2.插孔：对带孔的东西感兴趣，比如喜欢插拔吸管、钥匙等（2—3岁）
——孩子不是“捣乱”，也是在探索空间，所以要支持孩子的行为
孩子两三岁的时候，会对带孔的东西感兴趣，比如喜欢拔插吸管、盖瓶盖、插拔钥匙等，甚至有的孩子还会对下水道井盖的洞眼非常感兴趣，会不断地找东西往里面塞。♀寻找网站，请百度搜索+当父母发现孩子有这样的动作时，就可以判断孩子已经进入了探索空间的敏感期，这个时候，孩子已经具有了一定的空间感。可见，当孩子出现这些行为时，并不是在“捣乱”，所以父母不要呵斥孩子，而是要懂得支持孩子。
身边小故事
故事1：
有一次，2岁的儿子突然对暖水瓶的瓶塞非常感兴趣。于是，妈妈就拿给他，但儿子并不是玩这个塞子，而是非要自己去把暖瓶塞盖到暖瓶上。♀还好，那一次暖瓶里没有水了。他小心翼翼地把塞子盖到了暖瓶上，然后又使劲把它拿下来，再使劲盖下去……就这样反反复复足足有30多次，最后，他把塞子盖上去就没再拿出来，心满意足地离开了……
故事2：
夏天到了，2岁的洁洁突然多了很多玩具，这些玩具不是爸爸妈妈给她买的，而是她自己搜集来的。那么，这些玩具到底是什么呢？它们是各种各样的饮料盒，还有与之配套的吸管。洁洁最爱这些玩具了，她会不厌其烦地把吸管插到饮料盒的孔里去。
不过，有些饮料盒的孔非常小，开始的时候，洁洁的小手无伦如何也对不准那个小孔。经过她不懈的努力，好不容易把吸管插进去，每当这时，她就长长地出一口气，就好像刚才一直是屏住呼吸似的。现在，她已经很容易就能把吸管插到饮料盒里了。尽管如此，她还是对这件事很感兴趣。
故事3：
妈妈把2岁半的女儿从幼儿园接了回来，到家门口的时候，妈妈像往常一样，拿出钥匙，插到门锁上，一转，门开了。以往这时候，女儿就会一蹦一跳地进到屋里去。可是，这一次，女儿站着没动，眼睛直勾勾地看着还在门上晃动的钥匙。
妈妈看到眼前的情景，不知道女儿想干什么。于是，妈妈就说：“宝贝，快，进屋呀！”可女儿好像没有听见一样，只见她开始伸手去拔那串钥匙。拔下来后，她又试图去把它插到锁孔里去。可是，好像钥匙并不听她的话，她好几次都没有把钥匙插进去。但是，女儿并不气馁，一直坚持。突然，钥匙真的插进去了。
这时，女儿非常高兴的样子。看到女儿这么高兴，妈妈也笑了。妈妈本以为她把钥匙插进去就会进屋的，没想到，女儿又拔下来，再插……就这样“折腾”了20多分钟，女儿才心满意足地进屋。
敏感期分析
在手和探索空间的敏感期，孩子有这样的行为是非常正常的，这表明孩子的手有足够的灵活性。其实，在孩子插孔、盖盖子等这些基本工作的重复中，他就在构建手的组装能力。
在蒙台梭利看来，有两样东西与人的智慧密切相关的，那就是舌头（关于舌头，在本书前面的章节已经谈过）与手。当孩子能够自由地使用他的手时，手就成了他智慧的工具。以前也提到孩子用手抓东西的行为，扔东西等，那都是他在用手探索。
随着孩子的成长，他就会用手去插孔，像插吸管、钥匙、瓶塞等，而且会反反复复。实际上，孩子在用手去插孔来探索空间的时候，也在提升他的动作能力，锻炼他的手与眼睛的协调能力，同时也锻炼了手部的小肌肉，构建了他的专注力。
引导小妙招
1.允许孩子去自由地插孔
其实，盖盖子也是插孔的一种表现。一位妈妈曾这样分享她的教子经验：“当孩子喜欢开瓶盖、盖瓶盖的游戏时，我就专门给他找了一个带盖子的小塑料瓶。这样，孩子就可以尽情地玩开瓶盖、盖瓶盖的游戏了。”可以说，这位母亲做得非常好，值得很多父母去学习。当然，故事3中的那位妈妈也是允许孩子自由用钥匙去插锁孔。这样，孩子才能享受这样的敏感期，才能让自己的心智与动作共同发展。
2.孩子不是“动乱”，不要呵斥他
很多父母看到孩子“无缘无故”地到处乱插孔时，就感觉孩子是在“捣乱”，有时候甚至会严厉地呵斥孩子。因为这些父母不了解孩子的敏感期，就想把孩子培养成为一个“听话”的、“循规蹈矩”的孩子，于是就想法设法约束孩子的这些“破坏性”的行为。
但是，在父母眼中的“乖宝宝”，他的感受空间的能力、想象力、创造力、智力潜能、动作协调能力都会比较差一些。所以，父母尽可能地不要去呵斥、约束“捣乱”的孩子。
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