐惧的。那是原于水的容貌，水是典型的先天愚型患儿，他有着特殊的面容与体态：眼睛斜吊、眼距宽、塌鼻梁、牙齿尖小。并且，这些孩子的舌头常常拖在外面，舌面上有裂纹，舌背粗糙，四肢短小，他们这些孩子的手第五小指通常内弯，中节短或没有中节。有一半的孩子是通关手。
可是，现在呈现在他们面前的却是一副令人感到温暖舒服的场景。孤僻清冷的金鱼竟然与水相处的这么融洽，这不能不说是个好现象。看着眼前的金鱼和水，孔老师心中竟然多出几分轻松。
乔翡匆忙的往金鱼学校赶着，脸上已经渗出密密匝匝地汗珠。今天她要去与学校老师及孩子们一起出去游玩。本来，乔翡顾虑沉沉，她实在不敢想，那么多智力有障碍的孩子们积聚在一起会是怎样的情景？可是，孔老师电话里暖意融融用开朗清晰的语调告诉她：不去尝试，你怎么会知道结果？或许，我们的孩子比我期待的要能干的多呢！
是这样吗？乔翡不禁想着曾经带金鱼去餐馆吃饭的情景，金鱼在餐馆紧张的大喊大叫，那么大了还在桌子上跳来跳去表达他的不满与惊恐。餐馆服务员生气地警告她，如果再这样放纵自己的孩子，就请他们出去，不要影响其他客人用餐。
由于金鱼在外表上与正常孩子无异，所以一般人没有过深接触金鱼的以前，总会把他当成正常孩子那样要求。乔翡经过几次这样的事情以后，就不再妄想带金鱼去外面用餐，那种开始被人们斥责到人们知道原因以后的取笑作乐，使乔翡充满了愤怒与羞愧，那种深不见底的挫败丧失了她的信心。
记着，一定要穿得非常漂亮，一定要穿颜色艳丽的服装。这样才能够配合我们可爱的孩子们！孔老师最后在电话中说的就是这个。
乔翡今天穿着自己那件大红色的短袖上装，是条妥帖顺服的墨绿长裤，头发整齐细致的挽成端庄发髻，一抹素色的流苏荡漾在发隙间。急促的步伐使她稍显踉跄，她心中一直揣揣不安自己这样能够配合那些特殊的孩子们吗？
她的不安当然是多余的。
当她踏进学校的一瞬间，就被眼前的景象感染了。无数名非正常的孩子们向过节一般穿上了鲜艳的服装，在这些五彩缤纷的色彩衬托下，每个孩子都天使可爱。
但是，更可爱的是那些与乔翡一样不安的家长们，他们几乎穿上了自己最精致的服装，面带他们最完美的笑容，来到学校等待着与自己的孩子们一同出发。
站在那些家长当中，乔翡一眼就看见了自己的金鱼，他的手被另外一个孩子紧紧握住，两个孩子脸上挂着无邪的安宁。
出发之前，孔老师与家长们讲：每当谈及“孩子”时，人们的眼前总会浮现出一张张天真可爱的笑脸。而每当提起“残障儿童”时，许多人便流露出厌烦的神色。因为——他们都是一些“傻子”；他们听不到声音；他们不会说话；他们看不到阳光；他们是一些瘫子；他们四肢不全……总之，他们都是在身体上、智力上有障碍、有缺陷的孩子。
其实，大多数人都并未真正接触过残障儿童，而只知道他们有的流口水，有的斜眼等等；初次见到，有些还不太敢接近。实际上，当你与他们接触多了，就会慢慢地感到他们，并不如先前你想象的那么怪异，而且，渐渐地，你还会发现他们也是一群招人喜爱的天真无邪的孩子。他们感情率直，不会欺骗；他们会对所有真心爱他们的人爱意盈盈，让人感动不已，这便是我们老师在这所特殊辅读学校工作中的真切感受！
与残智障儿童，同其喜怒哀乐，分享这残破生命中的美感经验，将不由得使你仿如乘着希望之风，振翼高飞。
残障的儿童是一面镜子，照出了人世间芸芸众生的本相。我们感谢上天创造了这个丰富多彩的世界。正因为有人聪明、有人愚笨，有人诚实、有人诡诈，世界才变得这样美丽！原来上天正是让我们互相帮助、彼此担待，携手共度这茫茫世海。
记住，你们的孩子个个都可爱！
孔老师讲完以后，家长们有几分钟的静穆。刹时便响起了经久不息的掌声，掌声里倾注着无数家长们被理解鼓舞的触动，与此同时，乔翡看见，几乎所有家长们面孔上都酣畅淋漓的奔流着泪水……
望着那些与自己一样艰苦疲惫却又斗志昂扬的家长与老师们，乔翡想：无论如何自己都不能放弃，哪怕付出生命也在所不息！
他们与孩子们终于井然有序的出发了。经过学校门外道路两侧的商户门店时，路人、个体经营者、所有正在忙碌的人们都不约而同不由自主地驻足张望。他们显然被自己眼睛传递的信息惊呆了。
在这些正常人的眼中，那些容貌特殊的孩子们如何出落的这般自信？那些平日中遮遮掩掩、眼神憔悴地家长们怎么也变得神采奕奕容光焕发？两只队伍，一队孩子，一队家长，老师们穿插其中如同纽带。
牵着金鱼和水的手，乔翡不禁在心中祈祷：让这些孩子们一天好过一天吧！
孔老师从队伍后面追上乔翡说：你看，金鱼现在有了小伙伴了。
是啊！真的难以置信。乔翡回顾自己双手牵的这两个孩子。
你们是怎么做到的？
孔老师用手拢了拢凌乱的发梢快乐的回答乔翡：是他们自己，明白吗？我们没做什么！是孩子们自己找到了共识？
真是这样？太……
太不可思义了是吗？孔老师也兴奋的等不到乔翡把话说完。
是。
这样非常好，无论是金鱼还是水，都非常好。就像一种苦难两人分担一样。他们这样有利于今后的恢复。
水的家长呢？我想见见，感谢感谢他们。
水是个弃儿，五年前我们老校长在街上捡到他，他就一直在我们学校，老校长找到水以前不知道他是怎么生存的。水的性格很温和，喜欢音乐！喜欢与人接触。
是吗？水是这样的吗？乔翡忍不住又看了看正在冲金鱼笑的水。
是啊！现在的父母一旦知道自己有这样的孩子以后，孩子被遗弃的可能性非常大。水不像金鱼，出世以后就能够看出来这是个有智力障碍的孩子，所以说这类情况的孩子比金鱼这样有自闭症的孩子更容易被放弃。
乔翡听到孔老师这样讲，不由得想起金鱼的父亲，那个不许金鱼回家的男人。他不但是可恶的，也是可怜的。开始他曾经是多么喜欢这个小生命，一切都在筛查出来金鱼患有自闭症之前。是啊！如果金鱼一开始就像水一样有明显的智障趋势，那么，金鱼的父亲会不会早就……乔翡不敢再往下想。
看着乔翡走神，孔老师自言自语道：唉，今天虽然来了不少家长，可是仍然是母亲多过父亲啊！
闻言，乔翡一震，马上扫视了一下队伍周围，发生果然如孔老师所说。这么一望，酸楚的感觉又席卷心头。