我们应该借鉴小芸妈妈的教育方式，给孩子创造一个民主的沟通氛围，凡事都先问一问孩子的意见。♀特么对于+我只有一句话，更新速度领先其他站n倍，广告少
一开始的时候，孩子可能不知道如何发表自己的意见，我们可以用“好不好”、“行不行”、“对不对”来询问他的意见。比如，带孩子去买衣服，他还不懂得如何挑选适合自己的款式，我们就可以挑选一款适合他的，然后问他：“这款好不好？”如果孩子说好，我们就可以让他试穿；如果孩子说不好，我们就要为他选择其他的款式。
随着孩子慢慢长大，他的思维能力和表达能力也会随之提高，这时候，我们就可以询问孩子“你觉得怎么样”、“你是如何看待这个问题的”……以此来引导他把自己的想法说出来，让他对一件事情发表自己的意见。
无论孩子发表的意见是否合理，我们都应该及时给予肯定和鼓励，以此增强他的自信心和积极性。
耐心聆听孩子的意见
一个10岁的男孩在给妈妈的一封信中，这样写道：“每当我发表自己的意见时，您总是打断我的话，然后向我表明您的立场和意见，让我听从您的安排。每个人都有自己的想法，为什么我必须要听从您的安排呢？难道我就不能保留自己的意见……”
想一想，孩子的话不无道理。很多时候，一旦我们决定的事情，无论孩子发表怎样的意见，都会被我们回绝。结果呢？孩子会失去与我们沟通的意愿。
所以，我们应该耐心聆听孩子的意见，在这个过程中，我们要做出聆听的姿势，与他保持平视状态，眼睛要注视着他，根据他叙述的情节配合一些相应的回应，如“是吗”、“下面呢”、“怎么回事”等等。这样，孩子会觉得我们很重视他，愿意听他的意见，那他才会更愿意说出自己的真实想法。♀
尽量尊重孩子的不同意见
由于我们和孩子各自站的立场和角度不同，接触的面不同，思维方式也不同，所以对于同一件事情，我们和孩子会有不同的意见。对此，我们应该尊重孩子，允许他有不同的意见。
晓光10岁了，一天，妈妈对他说：“我给我的老朋友写了一封信，你上学的时候顺便帮我寄出去，好吗？”
晓光说：“好的。不过，妈妈，现在是环保时代了，上次我看到报纸上都写了，倡导用电子邮件代替纸质书信。”
“你说得对，我以后尽量不用纸质书信了，那以后就得麻烦你帮我发邮件了。”
“没问题。”
只要孩子的意见是合理的，我们就应该尊重，并在实际操作中采取他的意见。这样一来，孩子会觉得自己的意见是有价值的，他就会提出更多有意义、有价值的意见。
32.我可以说出不同的看法！——鼓励孩子有自己独到的见解
曾看过这样一则幽默故事：
在一所国际学校，老师向学生提出了这样一个问题：“对于世界上其他国家粮食紧缺的问题，请谈一谈自己的看法。”
看完这个题目之后，美国学生不知道什么叫“其他国家”，非洲学生不知道什么叫“粮食”，欧洲学生不知道什么叫“紧缺”，而中国学生不知道什么叫“自己的看法”。
这虽然只是一则幽默故事，但是却发人深省。为什么中国学生不知道什么叫“自己的看法”呢？
很多妈妈总是把孩子当成小孩子看，觉得他没有自己的看法，更不要提什么独到的见解，对于他的所有事情，都全部包办代替了。结果，孩子的很多看法和见解都被我们扼杀在了萌芽状态。长久下去，难免会有依赖他人、盲目随从的心理。
事实上，孩子自从懂事以来，就会主动思考周围发生的事情，并逐渐有了自己的看法和见解。这说明，孩子拥有**思考问题的意识和能力。我们需要做的就是，鼓励孩子说出自己的独到见解，并尊重他的见解。
菲菲上4年级了，妈妈看到周围人都给自己的孩子请家教，于是对菲菲说：“孩子，妈妈想给你请个家教，帮助你解决学习上遇到的问题，你觉得怎么样？”
菲菲答道：“妈妈，我觉得没必要请家教，因为我能够自主学习，再说了，我学习也不差啊！”
“妈妈是希望你能在学习上更上一层楼。”
菲菲想了想，说：“我们老师曾经说过，请家教是有一定弊端的，像我们班有的学生自从请了家教，上课注意力就不集中了，因为他觉得‘反正回家还有家教可以帮我补课’。”
“你这么一说倒是提醒了我，肯定会存在这个问题。但是，如果你在学习上遇到问题，怎么办呢？”
“我可以请教其他同学，也可以请教老师，您就放心吧！”
“妈妈同意你的看法，希望你通过自己的努力在学习上更上一层楼。”
对于请家教的问题，妈妈没有独自做主，而是征求了菲菲的看法。当菲菲提出自己的独到见解，却不同于妈妈的看法时，妈妈并没有要求她听从自己的安排，而是尊重了她的看法。
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