那是個課外活動，肖凡正在辦公室編寫一個演唱材料。季紅將車子扎在門口，拿著書夾子走向肖凡，略帶羞怯的說︰「肖老師，來向你請教了。」
肖凡忙起身說︰「別客氣。」
季紅用媚眼環視一下辦公室，見有一些老師，還有何校長，都在看她，很不自在。就小聲用商量的語氣說︰「到你住室說，好嗎？」
肖凡點點頭。
季紅是西街裁縫季師傅的獨生女兒，小學中學都是在縣城舅家上的。中師畢業，才回到野坡中學任教。
肖凡跟季紅一出辦公室，老師就議論起來。有的說，是談戀愛的吧？有的說，肖凡不會被那雙媚眼征服吧？
這時，何校長想起王玲說，肖凡‘愛崗敬業，坐懷不亂’的話，就嚴肅的對老師們說︰「開開玩笑，在辦公室就罷了，在外邊可不能亂說，人家是辦正事的。」
季紅坐在肖凡的床沿上，把提綱遞給肖凡︰「請你指教。」一雙媚眼充滿求教的誠意。
肖凡接過提綱，謙遜的說︰「談不上指教，咱們互相切吧。」說著，就坐在辦公桌前看起來。
季紅打量一下肖凡的住室，覺得有點寒酸。什麼陳設也沒有，她有意識的把握肖凡的被褥，被子舊而薄，一般的布面。褥子呢，是舊被套，像塊鐵板似的。她聯想肖凡掏腰包，訂那麼多報刊分給學生閱讀，不禁肅然起敬。
肖凡斟酌兩遍提綱，說︰「咱商量一下吧。」他見季紅坐在床沿不方便，就順手將一個凳子搬到桌前，讓季紅坐下。
這時，肖凡聞到一種清淡的馨香。這和劉美英的不同，沒有張揚味兒。他沒有把坐的椅子挪遠些。
肖凡說︰「總的感覺是表達不夠集中。」他指出，那些材料可以刪去，哪些材料順序應該調整。前後應分別簡潔的導語和結尾等等。意見坦率而中肯。季紅都做了記錄。
肖凡說︰「標題也要改動。」
「怎樣改呢？」季紅攏了一下鬢發，媚眼期待著回答。
肖凡離開辦公桌，點支雙鹿香煙，在住室來回走著，吸著煙，思考著。片刻，回到座位上，用鉛筆在原標題旁邊寫著︰「師生互動，水到渠成。」副標題是︰「談談《從百草園到三味書屋》的思想教學。」並強調說︰「在這里，用‘教學’比用‘教育’好，為什麼呢？」肖凡有意停了停。
「為什麼呢？」季紅咬著嘴唇，思索著。但一時說不出所以然來。
肖凡說︰「‘教學’，表明師生共同活動，學生主動接受教育。而‘教育’，好像老師唱獨角戲，向學生灌輸思想教育，學生處于被動的地位」。頓了一下，又說︰「而且，用‘教學’正好與標題‘互動’呼應。你說哪個好呢？」
季紅會心的笑了。連聲說︰「‘教學’好，‘教學’好。你的見解獨到而新穎。」
肖凡說︰「這只是一己之見，人家編輯是否買賬，還很難說。」
這時，炊事員喊肖凡吃飯，二人才覺得天色晚了。
季紅邀請肖凡去街上吃飯，被謝絕了。
季紅懇求說︰「我抓緊寫好，還要打擾你最後定稿。」
肖凡笑著說︰「沒問題」。
夜自習，季紅把肖凡對提綱的意見跟謝明蘭一說，謝明蘭贊嘆道︰「這個肖凡是高人一籌，快寫。」
季紅文字功底很好，半天加一個夜戰就完成了。
謝明蘭說︰「我不看了，快找肖凡定稿。今兒正好是星期六，晚上得空。」