b.制住“州官”.
我班学生一再挨打，谁这样猖狂，欺人太甚？学校家长把学生交给我，也把希望、信任交给我，我岂能坐视不管？便展开了调查。调查的结果是：五班的班长嫌疑最大居。
此生人高马大，不在学校完全看不出他还是学生，留着长长的头发，还有两撇小胡子。家里很有势力，其父是县里一位握实权的官员。该生和社会上的混混们打得火热，自称黑道白道都吃得开，学生们称之为“老大”。在班里做班长，比班主任还厉害，学生们见了他都乖乖的。谁违反纪律，班主任不吭声，班长就会摆平他。
不过，“不许百姓点灯”，“只许州官放火”。此班长自己倒放荡不羁，看谁不顺，眼一眨，自有人上前帮忙修理。谁请帮忙，只要有关系，定会拔刀相助，因此犯下不少事。
小事班主任睁只眼闭只眼，大事政教主任找他，他满不在乎。政教主任拍桌子，他振椅子。政教主任要开除他，他说：“开除，今天开除，明天我爸一个电话，校长又乖乖地让我回来了。”把个政教主任气得直翻白眼。
碰到这样的主儿，咋办？这真是件拿头劲的事。初中时胖老伯的话又在我耳边响起：“没事不找事，来事不怕事。”堂堂一名教师，还怕你一个小毛学生不成？学校毕竟是学校，容不得邪恶横行。那究竟该咋办呢？
迎面直击！在确定是该生所为之后，便把他叫到办公室，单刀直入：“侯米是你打的吗？”
“是。”他倒爽快赭。
“为啥？”
“不为啥。”
“不为啥，你随便打人？”
“她犯贱。”
“犯什么贱？”
“谁让她癞蛤蟆想吃天鹅肉，也不撒泡尿自己照照，还想追胡俊呢。”
“青春期谁对谁有好感都很正常，谁追谁都有权利，至于该不该追，追上追不上，是他自己的事，别人无权干涉。你凭什么打人？”
“打了，咋了？”
“咋了？赔礼道歉。必要的话，还要带着侯米到医院检查。”
“可能吗？”他的无赖相出来了，摆出一副其奈我何的架势。
“可能！”我被激怒了，“我有亲戚在市政府，打个电话给公安局，到时候就不是一般的学生违纪，情节就严重了。我就不相信无法无天……”
这么一说，他软了。后来该接受什么样的处罚，接受什么样的处罚。每次见了我，都远远地打招呼，客客气气。再后来，竟悬崖勒马，浪子回头。其父先是百思不得其解，后明白真相，亲自到学校感谢。说：“这个混小子，别说学校，我都拿他没办法。没想到，你倒把他治了……”
c.练练你的胆
至于侯米，事后我让她父亲把她带走。他父亲表白说：“她从小到大都胆小，不会惹事，乖得很，是个好孩子。”
“好得连自己都保护不了。”
“过星期或假期，来回的路上我接送。”他父亲怕我不信，还立下字据，按下手印，说，“孩子在这儿上学，若再有任何事，都与学校和班主任无关，只求能在你班。”
我说：“那也不行，安全第一。孩子要成才，更要成人。”
“那就拜托你了，除了你的班，哪班我也不放心。”
“那就转学。”
“转学更不行，她性子弱，换个环境更没法。”他父亲快哭了。
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