肖凡決定跟吳老師談談。
一天午後，二人在肖凡住室交談起來。肖凡不說自己的方案，只談這個實際問題。
吳老師說︰「我也是看在眼里，疼在心里。可是，束手無策。」
肖凡就說了自己的方案。
吳老師說︰「這個辦法我也曾想過。但怕別人認為我賺學生的便宜。」
肖凡就說︰「你別顧忌這個問題，同學的身體要緊。」又說︰「我可以出面，消除你的疑慮。」
吳老師沉思不語。
肖凡說︰「這些同學出不起每餐1角5分的菜金，不然，就去飯店吃包伙了。」
吳老師點頭說︰「是這個情況。」
肖凡說︰「你看這樣行不？中午在你家吃，每人每餐交1斤細糧。菜金呢，每人每餐5分。算是嫂子的勞動報酬。這個錢我來出。」
吳老師被肖凡的精神所感動。想想說︰「這樣吧，每餐交8兩吧，我不能讓別人說閑話。」遲疑一下，又說︰「菜金呢，能讓你出嗎？」
肖凡關系的說︰「我還可以承受。就這樣擇定啦！」
吳老師笑著說︰「好哇！這樣咱們倆就省心了。攢著勁兒打翻身仗吧。」又說︰「你跟這些同學說說吧。」
畢業班特困生的午餐解決了。何校長一拍大腿，說︰「這個頭帶得好！」
夜晚，領導班子會上，何校長介紹了畢業班解決特困生的午餐問題。要大家討論，參照畢業班的辦法，解決五年級的這個實際問題。
學校還有兩位住校老師。馬老師的家屬常年有病，幫不上忙。張老師才住一間房，旁邊搭個小棚子做飯，條件不允許。
大家商量的結果是︰
一；學校蓋一間簡易房，支兩口大鍋，讓王老師和張老師的家屬共同做學生飯。
二；由管教師伙的人員，負責收糧和買菜。
三；就餐學生每餐交成品糧（粗細各半）一斤。免收菜金。
四；就餐學生的菜金和做飯家屬的報酬，由學校教師志願捐助。
第二天夜晚，在全體教師會上，何校長先講了特困生午餐的情況。他說︰「從學生的健康著想，這是一個亟待解決的問題。」
接著，何校長介紹了畢業班的作法。表揚吳，肖兩位老師，主動為學生排憂解難的好思想，好風格。特別講到，肖凡能按**的教導，調查研究，開學生座談會，關系學生疾苦的好作風。他說︰「**號召學雷鋒，怎樣學呢？要從身邊做起。我看吳、肖兩位老師，就是在一實際行動學雷鋒，值得大家學習。」
下面，何校長傳達了領導班子研究的四點意見。
在講到就餐學生只交糧和免收菜金時，何校長說︰「原來吳老師每餐只收8兩糧食，肖老師補助5分錢菜金。這樣做，實際上，是吳老師貼勞力，肖老師貼腰包。領導班子認為i，學生的困難，還是大家共同幫助好。‘以眾人拾柴火焰高’。」頓了一下，又說︰「大家根據自己的實際情況，志願捐助，多少不限。」
他要求大家充分發表意見。
經過熱烈的討論，大家一致同意領導班子的意見，並補充︰對就餐的學生，應有嚴格的要求，具體意見是，必須離校5里以外，有大隊證明確實困難者。
何校長說︰「很好，要堅持這個原則。」
肖凡在發言中說︰「我們解決的這個問題，具有普遍性。凡是鄉村中學小學，在現階段，都毫無例外的存在。我想，大家捐助的錢，應稱為‘特困生午餐基金’。學校領導班子就作為‘特困生午餐基金管委會’。應由一人專管這筆款項，專款專用。」
何校長連聲叫好，說︰「這個名稱非常恰當，非常新鮮。」
最後，大家積極捐助（只記個數）多則10元8元，少則3元5元，當場捐了二百一十多元。
說干就干，不到一個星期，簡易房蓋好了，鍋支起來了，問題徹底解決了。
特困生家長紛紛表示感謝。