南涧秋由于读了旧书，所以满脑子的三纲五常，对子女总是绷着一个脸，但对南怀瑾态度还好一点，主要是南怀瑾从小就懂事，基本没有惹他生过气。
南涧秋对子女的错误或者疑似错误采取的是有理三扁担，无理扁担三的棍棒教育模式。他总说棍棒下面出孝子，所以家长制一言堂特别严重。再加上一辈子大多数时间挨整，那挨整的时间正是他人生从精力到智慧的巅峰期，可惜了！
他在外面受了气，难免拿南怀瑾们出气，所以南怀瑾的弟弟妹妹们就没有少挨打的。后来南涧秋落实了政策，性情大变，开始时南怀瑾几姊妹见一贯严肃的父亲和颜悦色都害怕极了，以为父亲是气极反笑，后来见父亲是真的和颜悦色才放心。
其实一个人的性情扭曲，往往会影响很多人，我们可以毫不夸张地说，一个性格扭曲的人会使十个人性格扭曲。如此一推算可是吓死人的。所以加强自身修养很重要。那么反思我们一些统治阶级所使用的暴政也是对人性的摧残。
南怀瑾和父亲打了一声招呼，父亲就说：“你这茶叶味道很不错！”
南怀瑾那时还小也没有喝茶的习惯，也不会品茶就问父亲这茶怎么个不错。
南涧秋就说：“茶有三香，你知道吗？”
“不知道，有哪三香呀？”
“首先是茶泡好后把茶放在鼻子下面嗅香。工夫茶的品茶工具就有嗅筒。第二步就是把茶泡好后小抿一口，让茶在舌尖停留一会儿，再将茶慢慢吞下。这茶虽然吞下了肚子，但口里还有香味，这就是余香。喝了好茶后几天嘴里还有茶叶的香气，那就是留香了。”南涧秋有点在儿子面前卖弄学问的嫌疑。见儿子一问便滔滔不绝。
南涧秋更重要的是心理上的感受不一样，儿子毕竟已经有了工作，他感觉肩上的担子卸了不少。而且儿子已在反哺了，这给他心理上的安慰更大。
南怀瑾想逗老子高兴就故意问：“这茶有几香呢？”
“凭我多年喝茶的经验，这三香都有，好茶。杨柳的黄茶名不虚传呀！”
南怀瑾就用杯子也泡了一杯茶，过了会儿，见茶叶已经充分舒展开了，透过玻璃也见里面的茶水也变成了金黄。
南怀瑾在家吃了饭，和父母弟妹说了几句话后，白芙蕖就催他快去古秋月老师那里，并且说：“你还要买书，这可是你是上班后。做的第一件事，搞砸了对自己可就有影响呢。”
南怀瑾匆匆忙忙跑到县一中找到古秋月的办公室，可是古秋月却去上课去了。南怀瑾抱着一包茶叶等古秋月下课。这下怀里抱的一包茶叶，南怀瑾就感觉是抱着一个**包一般。
在办公室进进出出的一些老师看见南怀瑾抱着一个东西不由自主地看看他的抱的东西，或者看看南怀瑾的脸。南怀瑾感觉自己身上仿佛有虫子在钻来钻去。那时人际交往要简单一些，主要是大家的经济基础都不行，贫富差距也没有拉开，所以交际成本还不高。
南怀瑾在时间的煎熬中终于盼来了下课铃。
古秋月却没有出现在办公室门口，南怀瑾趁着下课时办公室人来人往的热闹空隙赶紧离开办公室去找古秋月。
这时的雎县一种还没有什么高大的建筑，学校唯一的一栋两层的楼房就成了标志性建筑，因为建于满清光绪年间，所以这栋楼又被称为光绪楼。教室都是平房。一排教室就有十间，教室门口是一条走廊。
教室里的桌子还是双人课桌。单人课桌只有高二的毕业生才能享受。
南怀瑾找到古秋月上课的教室门口，看见了古秋月正和一个学生在谈话，他要是能掐会算的话就好了，不至于让自己下课了还要找他，南怀瑾想到。
南怀瑾走到古秋月的身后，眼泪差点掉了出来。这不是见到恩师激动的泪，而是从背影上南怀瑾已经能够想到古秋月穿的是件什么衣服了。这件衣服古秋月给南怀瑾开始上第一节课时就见过，是那种设计比较巧妙的样式，响你穿着是衬衣，冬天穿在外面是罩衣。典型的四季一衣。这件衣服南怀瑾已经知道老师至少穿了五年了。
本来老师的收入是不高，古秋月和别的老师更有不同，他是半边户，就是一家中夫妻两个有一个农业户口的，这种情况多数是家里的女人是农村户口。当然也有男的是农业户口的，这种情况少之又少。杨柳小学的赵校长就是其中的代表。
古秋月的老婆现在还在农村脸朝黄土背朝天地在生产队里挣工分。南怀瑾也知道古秋月每个星期日都要赶回去帮老婆干农活。
南怀瑾还在读高中时有个星期一上语文课，古秋月来上课时，南怀瑾见古老师的脸上有什么划破的痕迹，很像女人用手指抓破的。
南怀瑾在心里暗暗笑老师搞不定师娘。下午时，天气有些热，古秋月只穿了一件短袖子衣服。臂膀上都是细细的划痕，南怀瑾想这不会都是师娘抓的吧。好几年后，南怀瑾在山上割茅草，皮肤上被划破了好多道道，和当年古秋月身上一样的，这时南怀瑾才想明白当年古秋月身上的伤痕是怎么回事。
古秋月子息不旺，有四个子女，几乎是一年多一点就生一个。老大和南怀瑾同龄，是个姑娘。老二，老三，老四都是姑娘，准备再奋斗一下生个老五，计划生育政策了，本来老五都怀上了，可再硬也硬不过政策，最后被带有强行意义的做了人流。人流出来的婴儿已基本成形是个男孩，可是一切已晚。这事一直让古秋月耿耿于怀，因为古家已五世单传，终于在自己手上失了传，正如老祖宗们说的：“不孝有三无后为大”。古秋月虽然不相信自己百年后难见自己老祖宗于地下，但没有个儿子绕膝承欢，多少有些遗憾。
南怀瑾刚想喊一声古老师，古秋月却似乎第六感官起了作用，转过身就看见南怀瑾，马上满脸是笑容。
“哈哈！南怀瑾，不是说你去一个学校上班了，怎么开学时这么忙，你却跑到我这里来了。”
“老师，我们是小学，不像你们高中，开学早，假期又要补课。我们还有等两三天才上课。”
“你今天过来有事吗？”古秋月问道。
“没有事难道不能来吗？我就是想来看看老师的。”南怀瑾隐去送茶叶的本意。
“难得你一番好意。稍等片刻，呃，对了，你到我寝室等我，我和他还有几句话说了就回来，我们两个再聊聊。”
“行！”南怀瑾知道古秋月住的地方，古秋月就把房间钥匙给了南怀瑾。
南怀瑾就向古秋月的寝室走去。
古秋月的寝室在一中教学楼的后边，是一种很奇怪的结构。每个门进去有一个类似现代居室的客厅，沿客厅三面各开了几个门，有的一面有两个门，有的有三个门。这类似客厅的地方就是这些居住在这个客厅周围的老师们的厨房。每个老师有套炊具，所以这房子就显得特别拥挤。而且这所谓迭只要门一关，晴天大日头也会暗无天日，黑咕隆冬的。
这屋里没有卫生间，起夜的话要到公共厕所去，这宿舍和公共厕所有一段距离，主要是避免气味的传人。大冬天就很有些折磨人。不过，人是环境的产物，现代人想那时的事觉得不可思议。可那时的人却认为再正常不过了。
南怀瑾拿了古秋月的钥匙去开古秋月寝室的门锁。他的门锁是那种老式的挂锁。南怀瑾把钥匙往锁眼一插，再把钥匙一转，就见那锁环还挂在门扣上，锁头却啪的一声掉在已经发泡的水泥地上，要不是南怀瑾年轻手脚快，那锁头掉下来肯定会砸伤脚。
南怀瑾推开门，屋里一股霉味就扑面而来。
南怀瑾拿眼一扫，这古秋月屋子的摆设还是一成不变。欧阳修说自己是六一居士，中国的多数读书人都可以称得上是六一居士或者是五一居士。万一怕人家耻笑就和李清照一样叫易安居士。
房间里就是一床，是那种后来叫做中人的床，睡一个人略宽，睡两个人略挤的那种床。这床铺好了你以为是一张床，其实是用学生睡觉的那种上下铺的床板改造而成的。三张床板改两张床。床腿是用长条凳做的。还有一桌，这桌一不是饭桌，二不是写字桌，更不是现代流行的老板桌。而是由两张油漆斑驳的单人课桌拼凑而成。桌上放了一些教学用书，最引人注目的是一本厚厚的大字典，还有几本发黄的历代文选，古文观止之类的书。
桌旁就是一凳，也是学生做的课凳，没有靠背的那种。屋里就可以容许两三个人坐下。
其实这间屋子里的东西除床上铺的被褥，桌上摆的部分书籍，墙上挂的衣服是老师的私人物品外，其他的都是学校的。难怪老师们搬家相当简单，请一个挑夫就可以轻松搬好。
曾经有个干部到了几个老师的寝室转了一圈后叫来校长，对校长是劈头盖脸的一顿好训呀，老师们看见校长挨训，不好意思挤过去旁听，不过耳朵里好歹挤进去几个字眼似乎很熟。什么课桌、课凳的。老师们的屋子大同小异，听那干部的口气似乎要选择改善环境，一个个老师听了喜形于色，想这领导就是领导，一下就发现问题。
干部走了，校长向聚在一起的老师们走来然后说：“这里的人也不少了，给你们说一下后我再去通知其他的人。你们把各自寝室里的学校的课桌凳，学生寝室用的铺板等都搬出来，马上有总务的来清点。”
“什么？给我们发新的？！”有浪漫主义情怀的老师问。
“让我们打地铺，吃饭席地而坐？！”有悲观主义情绪的老师问。
“自己解决睡觉的床，办公的桌子。刚才领导视察后说我们学校打的要添置课桌凳和学生床铺的报告搁浅了。先把老师们借用的收回，然后再清点还需要添置多少，再根据情况打报告。”校长看样子也知道这工作不好做，搞得不好会天怒人怨，自己落个四面楚歌，那就不要在一中混了。可学校在行政长官面前是弱势群体，哪怕你是县一中。你的胳膊够粗了，人家的大腿还要粗一些。更何况此时一中校长的水平也不咋地，他还是担心这校长的乌纱帽怎么都掉不得，只好执行上级的命令。
老师们听力一时炸开了锅。
校长不得不站在领导的高度来看问题：“老师们，不要吵，吵是解决不了问题的！你们想一想，你就是去种田还要准备挖锄，镰刀呀。自己准备床铺，办公桌就像农民准备挖锄和镰刀一样嘛。”
“校长，这句屁话是你说的还是那狗日的说的？”有一个性情暴躁的老师质问校长。
“是我说的怎样，是上级领导说的怎样？”校长不明老师质问后会有什么反应，以退为进说。
“如果是你说的，我就请你这个传话的滚出一中去。如果是那昏官说的，你教他以后到那里去都不准坐公车，他必须自己买车或者自己掏腰包买车票，车票不准报销。他的办公室，家里的家具都不能有姓公的物品。工厂的工人上班必须自带机器！”老师的反应够敏捷的，事发突然，马上就有这么犀利的反应。
“这，这个可不是你我说了算的，人家是领导！”
“不是口口声声说领导是公仆吗？我们是主人吗？怎么我们当主人的还听仆人的，这不是本末倒置吗？”一连串的反问，更加显现了一中教师的水平。
校长发现已经犯了众怒，马上说：“我去反映，我会为大家争取利益的。”说完校长就溜了。
后来这事就不了了之。其实并没有不了了之，发那个话的所谓领导是一个工农干部，在他的意识里一直认为工农业可以产生物质财富，而教育是可有可无的，政府给老师发工资就是养活了老师们。没有过多少时间，科技是第一生产力的说法出现，这个榆木疙瘩就赋闲去了。一中有个气量比较窄的老师听说这人下了台，专门买了一挂一万响的鞭炮到那人办公的院子放响。这也成了雎县的一大笑谈。
南怀瑾还是学生时就听过这件事，因为自己马上也会去当老师，所以十分关注一中的老师会不会取得胜利。后来听说那干部下了台，一中有老师放鞭庆祝，南怀瑾觉得做人还是要厚道一点，不要像我们的民族英雄一样痛打落水狗。人如果没有慈悲情怀，怜悯之心那也太不好玩了。所以后来听说那个放鞭的老师因为别的事和当事人一冲动就发生了恶件，南怀瑾认为是情理之中的事了。
南怀瑾在古秋月老师的屋子里环视一圈后，就把茶叶放在了老师的“办公桌”上，然后就走那个用于办公的方凳上坐下。
古秋月的桌子靠着窗户，这样采光就好。在窗户的两边古秋月用毛笔写了两句话：“尽人之天职”，“人生能有几回搏”。这两句话南怀瑾太熟悉了，当年读高中时，古秋月就把“人生能有几回搏”做班训写在教室的黑板上方。
“尽人之天职”是在读师范时老师在对南怀瑾们做专业思想报告时被引用的话。
后来南怀瑾就把这两句话写在杨柳小学自己寝室的墙上。杨柳小学的一些老师见了开始还有点笑话南怀瑾的意思，没有使人想到的是没有好长时间，这两句话竟然在很多老师寝室的墙上可以见到。南怀瑾当时就感觉自己是宣扬文明的使者。
南怀瑾看了一眼古秋月桌上的小闹钟，已经快四点了，自己和新华书店的预约要到点了。南怀瑾有些着急了，今天如果没有把书买好，岂不出了大问题。但古秋月也许是被什么事扯住了，还没有回来，南怀瑾只好出来循原路去找古秋月。转了一个弯，南怀瑾看见古秋月和刚才谈话的那个学生还在继续谈话，那学生的表情看了对古秋月的抵触很大。
“古老师，我还有事要办，下次我休息再来看你。”南怀瑾此时也顾不得礼不礼貌了直接对古秋月说。
古秋月转过身对南怀瑾说：“你如果有要紧的事你就先去忙你的，今天情况特殊，我就不留你啦。”
南怀瑾把手中的钥匙交给古秋月就快步向新华书店奔去。
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