乐乐是个活泼的女孩，每天放学后她都迫不及待地向妈妈说着学校里的趣事。不是所有站都是第一言情首发，搜索+你就知道了。但是，妈妈下班后要做饭，她觉得女儿在一旁“唠叨”使她不能专心做饭，就常不耐烦地说：“没看我正忙着吗？每天都这么多废话，烦不烦？”
这样几次之后，乐乐就不再缠着妈妈“唠叨”了，妈妈反而有些不习惯，女儿怎么和她变得疏远了呢？
女孩不是机器人，不能在我们想听的时候，就说个不停，也不会在我们不想听的时候就主动停下。有时，也许她倾诉得很不是时机，但我们不能粗鲁地打断她的话，这样会打消她倾诉的积极性。也许我们可以在事后教给她说话要看时机，提醒她以后要注意。
要有主动倾听的意识
不少妈妈在听女孩说话的时候，总是喜欢说“哦，哦”，直到女孩说完了，妈妈也没有其他反应。久而久之，女孩自然就懒得向我们倾诉了。
在听女孩说话的时候，我们需要有主动倾听的意识，当她说到某件事的时候，我们可以问“然后呢？”表示我们关心接下来的情节，她也会因此愿意继续说下去。♀
善于听出女孩的话中话
女儿：“妈妈，您一会儿要去商场啊？”
妈妈：“不去！”
女儿：“哦！您不去买衣服吗？”
妈妈：“不去了。”
也许女孩并不是想知道妈妈要去哪里，或许她想让妈妈带她去买衣服，或者她想等妈妈出去后玩游戏……当女孩向我们诉说的时候，我们要善于从她的语言去察觉她的内心真实想法。对于女孩的潜台词，我们要有足够的敏感度，如果我们真正关注女孩的真实想法，就不难从她的话语中觉察出其中隐含的意思。
26.这样说，才会让女孩听得进去
许多妈妈觉得自己的女孩越大越不听话。有统计表明，90%以上的妈妈曾对女孩大声斥责，甚至实施体罚。作为妈妈，我们也知道这样做很不妥，但有时却顾不上那么多了！我们之所以这样做，是因为在我们看来女孩“不听话”就是她的错。♀把错误完全归咎于女孩性格顽劣显然对她有失公允，更多的时候并不是女孩不肯听，而是我们不会说。
家里来客人了，琪琪见到陌生人有点胆怯，躲在妈妈身后。妈妈对张阿姨说：“这孩子就是这样，见了生人就不爱说了，真是没出息！”
琪琪听了妈妈的话赶紧跑回屋里，下次有客人来，琪琪依然不肯和人打招呼。
妈妈的本意是将琪琪培养为一个懂礼节的女孩，但是她的话却起到了反面作用。她当着客人的面说琪琪“就是”不爱和生人说话，伤害了琪琪的自尊心，也打消了琪琪与客人打招呼的积极性。为了避免下次在客人面前受到妈妈的“指责”，琪琪干脆不和客人打招呼，甚至躲起来。
很多时候，我们的本意是希望女孩如何去做，但说出的话却往往起到了反向作用。由此可见，只有我们会说，女孩才会乐于听从我们的建议。那么，我们该如何和女孩沟通呢？
用正面积极的语言影响女孩
“你就不能认真写作业吗？”
“连这样的事情都不会做吗？”
“你到底能不能把被子叠好？”
“你知不知道袜子不可以乱丢？”
许多妈妈会用这样的语气和女孩说话，女孩听到这样的话不会有好心情，自然也就不愿意听我们的话。当我们对女孩有所期望的时候，要从正面表达，不要反话或者消极性的语言。
例如：
“写作业要认真！”
“我想这件事情你能够做好！”
“相信你可以把被子叠得更好！”
“以后请把袜子放在这里！”
一样的语意，不同的语气，女孩听到后却会有不同的感受，当我们用正面积极的语言去和她沟通，相信她会更愿意接受我们的建议！
放下架子和女孩沟通
有位妈妈打了5岁的女儿，女儿不满地质问妈妈：“您凭什么打我？”妈妈理直气壮地说：“因为是你妈妈！”女儿“哇”地一声哭了起来，喊着：“那我不要妈妈了！”
哪个女孩会喜欢端着家长架子发号施令，甚至还实施体罚的妈妈呢？如果我们不想和女孩之间产生隔阂，就应该放下做家长的架子，不以长者的身份和权威去命令女孩。
如果我们总是端着家长的架子，以一副严肃的面孔对面女孩，她就会畏惧和我们沟通，也不愿意听我们的建议。因此，即使女孩还很小，我们也要和她讲道理，像对待成人一样取得她的理解和尊重，不随意对她发号施令。
以商量的口吻和女孩交流
洁洁5岁了，在她和其他小朋友一起玩的时候，妈妈发现她总是用命令的口吻对小朋友说话：“拿来！”“给我！”妈妈纠正了她多次，她总改不了。
后来，妈妈无意中注意到自己正是用这种口吻和女儿说话的：“洁洁，去睡觉！”“洁洁，来洗澡！”“洁洁，去拿小板凳！”……语气中不容女儿有任何反抗，久而久之，洁洁也学会了。
有人觉得这是小事，但却可能影响女孩的一生。用怎样的口吻与人说话，代表着我们对他人的态度，用商量的口吻和人说话，是对他人人格的尊重。而用命令、不容置疑的口吻和人说话，将会影响到人际关系。假如女孩也学会了这样霸道的语气，她将来的人际关系可想而知！
有的妈妈认为，和女孩用商量的口吻说话，她根本就不会听。也许“商量”是没有“命令”来得快捷，但是随着女孩的成长，我们的命令会逐渐失去作用。假如我们乐于用商量的口吻和女孩说话，就会给她留有余地，我们就会发现女孩会变得很乖。
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