学生有意见？这我可没看见，不过我可看见你有意见了，江上平心想，嘴上没说，稍微思索了一下，继续发挥勤学好问的特点，决心向我们的革命前辈李主任通知虚心请教。
“会有什么意见？”
“学生会认为你在摆威风、耍脾气、整治一些人不？”
“应该不会，我觉得应该让学生人尽其才、物尽其力，各展所长，共同发展，这样班级才能进步。”
“哦，”李主任用那种捉模不透的眼神看着侃侃而谈的江上平，微笑了，善于夸夸其谈的年轻人要么骄傲得有些傻，要么就是啥也不懂，“希望如你所说。”
“课准备了吗？”
“下午第一节，我将邀请校长和各位没有课的老师一起去观摩学习，简单准备一下吧。”看见江上平在摇头又补充了一句。
用得着这么的阵仗来对付一个年轻人吗？你也不怕把我吓麻爪了，课就没人讲了，还得你们这帮老前辈冲锋陷阵，去干些爬冰窟救儿童、奋不顾身堵机枪、在烈火中纹丝不动守纪律的光荣事迹。江上平有点搞笑的想，转过念头又笑了——没准是要重点培养我呢，你说如果听课的人没人提一条中肯的意见，是不是也能收获个三、五十，那可就挣大发了。
别瞎想了，到现在为止，第四节课已经上了，自己连教材是啥样的还没见到呢，十万火急啊。
来到林老师办公桌上，希望能看到教科书或教师用书一类的，可惜失望了——安全工作很好，各抽屉都上了锁；卫生工作也很到位，桌面不仅没有灰，连一张纸都没有。
鬼子进村了吗？这咋就颁布了“三光政策”了呢，江上平自嘲了一句，才发现拿自己当皇军了，感觉还不太自然呢。
没办法，跟五年级一班的老师借了本书，就开始看，正好是应用题之工程问题，看了一下书上的分析过程和解题步骤，心里大致有个谱了，具体问题就是该如何把知识点细化，让学生们慢慢理解并掌握了。
不可能满堂灌啊，可是习题哪里有呢？行了，中午进班级，拿学生的练习册看一下吧——这就定下了讲数学课的基调。
中午一进班级，正在玩的学生看见老师来了，都纷纷回到了座位，不过没有闭上嘴，依然在说着闲话。
“不要说话了，写上午留的作业吧。”
“没有作业！”
“老师你也别留了。”
“老师拿练习册了。”
“练习册多少页啊？”
一看乱糟糟的场面，江上平决定临时留点作业，“语文练习册第五页，1——3题，马上做，不准出声。”
总算安静下来了，江上平拿起学生的数学练习册看了起来，基本确定三道题，加上书后的两道题，课堂练习和作业就基本确定了。
不一会学生就写完了，江上平只好又留了上一课的生字，每字五遍，组一个词。
“我该写‘漓江的漓’~”学生们拖着长声写了起来，声音此起彼伏，很闹人啊。
当另一位学生正扯着嗓门喊“我该写”的时候，很生气的江上平爆出了一句十分严厉的“你该闭嘴”，然后就听不到声音了，只见那个学生抽泣起来。
“主任来了！”
“来了许多老师！”
这些是望向窗外的先知先觉者。
“老师徐一凡哭了。”
“老师徐一凡让你给横哭了。”
这是没眼力见还爱上眼药水的家伙，身边同学直拉他，告诉主任进屋了，他还一身正气呢。
一人一个塑料小方凳的领导们先进了屋门，江上平只好起身迎接，并示意学生们起立，可是根本没人搭理他那套，紧接着一些老师也鱼贯而入，大家却把目光不约而同的集中到了正在抽咽的徐一凡身上。
“这位同学你有什么事吗？”校长弯下腰亲切的询问一句后，却把目光投向了江上平。