中學陸校長在謝明蘭的叨咕下，決定跟肖凡談談，勸其到中學任教。
當他苦于沒機會跟肖凡接觸時，語文組要舉行觀摩教學，就眉頭一皺，計上心來。對謝明蘭如此這般的交代一番。謝明蘭笑了，點頭稱妙。
一天，謝明蘭到中心小學，跟何校長說，邀請肖凡听觀摩課，給予指導。
何校長笑著說︰「這是件好事兒，肖凡自然樂于參加。」
觀摩課的執教人，就是常來听他課的季紅。她講的是魯迅的散文《從百草園到三味書屋》。
中師畢業，不滿兩年教齡的季紅，還真有兩下子。課文分析透徹，教學方法得當，師生互動，課堂氣氛活躍，完滿的完成了教學任務。
「課堂藝術，有點像自己的翻版。」肖凡心想。
美中不足的是仍不能完全擺月兌幾個教學環節的束縛，課堂顯得有點呆板。
課後，接著就是評議會。肖凡對這次觀摩課，給予好評。稱季紅是語文教學的後起之秀。當然，也指出了不足之處。肖凡建議季紅將教案整理修改成教學論文，投給市《語文教研通訊》。
一到陸校長辦公室的外間，見桌椅板凳，好煙好酒已經擺好。只待入座上菜了。肖凡想，這是有意安排的。經過謙讓，陸校長和肖凡坐上席，教導主任、謝明蘭、季紅依次作陪。席間，大家輪番向肖凡敬酒，對光臨指導表示感謝。弄得肖凡很不好意思，連聲說︰「不敢當，不敢當！」
肖凡喝有二兩酒，就謝絕再飲。
飯後，其他人有意離去。肖凡告辭時，陸校長說︰「請稍停，我有話相告。」
陸校長先對肖凡和楊柳的事，深表同情。然後試探的問道︰「你想來中學任教嗎？」
肖凡才意識到陸校長的用心所在。就說︰「小學中學都一樣，都是國家培養人才的需要。」
陸校長笑著說︰「道理是這樣，按你的工作能力，到中學任教不更合適嗎？」
肖凡說︰「在小學或中學任教，我個人不能做主。」沒等陸校長接話，又說︰「從我內心說，跟小學建立了感情，讓我離開，一時還轉不過彎來呢。」
陸校長熱情而坦誠的說︰「我打算給局里寫報告，要求你調中學任教。你先有個思想準備。」
肖凡懇求說︰「不！陸校長，先別這樣做。還是讓我在小學干二年再說吧。」
「肖老師，還是過來好。能更好發揮你的專長。至于你跟楊柳的事，我會做工作的。」陸校長像看透了肖凡的心，親切的勸慰說。
既能更好的發揮專長，又幫助解決和楊柳結婚的問題，何樂而不為呢？但肖凡冷靜想想，還是老實听從組織安排好，不宜自己亂表態。所以，肖凡心里雖有所動，始終不說長短。
陸校長無奈的說︰「你願來與否，放在心里。別對外人說起此事。」
肖凡說︰「我明白。謝謝陸校長對我的關心。」
季紅采納肖凡的建議，將觀摩教學的教案，整理成文。題目是︰《談談‘從百草園到三味書屋’的思想教育》。她擬了一個詳細提綱。謝明蘭沒有異議，說︰「去找肖凡指點指點。」
季紅遲疑說︰「真不好意思打擾人家。」
謝明蘭鼓勵她說︰「沒關系，我看他是個熱心人。」