建议四：不要随意惩罚犯错的孩子
很多孩子在做错事后，由于心理上感到害怕，本能的反应促使他只想把事情隐瞒起来，这是一种本能的自我防卫，但同时也反映了父母对待孩子犯错的态度。特么对于+我只有一句话，更新速度领先其他站n倍，广告少
当孩子做错事时，如果父母对其进行责骂、训斥，就会使孩子害怕犯错，并在心中形成一种本能的自我保护，尽量去隐瞒事实的真相。
7岁的珠珠不小心打碎了花瓶，她对妈妈撒谎说是小猫打碎的。妈妈问：“哦，是吗？真的是小猫打碎的吗？”珠珠支吾地说：“嗯……是的。”妈妈并没有因为女儿撒谎而惩罚她。
过了几天珠珠主动和妈妈说：“妈妈，对不起。那天的花瓶是我不小心打碎的。”妈妈抚模着珠珠的头语重心长地说：“好孩子，知道自己错了就好，以后不要撒谎了！花瓶并不重要，重要的是一个人要有好品德。”
有句话说：“小孩子犯错，上帝也能原谅。”这是因为几乎没有一个孩子在成长的过程中不会犯错，但并不是说，孩子犯错就可以听之任之。父母要让孩子明白，做错事不要紧，关键是要敢于承认错误，勇于道歉。♀父母也不要仅仅是原谅孩子的过错，还要告诉他错在哪里，应该如何改正，这样才是真正的“原谅”。
金玉良言
让孩子敢于道歉，并不仅仅是教给他一种礼貌行为，还能让他通过自己所犯的错误对自己有一次更为清醒的认知。孩子在向他人道歉的同时，也能够认识到自己的不足，并逐步对自己加以完善，从而不断进步，提升自己。
换位思考：教孩子“己所不欲，勿施于人”
责人之心责己，恕己之心恕人。
——（中国）《增广贤文》
将加人，先问己，己不欲，即速已。
——（中国）《弟子规》
一天，14岁的张峰对妈妈说：“妈妈，给我200块钱吧，我想买个新的mp3。”妈妈说：“原来的没坏，为什么要买新的？”张峰说：“那个都已经落伍了……”妈妈说：“这不能成为理由，不准买。”
“那给我30块钱好吗？我零花钱不够了。”张峰又说。妈妈说：“我考虑考虑吧。”
张峰马上不高兴了，说：“30块钱还要考虑考虑啊？”
“当然了，你真是不当家不知道柴米贵。♀”妈妈说道。
过了几天，妈妈和爸爸都要出差，临走前对他说：“爸爸妈妈这周都要出差，给你150元钱，你是小小的男子汉，要负责照顾好你和妹妹的生活。”张峰说：“好的，放心吧。”
妈妈出差回来后，他就诉苦：“妈妈，这几天我太辛苦了，不仅要安排我们俩的生活，妹妹还总是向我要零花钱。不给她，她就哭，最后把钱都花没了，妹妹还和我赌气。”
妈妈笑着说：“是吗？那你不也和妹妹一样，给你零花钱少的时候，你不也不高兴吗？”他不好意思地笑笑说：“妈妈，真对不起，我错了！我以后再也不那样了。原来管理一个家这么不容易啊！”
智慧点拨
张峰在照管妹妹的过程中，懂得了一个爱花钱、又不体谅人的孩子是不受欢迎的，联想到自己平时的行为，他知道如果自己不作出改变，也会像妹妹一样，让妈妈感到烦恼。张峰的变化，是因为妈妈给了他体验生活的机会，让他了解到管理一个家的辛苦和操劳，同时也认识到了自己的不足。
亲子之间也需要良好的沟通，而人与人之间之所以会存在种种的误会和不愉快，就是因为人们往往不能站在对方的立场上思考问题，只为自己考虑就会与他人产生冲突。虽说父母的爱是无私的，但没有哪位父母不希望自己的孩子能够体贴懂事，这就需要父母教孩子从小学会换位思考。
《论语》中说：“己所不欲，勿施于人。”也就是说，自己不想做的事，也不要勉强他人去做。父母要告诉孩子，在要求别人为自己做什么时，应该想想自己是否乐于这样做。如果自己都不愿意，为什么还去要求别人这样做呢？
培养建议
建议一：教孩子不要将自己的想法强加于他人
父母不但要让孩子懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，还要让他知道，己所欲，也要缓施于人。因为自己想做的，别人未必也想做，所以也不能强加给别人。
妈妈给8岁的美美买了她爱吃的草莓，美美非常高兴，并把自己心爱也小猫抱来，叫它一起吃，小猫不肯吃，美美就说：“你快点吃呀，特别好吃！”然后，还把草莓放在小猫嘴边。
妈妈见了，就对美美说：“美美，不要强迫小猫吃草莓。就如每个人爱吃的食物都不同是一样的道理，虽然你很喜欢小猫，但是却不能要求它也爱吃草莓。”
父母要告诉孩子，每个人乃至于动物都有自己的喜好，所以不要把自己的观点强加于他（它），这样不是对对方好，还会因此引起对方的烦感。
建议二：让孩子体验他人的感受
由于思维方式的局限性，孩子最初都是以自我为中心的，他一般不善于体会别人的感受，也不知道遇到事情别人是怎么想的。
有一天，妈妈去接7岁的李新放学，刚走到学校门口，正好看见李新在和其他小朋友打闹，并把别人推倒在地上。
回家的路上，李新扯着妈妈的衣角跟着妈妈走，妈妈突然回头推了李新一把，他一下坐在了地上，说：“哎呀！妈妈你干嘛！”妈妈问李新：“我推你，你怕不怕？”李新嘟起小嘴说：“怕，妈妈吓我一跳。”
妈妈说：“我推你，你就会害怕。那你在学校推别的小朋友呢？别人怕不怕？”李新说：“怕。”
“突然推别人危不危险？”妈妈又问。
“危险。”李新回答。
“记住了吗？以后不要突然跑去推别人。”妈妈说。
李新点点头。
让孩子体验自己的行为带给别人的感受，就是引导他进行换位思考。孩子做错事，或伤害、妨碍到别人，并坚持己见不肯改正，往往就是因为没有机会去体验他人的感受。父母要让他切实地认识到自己的错误行为所产生的不良后果，他才会摒弃自我中心，并学会从他人的角度去思考问题。
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