“校长叫我来请你去研究如何处理学生捣乱课堂的事呢。”
“好！我正要去找校长理论理论呢！”
校长助理带着王牌教授到了校长办公室，校长叫助理为王牌教授泡了一杯茶，然后礼节性地请他坐下。接着讲道：“老张，你有什么意见，通通都讲出来吧。”
“我也没什么好说的，”教授说道，“就请校长同意我调离这个学校吧！”
“现在这件事不是还么有处理吗？”校长说道，“老张啊，你可不能因为学生在课堂上调皮捣蛋就对学校有意见啊？我们好不容易才把你从别的学校挖过来，学校所有领导都是很看重你的。而且你现在还有一个非常重要的研究课题，都快要结题了，这个教育课题高教部都相当重视呢，你总不能因为这么一件事就让这个重要课题半途而废吧。”
“要我继续留下来也可以，那就必须得开除这位扰乱课堂秩序的学生！”
“这个事嘛，我们马上就召开校务委员会进行研究，你放心吧，我们会有一个正确的处理意见的。”
当天晚上，所有校级党政领导及各处室的负责人，全都参加的小屋委员会，商贸系大一一班的班主任，作为特邀代表到会。
校长首先征求了班主任的意见。班主任的观点仍然是给出路，给机会，她说：“最多只能够给一个‘留校察看’的处分。”
接下来，校长便征求了商贸系系主任的意见。系主任说道：“这件是嘛，我听过班主任的汇报，也直接找张启蒙同学谈过，今天下午，我也找了该班不少学生进行了解、调查。我的看法是：张启蒙同学在班上的举动，的确是大为不妥，但平心而论，应该说，还没有到‘开除学籍’的地步。即使给他个‘留校察看’的处分，也太重了。我认为还是重在教育。”
班主任对系主任的意见很是不满，因为她事前找系主任交换过意见，并且明确提出给张启蒙‘留校察看’的处分，当时系主任并没有一处异议，而在校务委员会上，却提出‘留校察看’的处分太重了，这系主任到底是什么意思呢？但她作为下级，不便在这样的会上对系主任提出反驳，她倒要再看看其他人到底是什么意见。
招办主任接着说道：“这个学生，是我们本届新生中以最低录取分数线录取的，而且比他前一名就低了10多分。当初招生录取时，我的意见是宁可少招一名学生，也不予录取，但学校的意见是不要轻易地就放弃一个招生名额。如果当初就不录取，也就不会闹出今天这样的事来。现在看来，就当做当初没有录取这个学生吧。”他的话语虽然带有几分含蓄，可大家都明白——开除学籍就是他的处理意见。