何惜生回到关外府后,到军营的临时学校去了一趟。,,用手机也能看。他是很久都没有去过学校了。落座后,还没等何伯爵开口,文献中就像下级一样向他汇报。
文献中告诉他,学校教学进行顺利,三个月的时间,一些大的学生已经达到并超过了全民识字的水平,希望回家学手艺谋生。如果那样,就会有一些老师空余出来。这些老师怎样安排,希望何伯爵能够说明。还有字典研究已经很久没有进展了。到底罗列完所有字没有,根本说不清。字义的解释也不知道是否完美。他现在是不知道该怎么做。专门从事字典编撰的人也没有了什么心思。好吃好喝地供着,几天都无法动笔写一个字,而且不知道怎么下手。这样对得起老师文献中吗?对得起何伯爵吗?何惜生哑然失笑。上个时空,《康熙字典》花费大量的人力和时间,都不能说是完美。
何惜生提出,停止专门研究字典,把现有成果整理印刷出版。这是大华国第一次出现的,书名就叫《新华字典》。在出版序言中罗列所有参加编撰的人员,另外写明,希望任何人提出修改意见。只要是说得有道理,而且是第一个指出某一处的修改,都可以获得至少一百文的奖励,并在以后再版的序言中留下大名。要说一般的儒生,对百十文不一定放在心上,但是对能在出版物上留下名字,就可能流芳百世,很是热衷。以后每隔一年汇集所有的意见,修改再版。现在是活字印刷,修改太简单了。当然每一次印刷,要注意校对,反复校对,尽量避免错误和遗漏。从事研究的人如果愿意留下的,都可以去学校教书。老师目前不会有剩余,因为不识字的百姓还很多,只是暂时学校不能容纳那么多人。只要有人,他还可以组织去蒙匈支教,也可以进行百姓识字教学。蒙匈也多次希望多派些老师过去,只要愿意去的,都可以去。规矩按以前的规矩办。以前的人有些已经传回消息,在蒙匈待遇很好。蒙匈小孩在这里,就更不担心安全了,去的人应该更多了。关外府的成人识字由于办学校已经中止这么久了,有些人还以为不再办了。以后这些事就文献中自己拿主意,不需要事事都和他商量。如果钱不够,就叫姚顺德从何伯爵的账户上划拨。另外,何惜生告诉文献中,不需要磨墨的墨水已经研制成功,很快就要投入市场,不光是节约时间的问题,成本也不高,因此学校不要再进相关的货物。钱虽然不多,一个学校算起来还是有一笔的。学校完全是靠何伯爵维持,以前的捐款是全民识字用的,只有到了关外府后的捐款才是学校开支。
何惜生了解了蒙匈儿童和小勇和小武的情况。何惜生最近太忙,也没有问过水仙和金珠。文献中不很清楚,水仙还在上课,就把金珠找来了解情况。蒙匈儿童有金珠的高压管着,老实得很。体育是与其他班一起上的,学生太多了,各班分开很难安排过来,军营安排的体育老师也有限,不能专职干这个。蒙匈小孩比较多,可以自己玩耍。他们游戏的种类跟大华也有一定差别,到了大华,就只能以大华的为主,他们还都是徒弟。金珠对他们的高压政策,也让他们老实得很。除了体育课与其他班合上,金珠带着他们离开教室外,一般都和水仙在教室里,一边守着他们,一边也学习识字、做算术,协助水仙批改一些作业。小勇和小武就不好说了,除了拼音和算术,他们学过的字、文章太多,水仙既不能按普通的学生来要求,又找不到更好的要求。不能他们学过了,懂了就到外面去自由活动吧!不过这两个小子倒是相当老实,一看就是装出来的乖乖羊。何惜生知道他们是怕自己赶他们走,觉得这样对他们不好,也没说什么。
晚上,何惜生把两个小子叫到面前,问:“小勇、小武,你们在学校过得好吗?”
“好!”小勇说。“不好。”小武说。小勇马上就瞪了小武一眼,小武连忙说:“好!很好!”
何惜生笑了笑,脸色突然变得阴暗:“哼!不老实!小勇特别不老实,明天就回太平关;小武意志不坚定,明天也回去。”
两个小子连忙跪下了:“师父,你不要赶我们走啊!我们可没有做错什么啊!”
“你们没错?在学校真的好吗?我不喜欢听谎话。”
“我们错了!学校过得不太好!”
“有什么不好啊?”
小勇说:“前段时间还好,我们没学过拼音和算术,每天学的还不少。可是后来,拼音学完了,那些字我们都认识,多数文章也读过。除了算术课,我们每天坐在那儿难受,什么也不敢做。就是算术课,我们很快学懂了,其他人还不懂。师娘还在上面重复一遍又一遍。烦透了!”当然了,那些蒙匈小孩从来没有模过笔和书本,小勇他们从七岁就开始学习,相差实在太远了。
小武说:“我也是。还有哇,上体育课,有时要做游戏。一次斗鸡我把别人撞哭了,我也吓住了。从此我都不敢跟他们做游戏了。我们练过武,力气大,不怕疼,那些同学我一个可以打几个。他们见我们老实,有时来逗我们,我们也不敢还手。”
“哈哈哈!两个傻小子!起来吧!学校过得不好,你们也忍了快一个月了。从明天开始,你们就不必到学校去了。明天你们就回太平关……”
两个小子刚起来还没站直又跪下了:“师父,你不能赶我们走啊!”
“傻小子,谁说要赶你们走啊?你们来了这么久,也该回去看看老娘了!我让你们回去三天。再来就跟着我到处看,我有空就教你们算术,没事你们学着看图画图,我跟别人说话,你们就尽可能记下来。不明白的都可以问,不要像个木头人似的。我何惜生的弟子,要是任人欺负,像柔弱的羔羊,会丢尽我的面子。你们不能随便欺负别人,也不能让人欺负。现在我都不知道到底该教你们什么,你们跟着我,能学到多少就看你们自己了。三天后没来就不要来了。”
小勇和小武这才高兴起来。何伯爵这算是正式收他们作弟子了。两人恭恭敬敬磕了三个头,才站起来,下去洗漱休息了。
小勇和小武走了,何惜生还是到学校去打了招呼。这是小事,水仙和金珠天天都要去学校,本来可以叫他们带信的。不过何伯爵有自己的想法,自己不是没空,带信有点对文献中不够尊重。两人是刘智升的儿子,文献中当然挂在心上,不说清楚,怕文献中多心。另外,两个小子的话也让他有点想法。
何惜生到了学校,除了把小勇和小武的事情说一声外,重点是跟文献中商量学校的事。学生除了蒙匈的小孩和小勇兄弟,基本上都是同时招收的,没有分年级。现在的教学内容也不多,不好分年级。何惜生提议,根据学生的智力、接受能力等分快慢班。不是何伯爵歧视某些学生,是从学校的实际情况出发。目前学校的教学内容不多,语文以识字为主,数学以生活中的计算为主,突出实用的原则。完整的教育远远不是这点要求。可是一套完整的学科体系暂时无法建立,连基本的读写算都不懂的人太多,有的人还要回家帮着家里做活。学完了而且达到一定水平就可以回去。以后有新的学科可以自学,也可以到学校重新学习。现有的教学课本编纂时间短,内容不够丰富,基本上还是没有月兑离成人识字扫盲的范畴,远远达不到培养人才的目的。谁都可以提出修改意见,老师们讨论后决定是否修改。意见一经采取,都给以适当的奖励。现在是雪中送炭的时候,还没到锦上添花的阶段。逐渐丰富完善教学内容,以后根据情况设立学制。还有学校也应该有适当的假期,老师和学生需要探亲,需要松弛。建议每旬休息一天,节日也放假一天。至于怎样安排,先大家商量一下。如果大家没有什么特别要求,当然就最好安排。
文献中听了何伯爵的建议,觉得很有道理,决定抽空开会讨论布置。
何伯爵也给了文献中一封信,文献中随时可以派人送到蒙匈,也可以等几天,让第二批回乡探亲的蒙匈俘虏带回去。蒙匈就会派人来接老师。当然要求蒙匈的人来的时候要带一定的保证金来,也不需要以前那么多,至少每个老师一百两银子。来人没有大事也不要打扰何伯爵,保证金放在学校的账户上就行。以后与教育有关的接洽,都由文献中负责。何伯爵不再过问。
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