天假良緣，師兄妹難得這麼一個優游的機會。他倆悠悠忽忽，情緒綿綿。誰也不說敏感話題，也沒得敏感動作；胸臆鼓脹脹的想抒，卻都裝得一本正經，都裝得若無其事，小心呵護著深厚的隱情。
在吳陽心頭，「私情」、「私通」、「私奔」之類晦冥而又甜蜜的概念不斷閃現。回去這天的太陽，比出來那天的太陽還要大，江霧也只是淡淡的，這令他的心田跟著光明正大起來。
盧小蘭活躍，幾乎是蹦蹦跳跳的。她哼了一路《蝴蝶泉邊》的歌曲，上了船還在哼唱︰「明年花開蝴蝶飛，阿哥有心再來會……」
小客船名不副實，它只是由小拖輪橫擔著的一條小駁船。小駁船是木制的，上頭的乘客並不多。
駁船上擺了一些長長短短的木凳，船尾部有一間船員的小寢室和一間小廁所。廁所里就一只洞，大小便直接屙在江水里。木駁船頂棚上垂掛的帆布裹了上去，暖洋洋的江風就涌了進來。
有心人有心緒，他倆情感于江山的澎湃與俊邁，心扉頓時開朗又敞亮。
一些乘客散布在船頭船尾曬太陽，還有跨到小拖船上去溜達的。盧小蘭拖一只短木凳挨靠著船舷——「就這兒，這兒人少，又能曬太陽，還可以背靠護欄。」
吳陽說︰「木凳短蹺蹺的，兩個**擠那麼緊，你是想巴結我呀？」
「狗屁！」她頓時臉犯紅暈，「凳子長了別人要來坐。」
沒得第三者，盧小蘭很矜持，她溜湫著眼楮，神情嫻靜。兩人並坐在短倔倔的木凳上若即若離，意氣也若明若暗。吳陽想想，私情是有的，因為學徒工不準談戀愛，私情就只能是一種心情，而精神上的私通或私奔似乎已經生了。
拖駁船逆水上行時隆隆地抖動，盧小蘭的背部與鐵欄桿微微磨蹭，加上春陽的撓擾，又惹得她身上癢。害怕與吳陽這麼呆著沒得話說，冷場，她就越不安。于是，她略為夸張地抱怨︰「身上的汗臭裹在里頭，齷齪兮兮，怕是要生出蟲子來了，癢奇奇難受死了。」
吳陽唯恐事情搞不大。就火上澆油︰「汗臭那麼捂著裹著。叫酵。酵可能醞釀出蟲子。也可能釀造出酒香呢。」
她真地感覺到酵了。全身熱搔。似有好多蟲子在身上爬。心理一起變化。問題就更大了。背部立即瘙癢起來。頓時一掃拘謹和斯文。她慌忙扯出扎進褲腰地內衣。反手伸入到後背去摳。一邊摳一邊往欄桿上蹭。但緊要處老是夠不上。急得她心急火燎。面頰絢絢紅。她禁不住沖吳陽直嚷嚷︰「 豬！ 得來要命。見死不救哇？搭個手嘛！」
吳陽手足無措。情急之下。他真地就把手捅進了她地後背。
肌理細膩骨肉勻！吳陽手感溫腴。心動過。神智幾乎慌惚了。
當盧小蘭緩解了困擾。正在心滿意足地時候。吳陽地紅臉啟了她地覺悟。頓時清醒了。羞澀于「授受不親」地忌諱。她地臉也紅了。懸膽虛。本能地拉出吳陽地手。隔一層貼身內衣再塞進去。她要他繼續隔衣摳背。
想緩和尷尬。他開玩笑說︰「隔一層衣服哇？怕冷還是怕羞？」
經過這一鬧騰，盧小蘭的膽兒也索性放開了，她干脆痛快地說︰「不怕冷，也不怕羞，怕你胡思亂想，怕你誤入歧途。」
坐逆水船，江風更大一些。雖然曬著太陽，盧小蘭還是感覺有些冷。但警覺心使她不願靠吳陽太緊。
情緒冷落下來，吳陽淡淡地說︰「你阿哥這人不錯，他很維護你的嘛。」
顯然有些動容，盧小蘭說︰「一直以來我都比較文靜，阿哥深怕我在外頭吃虧，就處處維護我。讀書的時候，他經常為我跟別人打架。因為經常打架，他就成了老師頭疼的學生。」
說到讀書，吳陽的興趣來了，他說︰「那個古家中學我去看了，還是像個學校嘛。」
說到學校，盧小蘭的興趣也來了，她說︰「現在稍稍像個學校了，當初就只是一座廟。」
盧小蘭和盧曉劍跟隨父母在六九年初春到的東山廠，那時候盧曉劍十一歲，盧小蘭只有九歲。進來沒幾天就入學了，盧小蘭跳了一年級，直接讀小學四年級。她本來不願回憶，禁不住還是給吳陽講述了自己晦暝潮濕的童年……
古家場只有一所「完全小學」，叫古家小學。東山機械廠的五十多個適齡兒童，沒有夠得上讀中學的，所以，都先後插進了古家小學的各個班級。五十多個孩子中，上海來的有二十幾，其它地區來的和本地的有二十多。
古家小學是一座古老的廟宇，在廟宇邊上建了一些「干打壘」平房當教室和宿舍。為了子女入學，東山廠挨近廟宇的一排民工工棚，略加改造後也作了教室；土坯牆灰瓦頂，土牆里外涂了一層石灰白；窗子沒得玻璃，只有幾根豎立的原木棒。
原廟宇的殿堂是老師的辦公室，就一間大辦公室。廟宇的附屬屋子就作了伙房、庫房等。
沒得集體食堂，師生打了飯就散開了。在壩子上、教室和辦公室里都可以吃飯。東山廠的小學生都是回家吃飯。
教室里的桌凳很簡陋，沒有上油漆，木色已經污損得黑。課桌桌面下沒得木格板，在木方上拉了幾根篾條可以放書包。長木凳兩人共坐，三合土地面凸凹不平，同坐的兩個同學常常因木凳蹺而鬧別扭。
活動場所是一塊叫操場的土壩子，操場有三四個籃球場那麼大，壩子邊上支了個籃球架。用磚石砌了幾張三合土表面的乒乓球台，球台中間放了若干殘磚破石作中線和球網。逢下雨，操場就泥濘不堪。
學校與東山機械廠的大食堂遙遙相對。雖然上學很近，學生和家長們仍然盼望自己的子弟小學快點建好。最難的還是上課，鄉村教師講不了普通話，語言交流上有障礙。開始的一周里,上海的孩子們不知道老師講了些啥，心里憋得難受。在四川的方言土語氛圍中，他們感到異常孤獨。
如同東山機械廠成為古家場的亮點一樣，東山機械廠的孩子們也成為了古家小學的亮點；白天鵝混在土鴨堆里，顯得孤單突出又格格不入。農村的孩子衣著襤褸，面黃肌瘦，蓬頭垢面，多數打著赤腳；像貧瘠土地上瘦弱的莊稼。他們成天想著快點兒放學，好打豬草回家……物以類聚而人以群分，廠里的孩子就結成了一幫，一般不與農村女圭女圭往來。而廠里的孩子又以男女分堆兒。
鶴立雞群，但曉劍小蘭們渾身不自在，成天悶悶不樂，話都懶得說。這個古家小學，決不是他們心目中的學校。他們感到原始、陌生又荒疏；似乎與世隔絕，仿佛時光倒流。他們就更加懷念上海的學校，上海的同學，上海的老師，上海的家。所以，入學以後，足足憋了一周的時間沒有緩過氣兒來。
一群善之區的寧馨兒，落荒到了化外窮困之地。
面對一群洋氣十足的上海孩子，學校貧宣隊隊長古大山感到難為情，老師們也覺得滑稽和尷尬。
楊瑜英很快就調整了自己的心態。她認為，小孩子上學只是個形式，哪兒的學校都學不到什麼東西，混日子而已，反正混到十六歲就想法當個工人。上海的大孩子不是也「上山下鄉」嗎?當工人滿適意，如今，沒有比當工人更好的職業了。只要東山機械廠好，孩子就有希望。靠單位，這是三線人的心理底線。
所以，她勸誡曉劍、小蘭，要堅持，慢慢來適應這個環境。甚至要學說四川話，當然，最好能說普通話。能讀書就讀點兒書，讀不好也沒關系。上海有句俗話:「鴨吃稻谷鵝吃草，各人自有各人命。」要認命，要安心，心安就理得。沒有回頭路好走了，面對現實吧。更何況，上海支內職工來了近二百人，拖家帶口也有三百多，大家捆在一起的，別人能過我們為啥不能過。
前途？前途誰也說不清楚，生活的路只能走一步看一步嘛。既然**安排我們進三線來，「偉大的戰略部署」，總歸會有個出路的。連**和**都信不過，還能相信誰呢?
一家人吃過晚飯，曉劍、小蘭下樓打羽毛球去了，楊瑜英在門外過道上的公用水槽里洗衣物。盧金科順手從桌子上拿起一本曉劍的語文課本翻看。
一陣尖利的京胡聲響起來，有人拉開嗓子唱起了京劇段子——「沒有中國**，早已是家破人亡……」
課本里有一篇「**同志」的講話，其中一段這樣寫道︰
「現在，擺在我們面前的中心任務，就是遵循**的偉大教導，認真搞好斗、批、改。這就是要鞏固和展革命委員會，搞好大批判，搞好清理階級隊伍，搞好整黨建黨，搞好教育革命，搞好精簡機構，改革不合理的規章制度，抓革命促生產，把無產階級文化大革命進行到底！**指出︰‘工人階級必須領導一切。’根據**的指示，全國成千上萬的產業工人組成的工人**思想宣傳隊，配合人民解放軍**思想宣傳隊，已經或者正在開進大、中、小學和一切知識分子成堆的地方，登上了上層建築各個領域斗、批、改的政治舞台……」
曉劍熱氣騰騰地回來洗臉，盧金科問︰「你們學校去了工宣隊沒有？」
曉劍答︰「沒得工宣隊，我們學校是貧宣隊，貧下中農**思想宣傳隊，要貧下中農來管理學校。」
盧金科自言自語︰「這里不是化外荒蠻之地嘛，社會上有的事體這里都有，只是慢了幾拍。」
按照最高統帥的要求︰「知識分子成堆的地方」，是「清理階級隊伍」的重點。但是，古家這一帶，少有夠得上格的知識分子。所以，古家公社「清隊」的矛頭，自然就指向了與知識沾邊又底氣虛弱的教師。而貧管會和貧宣隊的成員，都是根正苗紅、苦大仇深的老貧農，領導起學校的「斗、批、改」來，一點兒也不含糊。就把古家小學里二分之一的教師清理出了學校，教師缺口陡然增大，一時半會兒又找不到那麼多根正苗紅的「知識分子」來填充，就臨時抓一些上山下鄉的知青來代課。古家公社的知青主要來自重慶和成都，能講普通話。他們不但改變了教學氣氛，還有利于上海孩子的學習。時間稍長，他們也就被動適應下來了。
上海孩子散出都市兒童鮮活生動的靈氣，又愛穿一種黑色或棕駝甚至白色兒童皮鞋，加上時髦的著裝，這對古家人是一種心理壓迫。所以，一開始就在學校里掀起了波瀾。
好些老師還穿著長衫子，或老式對襟衣、疊腰大襠褲，哪兒穿得上皮鞋喲？一些農村學娃子甚至打著赤腳呢。當時，社會上批判資產階級，往往從頭上的型和腳下的皮鞋開始。所以，孩子們穿的兒童皮鞋，一度被視為資產階級思想的表現。在「斗、批、改」大氣候下，問題反映到了公社貧管會和區革委，還驚動了東山廠的指揮長汪成。
汪成**的︰「資產階級的皮鞋是大人穿的嘛。兒童皮鞋是響當當的中國工人階級，為響當當的中國兒童制造的，這在上海很普遍。上海和古家公社都是**領導的地方，為啥這兒不能穿？」
東山廠是工人成堆的地方，算是古家場的「領導階級」、天然的政治制高點，誰也拿「工人階級」的孩子沒辦法。但理直氣不壯，處于「小眾化」劣勢，受到一種無形的壓力，孩子們自己也過意不去，就不再穿兒童皮鞋上學了。大家改為穿運動鞋或布鞋、膠鞋之類。最後，統一穿上了父母的勞保皮鞋，黃色翻毛的那種，水6兩用……工人氣派，就趾高氣揚了。
盧曉劍坐在教室的最後一排，書包掛在課桌的寬沿上，桌子的腿杠兒斷了，吱吱直晃。泥巴地面，斑駁的土坯牆，教室低矮又無電燈，灰黑的瓦屋頂上只有四匹玻璃亮瓦，不僅陽光暗淡，還散出一股潮霉、汗酸和山羶混雜的異味。他感到壓抑和郁悶，這是一種長久不能排解的感覺，只要進教室就有這種感覺。
老師講了好一陣他才定下神來。
「在階級斗爭、生產斗爭和科學實驗三大革命運動的實踐中，常常要用到分母是一百的分數。例如︰先鋒電機廠無產階級革命派掌權後，堅決執行**提出的‘抓革命，促生產’的指示，今年第二季度的總產值比去年同期增長百分之六十八，六月份的總產值相當于去年同期的百分之二百；無產階級文化大革命以來，農村中呈現出一片大好形勢。光明生產隊夏熟作物的總產量今年比去年增長百分之七點九。像上面這些表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數……」
老師幾乎是照著課本在讀，他一邊讀一邊在黑板上寫下相應的數字和寫法。
盧曉劍總覺得一節課的時間太長了，但下課以後也索然無味，最多能與廠里的同學打打堆，透透外面的新鮮空氣。
老師揩了黑板，繼續說︰「今天有數學作業，我把題目抄寫在黑板上，有不懂的要早點兒提問。」接著他就斷斷續續寫下了如下文字——
寫出下面各數︰
1、東方紅機械廠無產階級革命派奪權後，二月份主要產品比去年同期增長百分之六十。
2、衛東化工廠實現了革命的大聯合，五月份主要產品合成氨的產量，比四月份增長了百分之十三……
下課以後，操場上很鬧熱；學娃子們瘋跑，打斗，還做著各種廉價的游戲。
在一個乒乓球台子上，兩個男孩子在玩摔泥餅的游戲。他們各取了一砣體量大致相當的黃泥巴，揉熟後再捏成碗形。其中一個孩子先摔，他揚手把碗形泥餅向下猛扣在水泥台面上︰「啪！」地一聲爆響，泥碗底部薄弱處被突然封閉壓縮的氣流沖開，飛出的小泥塊砸在其中一個孩子的臉上，他頑皮地一抹，傻笑。兩人認真檢驗孔洞的大小後，另一方要用自己定量的黃泥來填補爆開的窟窿，爆開的窟窿大，需要填補的黃泥就多。這樣，兩人輪流扣泥餅，在「啪！啪！」或「乓！乓！」的刺激聲中，相互用自己的黃泥巴去填補對方的窟窿。最後，所剩黃泥少的一方為輸。黃泥太少，就做不成泥餅了。
盧曉劍也曾試著玩過扣泥餅的游戲，他知道其中的要領，一是黃泥要揉熟，不能用沙土；二是地面要平，最好是水泥地面；三是碗形泥餅的底部要做得薄。
還有一群男生在「斗雞」。他們各自用雙手抱住自己的一條腿，單腳撐地似「金雞**」狀，用一只腳跳著往前沖，以膝蓋沖頂對方膝蓋或其它部位，被撞倒者為輸。這種游戲，身材高大或平衡能力強的孩子佔優勢。適合冬天玩，身子很暖和。
女孩子有幾伙人在跳皮筋。她們邊唱兒歌邊跳，跳一級升一級，跳死了就換人。一般七、八個女孩們跳之前乒呤乓啷分出兩組，一組繃皮筋一組跳。或跳得最好的兩個人通過猜「石頭、剪子、布」逐一選擇自己的隊友，這時候跳技差的往往是被拉在最後的一個。因為輸了不僅影響本隊的升級，又得讓人救，是累贅……
老鷹抓小雞——一個充當「老鷹」的女孩子，為了抓」小雞」左右撲擊，面對著一個當「老母雞」的大塊頭女生。「老母雞」張開雙臂左右攔阻，後面跟了一長串「小雞」；後頭的「小雞」們，每人拽著前一個後背的衣服，排成一大串擺來擺去，躲避著老鷹的襲擊，像是一條長龍在晃動。躲在「母雞」雙臂後頭的「小雞」，安全最有保障。忽然前頭的「母雞」意外跌倒了，後面整串「小雞」連鎖反應似地跌倒在地，惹來一陣哄笑聲……
盧曉劍感到親切，跳橡皮筋和老鷹捉小雞的游戲，上海也玩兒。
還有踢雞毛毽子的，抽地嘟嘟的。地嘟嘟就是陀螺，上海叫「抽賤骨頭」。
一切都嘗試過，盧曉劍最後只保留了彈皮弓。他的褲袋里，隨時都不缺石彈丸。在山溝里，能夠漫山遍野地瘋跑，又刺激。如果運氣好，還能為家里的餐桌添一道葷菜。
突然間，盧曉劍現盧小蘭雙手撫面，從教室里哭著跑了出來。
他氣沖沖地奔過去追究，原來是一個農村小男生，把兩只花花綠綠的毛毛蟲，偷偷放進盧小蘭的文具盒，把她嚇哭了。
「先打後商量」，盧曉劍話也不說，把那個小男生拖出教室外就捶，手不夠還用腳……
最後一節課，全校師生集中在操場上，開「巴桑憶苦思甜大會」。
盧曉劍打了人，就被關在老師的大辦公室里。操場上，校長聲嘶力竭宣讀巴桑憶苦思甜材料的聲音傳進來，他感到無聊。擔心關夜學，他憋屈得心慌意亂的。
殿堂的空間原本很高，改建辦公室時，在空中架了一層閣樓，空間就矮了。
盧曉劍覺得閣樓上很神秘，就拖過老師的一張辦公桌，又搭一只木凳站上去，踮著腳抓住閣樓的邊緣就爬上去了。閣樓上擺了好多破損的透雕欄板，屋檐雕花板，雕花香案，泥塑的彩色羅漢和觀音菩薩像，還有香爐、木匾額等廟宇物品……
閣樓的山牆上有一只圓洞，他探出頭一看，下面正好是一間庫房的屋頂。他毫不猶豫，就從那洞口鑽了出去……
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