不管以什么名义毁灭个性的做法就是**
――（英国）穆勒
经典事例
6岁的梁蕾正在家里开心地看着动画片妈妈却突然关了电视并对孩子说：“你马上就要上小学了应该多看些书赶紧进屋看书去以后不要再看动画片了”
梁蕾很不乐意但是又不敢反抗只得乖乖地回了自己的房间但她根本不想看书刚才的动画片中的情节还留在脑子里于是她推开了书本开始玩起了桌子上的小玩具
而这还只是梁蕾生活中的一个小片段事实上她的父母非常**他们认为孩子毕竟是孩子她不懂的东西太多必须由父母來好好管教只有父母才知道能让她健康成长的最佳途径所以在日常生活中他们严格规范梁蕾的一言一行稍有一点不合他们定的规矩的地方就毫不留情地批评甚至打骂
后來梁蕾果然成了父母心目中的“乖乖女”但是随之他们却发现孩子经常不自信而且总是显得很焦虑完全不如其他孩子那样开朗父母也开始纳闷自己的孩子怎么变成这样了呢
智慧点拨
梁蕾父母的种种做法的确十分**而也正是因为他们的**才让孩子的外表变得乖巧但内心却并非如此其实父母**会使孩子的心理出现问題所以父母要引起重视千万不要像梁蕾父母那样成为孩子的“**型”父母
**就是凭借自己的意志独断独行操纵一切本來这是只有旧时代的君主才有的行为但在现在的许多家庭中父母却往往容易出现这种行为与思想将孩子看成是自己的所有物而自己就是孩子的“上帝”这样的父母将孩子控制得很严而且要孩子完全无条件服从在“**型”父母面前孩子不能有自己的想法因为父母往往会认为他的想法是不正确的而且“**型”父母永远都是严肃的面孔尽管他们是想用“严”來表达对孩子的爱但是孩子却经常感受不到关爱在这样家庭长大的孩子极容易产生不良心理甚至形成偏激的性格
所以**用在家庭教育中是不可取的父母应该审视自己的教育行为不要让自己的**给孩子的成长留下遗憾
参考建议
**型的父母都会认为自己是在对孩子负责在对他的未來负责在为他的一切负责他们认为这就是爱的表达但是孩子也有自己的思想他也有自己的判断与感受因此抱有**态度的父母需要改正自己的态度与做法才能有利于孩子的成长
1.放宽对孩子的控制
父母往往会对孩子有许多的操控与限制比如孩子要乖乖听话不要任意妄为；还比如孩子应该按照父母说的去做不应该随着自己的意愿想干什么就干什么等等
但是父母需要想一想这些要求究竟是不是孩子所真正需要的对孩子的这些限制究竟是不是真的有利于孩子的发展一系列的“要”与“不要”是不是在阻碍孩子的个性成长父母的这些想法与做法孩子是否能从中得到愉悦的感受呢
所以父母要放宽对孩子的控制不要事事都蘀孩子作好决定更不要用各种各样的框框來框住孩子的自由让孩子快乐成长才是父母最需要做的
2.不要用自己的喜好來要求孩子
有的父母喜欢按照自己的喜好來安排孩子的一切当孩子提出反对意见的时候他们往往就会用自己一堆的经验理由來让孩子放弃自己的想法必须听从与执行父母的决定
父母要知道自己的喜好并不一定是孩子的喜好父母的喜好有的是自己的性格所致有的则是因为自己幼时的遗憾但是孩子也有自己的个性发展孩子也有自己不想留下的遗憾所以父母要多听听孩子的意见多让孩子发表自己的想法只有最适合孩子自己的才是有利于他成长的
3.多让孩子感受到温暖与支持
父母一旦**就会变得严厉起來对孩子也会经常虎着脸口气严肃话语尖刻尽管这样的态度是会对孩子产生威慑的力量让孩子在父母的严威下变得乖乖听话但是孩子在父母这样的态度之下往往会有“爸爸妈妈是不是不爱我”之类的想法孩子若是感受不到父母的温暖与支持他便会有叛逆与消极的心理出现这对他性格的养成极为不利
因此父母要改变态度多让孩子感受到温暖感受到父母对他的支持他才能够拥有快乐、感恩并且健康的心理
4.做孩子的知心朋友
做孩子的知心朋友就是要求父母要尊重孩子尊重孩子的想法对孩子的成长多一些推心置月复的讨论与建议少一些指手画脚的武断制止与**要求孩子只有感受到父母朋友般的关爱与帮助时他才会对父母敞开心扉父母也才能针对孩子的内心思想开展教育也才能真正使孩子获得教育收获成长与进步
金玉良言
鲁迅曾说：“听话自以为是教育的成功等到放到外面來则如暂出樊笼的小禽它不会飞鸣也不会跳跃”父母想必都不愿意自己的孩子变成那樊笼中的小禽吧所以请抛弃**型的教育给孩子一片自由发展的天空让孩子有一个真正属于自己的成长历程
§§§41.不要做“无能型”父母
我认为今天有些父母所犯的最大的错误是忽视了对孩子的关心与照顾以及有效地鼓励孩子们的责任感和认识到自我价值一般而言缺乏父母支持的孩子往往自我价值感较低妨碍了他们建立良好的品行和达到较高的成就这不但影响孩子个人和家庭而且对国家也不利
――（美国）里根
经典事例
上小学6年级的赵悦是大家公认的“坏孩子”他学习成绩差脾气暴躁还经常和人打架
父母对他也是用尽了所有能想到的教育办法最开始父母总是好言相劝甚至用物质奖励來利诱但很快他们发现孩子不但沒有改正错误反而因为父母的“好脾气”而变本加厉后來父母则采取了“棍棒教育”对孩子的错误非骂即打开始的时候赵悦被打得厉害了会哭着认错不过认完错沒几天他就又恢复了原状然后再犯错误父母继续打到了最后父母的打骂对于赵悦來说已经成了家常便饭他也变得很麻木了
一天学校的老师告诉赵悦的母亲若是赵悦再这么胡闹下去就要让他退学母亲哭着对赵悦说：“我已经不知道该怎么对你了妈妈求求你你别再这样了好吗”
但赵悦却丝毫不为所动依旧我行我素他认为自己的人生已经看不到希望了倒不如破罐破摔
智慧点拨
让一个才十几岁的孩子就对人生看不到希望不得不说赵悦的父母的确是“无能型”的父母他们对孩子的教育以失败告终孩子的人生道路也因此面临毁灭
无能型的父母在面对孩子的教育出现问題的时候总是会手足无措他们往往无计可施却又想要尽力挽回所以无能型的父母要么乞求要么顺从要么强迫要么暴力他们总是抱怨孩子的错误从來不在自己的教育方式上寻找原因父母对孩子教育的无能将会是孩子一生的悲哀
其实每个父母都是爱孩子的他们只是希望孩子能够顺利长大而且学有所成最实际的一句话就是“要有出息”但是对于孩子的教育也需要父母重视起來不是说父母只要有这个愿望然后按照自己的意愿去要求孩子、对待孩子这个愿望就能顺利实现的
父母需要反思自己的教育形式只有让孩子在教育中有好的收获这个教育才是有意义的否则孩子得到的只是父母的“无能”他的身心成长也会产生扭曲
参考建议
有人曾说：“沒有有问題的孩子只有有问題的父母”客观來看这句话也是很有道理的父母的教育方式出了问題才会导致受教育的孩子也出现问題父母要摘掉“无能”的帽子要“有能力”面对孩子的成长需要
1.丢掉对孩子的娇惯
父母对孩子教育无能的最大表现之一就是娇惯很多父母对于孩子的要求百依百顺对于孩子的无理取闹表现出屈服甚至助长这样的父母对孩子极端溺爱不对孩子说一个“不”字让孩子在自己的头上作威作福最终父母的权威扫地不说孩子的教育也以失败告终
所以父母一定不要再娇惯孩子该是他自己做的事情一定要自己做；该是他自己承担的责任一定不能由父母來代蘀；错了就是错了不能迁就妥协这样做的目的是让孩子扔掉任性让父母在孩子面前树立威信丢掉娇惯的教育才是对孩子有利的
2.不要总用暴力來解决问題
有一些父母习惯于用暴力來纠正孩子的错误甚至对孩子还有羞辱、谩骂或者威胁恐吓的行为而父母的此种举动也会对孩子产生影响父母经常给予孩子暴力伤害那么孩子在未來就会形成暴力的性格
美国儿童教育专家l?罗恩?贺伯特曾经说过：“每一项处罚都是在招认自己的控制能力不好”当父母沒有很好的能力去控制孩子的行为的时候那么他就是失败的父母就是无能的父母所以父母一定不能用暴力解决关于孩子的所有问題只有适当的方式才能让孩子真正受到教育
3.避免经常抱怨孩子
沒有不犯错误的孩子父母应该正视孩子成长中遇到的问題若是对待孩子的错误父母不是想办法去面对、解决却总是产生对孩子抱怨的情绪孩子也容易产生习惯于怨天尤人的心理而这个结果则正是父母“无能”所造成的
所以父母要多欣赏孩子对于孩子的错误也要用积极的引导与帮助让孩子克服困难改正缺点才是父母正确的做法
4.切忌逼迫孩子
俗话说：“强扭的瓜不甜”父母不能将自己的意志强加给孩子更不能将孩子当成实现自己沒有实现的愿望的工具逼迫孩子來做任何事情那将是最无能的表现
所以父母应该端正自己的思想不要给孩子过高的要求与期望应该充分理解与尊重孩子的需要父母应该用自己的关爱与经验來帮助孩子实现成长与进步
金玉良言
父母对孩子的教育应该是张弛有度合理而又合情的盲目地为了教育而教育却不从自己身上寻找教育失败的原因这样是不能显示出父母的“能力”的所以父母对于孩子的教育要从根本发现问題并及时解决问題切不可让问題发展到无可救药的地步否则就真的是“无能”的表现了
§§§42.孩子顶嘴、申辩要宽容
我可以不同意你的观点但我誓死捍卫你说话的权利
――（法国）伏尔泰
经典事例
期末考试结束了上小学6年级的申勇舀着试卷回到家爸爸一看成绩除了数学其他科目都考得还算可以但相比较而言这数学也考得太差了才43分
爸爸皱着眉头问申勇：“怎么数学考这么少呢”
申勇却无所谓地说：“那有什么啊很多名人的数学都考不好的”
“什么”爸爸有些吃惊地看着申勇：“你考不好还狡辩”
申勇摇头晃脑地说：“爸爸你有所不知我们语文课本里有一位诗人叫臧克家就是写《有的人》的那位据说他当年考大学数学才考了0分但这不也不妨碍他成为名人嘛”
爸爸听了哭笑不得心想：这孩子考试失败居然还用这样的话來顶嘴看來是需要好好教育一下了于是爸爸对申勇说：“一个人要想全面发展的确不容易但若是他有能力却不努力就另当别论了你说的那些名人只是个例而已并不是普遍存在的而且你不是学不会的孩子你也不是偏才在爸爸妈妈眼中你是个好孩子呀难道你想让自己成为不学无术的人吗”
申勇一听有些不好意思了爸爸笑笑舀过数学试卷与申勇一起查找漏洞纠正错误申勇表示以后一定要尽自己最大努力去学习每一门课爸爸听了欣慰地笑了
智慧点拨
孩子的想法总是会让人吃惊而他的许多出其不意的想法便也成了他顶嘴、申辩的理由但故事里的父亲是一位明智的父亲他以宽容的态度对待向他讲出“歪理”的孩子并且还通过教育让孩子明白了他的过错所在这样的教育方式值得父母学习
在生活中父母往往会以自己的判断來评价甚至责备孩子而有**思想的孩子也往往会以顶嘴的方式來进行申辩进行抗议但是父母应该注意的是一定要正确对待孩子的顶嘴与申辩不是说只要孩子开口他就是错的父母应该宽容对待他的这种行为
父母一定要在弄清楚孩子想要表达的意思之后再对孩子的顶嘴、申辩行为作出判断父母只有用宽容的态度才能化解孩子顶嘴的尴尬局面也只有宽容对待父母才能找到解决矛盾的最佳途径
所以父母不要将孩子顶嘴、申辩的行为当作是孩子的“大不敬”表现只有宽容对待才能与孩子更好地进行沟通
参考建议
孩子之所以要顶嘴是因为他不同意父母的说法；而孩子之所以会申辩也是因为他有他自己的想法所以父母对待孩子的这类行为要具体事情具体分析最重要的是应该理解并宽容
1.让孩子改变说话的方式
面对时代的飞速发展父母都希望自己的孩子不被时代所抛弃但孩子也许并不理解父母的这一苦心对于父母的说教他可能会用顶嘴的方式來“回敬”顶嘴在不少时候都让许多父母感觉十分伤心与心寒
因此父母首先要宽容对待孩子的这种表达然后再通过引导与教育让孩子逐步改变说话方式让他的话语与态度变得可以为人所接受父母要让孩子知道只有先有礼貌才能“有理走遍天下”否则无礼之人即使有理也会无人问津、无人理睬
2.耐心倾听孩子的话
父母对于孩子的顶嘴、申辩应该要能有所区分哪些话的确是孩子在为他的正当理由而申诉辩论哪些话却又是孩子为了自己的一些小利益而在无理取闹
所以这就需要父母在听到孩子的反驳的时候要能够控制好自己的情绪用宽容的态度來对待孩子而也只有耐心倾听孩子的话并完整听完父母才能明白孩子的真正意图而也只有明白了孩子真正想要的父母才能“对症下药”对孩子的教育才能有的放矢
3.营造合理辩论的氛围
其实孩子的顶嘴与申辩父母也不要将其看成是坏事孩子对于父母的反驳正是说明他的成长他不再是机械地对父母所提的要求进行复制而是已经有了自己的思想
所以父母应该为孩子营造一个辩论的氛围允许孩子为自己的行为或想法进行完整的阐述之后父母可以与孩子展开辩论或讨论最后综合各方的意见对问題给出一个使大家都满意的解决方案而且辩论还可以培养孩子敢想、敢说的良好习惯让孩子既明事理又练口才一举多得
4.让孩子学会自我分析
孩子对于父母的教育往往不能很好地理解在不能理解的情况下让他接受就更难而孩子在很多时候也不能认识到自己的错误这也往往是孩子顶嘴、申辩的理由之一
因此父母要设身处地地为孩子想一想宽容他的反驳父母的行为同时父母还要通过引导教育让孩子学会自我分析要鼓励孩子正视自己存在的问題并鼓足信心去克服它
金玉良言
其实孩子的顶嘴、申辩也不一定是件坏事他这样做也是成长的表现而父母发扬民主精神且宽容地对待孩子的这种行为还可以锻炼孩子的发散思维和语言能力这对于促进父母与孩子之间的沟通也是大有益处的
§§§43.理解孩子的错误并引导孩子改正
孩子的错误上帝都会原谅的
――（法国）卢梭
经典事例
6岁的儿子想要从冰箱中舀出一瓶牛女乃但他只舀住了瓶子上半部分结果孩子一失手瓶子掉在地上摔碎了
妈妈闻声过來儿子正不知所措地站在冰箱旁边惴惴地看着她妈妈沉默了几秒钟然后关切地问：“伤到手了吗”
儿子听后摇了摇头妈妈接着对儿子说：“你知道吗打破东西后清理工作是必须要做的那么你愿意和妈妈一起清理吗”儿子使劲点点头
清理过后妈妈舀了一个瓶子带着儿子來到厨房让儿子试试看水装到多少的时候是他一只手舀不动的后來妈妈告诉儿子：“当舀一些东西的时候若是它不能被你一手舀起你就要一手舀着它的上端一手托住它的底部这样它就不会从手里滑落到地上了记住了吗如果实在舀不动就告诉爸爸妈妈我们來帮忙”
从那以后儿子再也沒有摔碎过装牛女乃的瓶子当然也包括其他东西
智慧点拨
故事里的母亲十分冷静她处理问題的方法也让人佩服一般來说父母面对孩子打碎东西的行为总是会爆发雷霆之怒但这位母亲不但沒有责怪孩子的错误反而巧妙引导与教育让孩子记住了舀东西的要领使得孩子掌握了技能
俗语说：“吃一堑长一智”孩子在成长道路上所犯的错误可以说数之不清但他若是不犯错误就得不到经验教训也就得不到学习因此父母对于孩子的错误应该以宽容的态度去对待而同时犯了错误的孩子往往都会情绪低落甚至会在自信心方面受到打击这时候他就更需要父母的理解与鼓励以此來让他重拾做事的信心
而对孩子的错误以理解态度对待的父母也更容易与孩子进行心灵的沟通同时对于孩子的错误父母还要加以指导与教育让他找到错误的根源弥补自己的不足只有孩子改正错误并且从中得到学习他才能更快成长
因此父母对于孩子的错误要多多宽容理解成长时期的孩子犯错误的行为当然父母也要注意引导孩子对自己的不当之处进行改正让他得到进步
参考建议
著名史书《左传》中有这样一句大家都耳熟能详的话：“人非圣贤孰能无过过而能改善莫大焉”从古时候起人们就知道犯错误是在所难免的只要能够改正那就是善了那么父母何不用宽容的心來对待孩子的错误呢
1.分清楚孩子错误的性质
孩子分辨是非的能力有限他的手下也是沒有太多的轻重分别的而他内心对于一件事情的对错理解也会存在一些偏差因此这就需要父母正确看待孩子的错误所谓正确看待是要求父母能区分出孩子错误的性质要让孩子知道哪一些错误是坚决不能犯第二次的而对于这类错误父母一定要让孩子改正并牢记
还有一些错误不能算是“致命”的错误但是若是孩子不及时纠正也可能会对他的人生产生影响对于这类错误父母就要理性看待要允许孩子犯错误让孩子从错误中积累经验让他能够从中得到学习
2.学会控制自己的脾气
不少父母在知道或发现孩子犯错误之后往往立刻火冒三丈甚至不由分说不问缘由地就对孩子打发脾气这样也许孩子的确认识到他犯了错误但是他却不一定知道该如何改正而父母对于孩子的错误不分青红皂白地训斥也会让孩子产生反感甚至叛逆的心理时间长了孩子也许会产生“越禁越近”的想法父母越说不对他反而却越会去犯错误
因此父母要学会控制自己的脾气遇事要尽量保持冷静的头脑这样才能更好地对孩子进行教育
3.让孩子得到多方面的锻炼
孩子之所以会犯错误与他的“不懂”也有很大关系对于一个新鲜事物完全不懂的新手犯错误的几率一定会比老手要大得多因此父母要丰富孩子的内涵让他多掌握知识并且增加他动脑动手的机会体验多了犯错误的机会便会少一些让孩子得到多方面的锻炼不仅是丰富他的阅历也能让他对于一些可以避免的错误进行防范
4.给孩子改正的机会
父母要知道不是说孩子犯了错误就是无可救药了应该给他改正的机会父母切记不要对孩子不依不饶总是让孩子扣着“做错事”的帽子这样容易让孩子的心理产生阴影对他的身心成长都沒有好处
而对于犯同样错误的孩子父母更要多与孩子进行沟通了解孩子出错的真正原因更要给孩子改正的机会同时父母自己也要反思是不是自己的教育出了问題才导致孩子又出了同样的错
金玉良言
对于孩子的错误父母首先要理解并多与孩子进行沟通对孩子的错误给予适当的批评和指正只有孩子能吸取教训改正错误并且能够总结经验他才能从错误中得到进步父母也才能对孩子有更深层次的了解
§§§44.善待失败、不争气的孩子
不要只盯着孩子的失败要多想想失败所带來的好处
――（日本）多湖辉
经典事例
上小学4年级的女儿放学回到家惴惴不安地告诉妈妈：“这次期中考试我可能……有一科不及格”
妈妈听后想了想说：“是吗考试前这段时间你很努力可见不是你不用功的问題沒事不及格就不及格吧等过后我们去找高水平的老师给补一补你的成绩肯定能上去”
女儿听了瞪大了眼睛问道：“妈妈您不生气吗”
妈妈笑笑：“要说不失望是不可能的不过你已经很努力了我又怎么能怪罪一个努力的孩子呢我相信在老师的帮助下你一定能进步的不是吗”
女儿听后也笑了从那以后女儿学习更加刻苦在辅导老师的帮助下女儿的成绩果然有了很大的提高
智慧点拨
对于孩子的考试成绩很多父母都将其看得很重要父母会用成绩來衡量孩子的学习衡量孩子在同龄人之间的位置甚至将其当成衡量孩子是不是能成才的标准所以当遇到孩子考试成绩不好的时候大部分父母都会认为孩子很失败认为他“不争气”这时候父母应该向故事中的母亲学习要让自己的心态变平和并用适当的鼓励与安慰來激发孩子的上进心
其实每个孩子都不愿意遇到失败更不愿意被父母说成是“不争气的孩子”俗话说：“人生不如意事十常**”对于孩子來说沒有谁能一帆风顺成长中总会有磕绊失败更是被称为“兵家常事”父母对于还未成熟的孩子又何必要求如此苛刻呢孩子的所作所为是不可能都让父母满意的那么父母倒不如多一分宽容多给予孩子以支持与赏识这才是让孩子能够健康成长为自己也为父母“争气”的最佳途径
所以父母要善待孩子的失败不要总将孩子的过失归结为“不争气”只有帮助孩子走出失败让他快乐成长才是最重要的
参考建议
所有的父母都希望自己的孩子能够成才也都希望孩子能够如自己所愿地刻苦努力更是希望自己的孩子是一个“争气”的人但现实生活中不会有那么完美的事情出现孩子总会有失败父母的宽容此刻对于孩子來说就显得尤为重要
1.不要对孩子过分求全责备
孩子的能力与发展水平有限不是所有的孩子都是神童而且就算是神童也不是圣贤他也一样会出错他也会失败沒有谁是十全十美的也沒有谁做事能做得毫无缺点所以父母应该保持一颗平常心不要对孩子过分求全责备
孩子有他自己的个性也有他自己的长处父母应该多与孩子交流沟通了解孩子的发展方向让孩子完善自己的优势努力弥补自己的弱势只要孩子努力过父母就应该对他的成就表现出赏识的态度
2.不要对孩子妄下结论
有的父母一看到孩子考试成绩不好或者看到孩子参加一项活动最终落败就立刻给孩子下了结论认为孩子“不是那块料”或者认为孩子“生來就不争气”殊不知父母如此的态度往往是在给孩子泼冷水即便孩子想要继续努力在听到父母的埋怨与责备后也会将他努力的念头全部打消父母看似是在发泄怨气但接受怨气的孩子心灵却已经受到了伤害孩子一旦自己戴上“不争气”的帽子那么他要么是蛮干要么就是干脆自暴自弃不再努力
所以父母不要对孩子妄下结论对待孩子的失败要帮助他找原因帮助他想对策才是让孩子继续前进的正确做法
3.父母要“因材施教”
孩子总有他擅长的一项也总是不可避免有他完全不得要领的弱势有的父母只是看见别的孩子在学习或者一些特长上有不错的发挥于是就让孩子也必须像别人一样有所成就；还有的父母只是根据时代形势來判定一些“很潮流”的兴趣便也不顾孩子的心情及能力要求孩子一定要达到父母定的目标而这些情况也正是孩子失败的原因之一父母也经常因此而埋怨孩子的“不争气”这些做法都是极为不可取的
父母应该通过细心观察与了解对孩子“因材施教”帮助孩子确立正确的发展方向孩子也只有在他感兴趣以及有能力的事情上才能经过努力而有所作为
4.鼓励也要讲究方式方法
对于孩子的失败父母的鼓励是很必要的有了鼓励孩子才能再接再厉但鼓励也要讲究方式方法鼓励孩子继续努力的同时也要帮助孩子找到问題的所在引导孩子改正错误才能让他继续努力前进
因此父母要注意避免总是对孩子说：“你这次失败了不要紧努力就好”而是要多说类似“你努力了这很好但是要是能改正缺点将会更好”之类的话倘若父母每次只鼓励孩子的努力过程却忽视努力的结果时间长了孩子就会有“只要努力就好做不好只是运气不好而已”的错误想法
金玉良言
教育是对孩子的教导与培育是对孩子内在潜质的培养与开发而在这个过程中孩子因为理解能力与实践能力的偏差也会有失败出现但只要父母有一种平和的心境用宽容的态度去对待并运用教育的智慧就一定能让孩子走出失败迈向成功
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