故事1：
1岁2个月大的刚刚最近突然好想变“坏”了。寻找网站，请百度搜索+有一天，妈妈递给他一块饼干，他明明抓住了，但接着又把它扔到了地上。于是，妈妈又递给他一块，他又抓住了，但随后又把饼干扔到了地上。扔完后，他还冲着妈妈坏笑。
在以后的几天里，一直是这种情况，不论妈妈递给他什么，他都会用手抓住，然后就扔到地上。而且，让妈妈感到头疼的是，他还会把桌上的自己能拿得动的东西都扔到地上。扔完之后，他还会盯着地上乱七八糟的物品坏笑，而且脸上流露出一副胜利者的表情。
故事2：
最近，2岁半的珊珊非常喜欢转圈，刚开始的时候，她就不停地围着大人转来转去。有时候，她也会牵着大人的手在屋里旋转。只要一转，她就非常高兴。
后来，她可能觉得这样不太过瘾，于是就自己站在原地不停地转圈、旋转。不过，妈妈总是有点担心，怕她转晕了摔倒。当她转的快晕倒的时候，她就会找个能扶着的地方，然后站一会儿。
这种游戏在成人看来非常简单，可是珊珊却玩得非常开心。每次转完之后，她都会咯咯地笑上一会儿，一副非常满足的样子。
故事3：
2岁3个月的强强最近喜欢扔东西了，比如，他会皱着眉头把弹力球扔出去，开始的时候，他往树丛中扔，扔完了自己再去找。找到后就咯咯地笑一会儿，玩得十分开心。
后来，他就直接把弹力球往地上扔，发现弹力球落地后会立即再弹起来，他就非常欣喜地把它捡回来，再以同样的方式扔出去……
故事4：
一位父亲看到3岁的儿子正努力地往写字台上爬，儿子的一只脚已经踩稳了一个支点，另一只脚正在试图寻找另外一个支点。这时，这位父亲就立刻把手垫到了孩子的脚下，帮孩子顺利地爬上了写字台。当
孩子爬上去后，这位父亲还美滋滋地想：“看，我一方面帮孩子顺利完成了探索行为，另一方面也培养了他的安全意识。”
敏感期分析
不管是抓、爬、转、扔，对孩子来说都是在训练他的动作，也就是属于动作敏感期的范畴，实际上也是一种运动。蒙台梭利曾说：“运动除了增强体质以外，对心理发展本身也起着非常重要的作用。”
像故事2中的孩子，特别喜欢旋转。其实，每个孩子都有喜欢旋转的时期，因为他突然发现自己生活在一个自由的空间里，所以就会用旋转的方式感知这样的一个空间。
当然，这个敏感期也是孩子探索空间的敏感期，通过这些行为，孩子会得到空间感，形成空间的概念。遗憾的是，很多父母并不了解孩子有探索空间的敏感期，更不知道这个时期就甚至比黄金还贵重。所以，这些父母就错过了引导孩子的好时机。
引导小妙招
1.允许孩子去自由爬高、跳低
前面已经提到，大多数孩子到了2岁左右就会特别喜欢爬高，比如爬上桌子、椅子甚至是窗台，当然也会跳低，即从高处往低处跳。但是，很多父母一般会以危险为理由拒绝孩子这样做。当然，还有的父母被孩子的这些行为搞得筋疲力尽而又无可奈何，所以就会下狠心去约束孩子的行为。其实，父母的这些做法都严重阻碍了孩子的正常发展。因为科学研究证明，这样的做法都是不科学的。
父母应该知道，孩子之所以会这么热衷于爬高、跳低，因为孩子有很大的心理需求。如果父母强行干涉孩子的行为，那么孩子的这些心理需求就得不到满足，那么他的身体动作的潜能也就得不到正常的发展。所以，父母应该允许孩子去爬高，也要允许孩子跳低。
2.不要帮助孩子完成探索动作
很多父母出于所谓的“安全”方面的考虑，会帮助孩子完成一些所谓的“危险”动作，其实这还是干涉孩子的探索行为。
就像故事4中，事实真像这位父亲所想的那样吗？其实恰恰相反。当他把手放在孩子的脚下让孩子顺利爬上写字台，并没有培养孩子的安全意识，反而造成了孩子安全意识的丧失。因为，有了这次被帮助的经验后，孩子就会觉得，当他踩空或寻找支点时，就会有一只手来帮助他。在这种错误的意识下，孩子在以后探索空间时，就会很容易受伤。所以，有智慧的父母都不会试图帮助孩子完成某种探索动作。
3.在孩子背后做一个欣赏者
当孩子处在探索空间的敏感期时，父母要想让孩子的心理得到健康成长，让孩子的潜能得到最大程度的发挥，就应该学着承受一些压力，学会在孩子背后做一个默默的欣赏者，而不要过多地担心“卫生”、“安全”等问题，而是给孩子充分的自由，让他尽情地探索，尽情地成长。即使遇到所谓的“危险”，父母也不要把这种“危险”说出来，如果说出来，就会让孩子在很大程度上产生危险感，从而使得他对空间、对世界的探索行为过早地离他而去。
4.给孩子提供合适的旋转环境
当孩子爱上旋转时，父母最好不要干涉他，因为他在用这种方式来探索空间。科学研究表明，旋转对于促进孩子的大脑成长有着积极的作用，而且还能提高孩子的平衡性和协调性，并且对孩子将来的写作和阅读能力的发展也有很大的帮助。
所以，父母应该尽可能地给孩子提供一个适合的旋转环境。比如，可以让孩子在客厅里旋转，当然要把那些容易让孩子受到伤害的障碍物，如带棱角的茶几、椅子等暂时搬走，当孩子顺利度过这一敏感期后，再把客厅恢复原样。
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