每天我都盼著易老師的課，易老師布置的課堂作業很少，是一個很懂得勞逸結合把知識融會貫通的人，只是要求我們每天空出十幾分鐘來思考，或是寫寫隨筆錄。他布置的作業也就是按要求，給我們下達寫作文，每次寫課堂作文，我都是工工整整的寫，字跡干干淨淨的從不涂改，若是有涂改的我會重新抄過再接著寫。我每次寫作文都是花費很多的時間，努力做到最好。我幻想著易老師拿起我的作文本來批閱的時候，就充滿了無限的自豪感和幸福感。可是，易老師每次批閱作文的時候，都是如下批語︰「好；很好；極好」。作業本分發下來，看到同學的都是‘好’的批示，等到我的作文本下來，我以為或是有一小段建議性的批語的，沒成想也是‘好’，後來我不氣餒，再接再厲，更用心去寫，可是還是‘很好’，有一次打了個‘極好’，我還是覺得非常開心。最起碼我知道老師有真的看過我寫的作文了。易老師的目光很淡，我感覺他從來沒有讓目光停留在某個人的身上，只看得到他看著某個方向，卻發現不了他有看著誰。我每次積極回答問題，就是希冀他能看一眼我，可是，不果，他看著我的時候，隔著一層迷茫的紗。易老師是的個年輕，英俊的男人，才三十多歲，在我們這些心智已經趨向成熟的女孩子心中，易老師的廣博，深邃，正直，在我們心中儼然就是白馬王子。
可是美好終不長久，易老師因為假期補課完之後，學校要求他帶一個班級，當班主任，又分配了其他很多重要職務，最後沒有教我們班的語文了。我們的同學跟班主任聯名上書，要求學校分配易老師上我們的語文課，可是後來不得果，易老師還是沒能教我們班的語文，同學們很傷心，感到非常的遺憾，我感到更遺憾，更難過。接下來的日子又沒有個希冀帶領我去努力拼搏，想來又只是行尸走肉，被學習壓制著活著。
教師節到了，同學們都在商討著給老師送什麼禮物，創辦什麼樣的節目來祝賀所有老師節日快樂。當然，他們都想到了易老師，曾經給我們上語文課只有三個月的易老師。他們大多都同意送花，送杯子，送鋼筆這類的禮物。我覺得太落俗套。送花，我突然想到，易老師有說過他很喜歡養花，隔斷時間他都喜歡自己去買花來養。我何不借著這教師節，去買束鮮花送給易老師呢。我想到就決定了，不能買紅玫瑰，紅玫瑰代表愛情的，不適宜。就只有黃玫瑰最適合了，黃玫瑰代表友情，最忠貞的友情。打定注意後，教師節那天，我利用中午午休的時間出去花店買花，可是去到花店之後才發現沒有黃玫瑰了，只有紅，粉，白玫瑰了。店主說今天是教師節，很多學生都是選擇買花送給老師的，特別是男孩子買花送給女老師的特別多，所以今天所有花店的花都很短缺，店主問我是送給老師的嗎？我說是的，送給男老師，只有黃玫瑰適合。店主又說，其實白玫瑰也可以，白玫瑰干淨潔白的，不是很高貴嗎？我想了想，覺得也是，于是買下了２１朵白玫瑰，叫店主包扎漂亮點，我想給老師一個驚喜，畢竟女學生在教師節單獨送男老師花的還是很少的。
花束包扎好了之後，真的很漂亮，好淨白安靜的玫瑰，像一個個天使的臉一樣，充滿著祥和和高貴，包扎又很優雅，我非常的滿意。從花店回來的路上，我撥通了易老師曾經在黑板上寫下的他的電話號碼，我的心砰砰的響，很激動。電話接通，傳出了易老師有點沙啞的聲音，我說明了情況，我說我是他的學生，以前＃＃＃學生，教師節到了，我買了花想送給他，問他現在有空出來接收一下嗎。易老師，剛是一愣，也許正在腦子里搜羅我是他學生中的哪個，看有點印象沒有。沉默了一會，易老師終于說道︰「好的，你現在在哪？我就出來。」我站在學校的荷花池邊等待易老師，抱著鮮花，我非常的激動，不知道等易老師站在我面前的時候，我該說些神馬，絕對不能出丑的。Ａ省的十月份，已經是有點微涼了的，不比夏天，我們都著上了長袖衫。微風吹起了我清爽的短發也吹蕩著荷花池，荷葉跟著輕輕起舞，我覺得他們可愛極了。不過十多分鐘，我看著易老師遠遠的走了過來，一步一步的輕緩的向我走近，因為我手中的白玫瑰，顯得很突兀，易老師一下子就認出應該是我。後來易老師說，第一次認識我是我穿著藍色的長袖衫，淡淡貼身的牛仔褲，抱著一大束白玫瑰，在那里安靜的等待，真的像個人間天使一樣，很美，那種美一直蕩漾在他的心里，久久無法平息。
易老師接過我手中的花束，兩眼很呆的看著我，我的臉唰的一下，霞飛漫天了，易老師突然定了下神，說了句︰「謝謝，謝謝你的花朵。」然後站著就沒有說話了，我趕緊說道︰「老師，我要去上課了，應該快要到上課時間了。」易老師好像突然明白了什麼事情一樣，趕緊接道︰「快去上課罷，學習要緊，萬萬不可耽擱了學習了。趕緊去罷。」我微笑著回應，然後轉身飛快的跑向教學樓的方向，我模著自己的心，剛差點就要跳出來了，好險好險。