孩子进入幼儿园两个月的时候，老师发给每位家长一张卡片，上面有登录幼儿园网站、进入孩子所在班级的路径，老师会经常上传一些孩子们在幼儿园的照片，这里也是家长与老师互动的平台。
进入星星、月月所在班级的网站，映入我眼帘的第一张照片是：孩子们坐在小板凳上，听老师讲故事的照片。
照片中的星星，两眼噙着满满的泪水，稍不小心，就会马上溢出来！嘴巴难过得弯曲成一条弧线！而月月的眼神，茫然无助的望着远方，脸上挂着与其年龄不相符的无奈与凛然。
那一刻，我的心一阵痉挛！我不再自欺其人的认为：孩子已经适应和面对现实了！他们的内心承载了超负荷的痛苦！
我必须想办法帮助孩子，让他们尽可能的快乐起来。我决定还是拿出实际行动，才能真正感化老师。
妈妈听说我要给老师送礼，非常反对：才这么小的孩子，老师对他们什么样，他们也不会说，送了有啥用？
如果老师好，不用送礼她也好。如果老师不好，再送礼也白搭。这么小的孩子你们就开始送礼，送到什么时候才是头？
妈妈的话不无道理！但现在我别无他法，我只能孤注一掷！通过送礼的方法试试。最起码我给老师送礼，她不会恨我吧？她不会讨厌我的孩子吧？
老公还是支持我的观点：就因为孩子小，对什么事都似懂非懂，这时候老师灌输给他们什么概念，对他们的性格成长起着至关重要的作用。
况且现在孩子受了委曲，都不太善于表达！如果花钱可以买来孩子的开心快乐，也算超值了。
将来有一天，孩子们长大了，懂事了，能够判断一些是非曲直了，就无需我们家长的介入了！外界传递给他们的不良信息，他们自然会摒弃！
更何况，三个老师负责照顾二十个孩子，繁重、琐碎的事务，估计把她们的爱心和耐心都磨光了，有必要用物质刺激一下。
星星、月月的班级一共有三位老师，其中的王芹老师是班主任，是关键人物，我首先要给她送礼。
但送礼也不是一件容易的事：每天早上至少有两位老师接待家长和孩子，没有合适的机会啊！早上络绎来往的家长很多，万一被看到，会不会适得其反？
之后的几天，我把孩子从幼儿园接出来后，故意陪孩子在幼儿园附近逗留、玩要，借机观察老师的下班时间、以及回家的乘车路线。
掌握到老师基本的作息规律后，第二天，我先把孩子送回家，再带上准备好的礼物，返回幼儿园。在幼儿园旁边的车站附近，等候王芹老师下班。
第一天，王芹老师与其他老师一起出现在车站，不方便！我无功而返。
第二天，我苦苦等了一个多小时，王老师也没有出现。事后我才了解到：老师们分早、晚班，那天王老师上早班，所以下午三点多就回家了。
第三天，终于等到了独自出现的王老师。
我拿着准备好的礼物，报出孩子的姓名后，王老师马上露出热情的、职业的笑容，简单客套推辞了一下，就收下了。
大姐每天早上采购回来的时候，特意从幼儿园门口经过，有几次，大姐刚好看到老师带着孩子们下楼活动。
下楼的时候，都是让个子比较高的星星领队，月月紧随其后。很明显可以看出，王老师对两个孩子的态度格外好。
孩子的世界那么纯净，老师的几句鼓励，几个笑脸，几个温暖的眼神，都是他们的精神食粮，让他们找到在家庭中的自信、安全和快乐。
星星、月月回家后，时常兴奋的告诉我：老师今天表扬我吃饭又快又好！老师今天奖励给我一张贴画！今天老师让我帮忙发东西了……
星星、月月，第一次在十多个同龄的小朋友面前，被认可、被表扬、被鼓励！这是在家庭中无法找到的自豪感！
作为一名幼儿园老师，只要她不吝啬自己亲切的笑脸、不吝啬自己的褒奖和赞美之词，不吝啬自己微乎其微的物质奖励！她们会把这一匹匹散漫、任性、单纯、可爱的小野马，驯得服服贴贴！
星星、月月慢慢的活跃起来，基本恢复了没有入园前的状态。我的心也踏实了。
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