第三章《懵懂》第四節
爭執
林美人走了，我們的英語老師換了一位剛剛師範院校畢業的男生，我們是他帶的第一屆學生，他個頭不高，眼楮很亮，以他的才能帶我們初二應是綽綽有余，上課時他會用錄音機放原生英語給我們听，鍛煉我們的听力，他的教學讓我們耳目一新，可他口語發音沒有林老師清晰動听，教學沒有她那樣耐心細致，他有一個明顯的特點，挺爺們的，上課時誰講小話或做小動作他會用粉筆頭擲誰，命中率極高，看樣子是訓練有素的，上他的課可得留心著點兒，否則皮肉受苦。
他與林老師的教學相比，感覺教學中性別特征特別明顯，一個溫柔細致，一個陽剛朝氣，各有千秋。
後座許琴與潘文生又在因三八線里嗦，爭吵個不停，潘文生超線，多佔了地盤，許琴老大不高興與之理論，潘文生皮糙肉厚、屢教不改，許琴嘟嘟囔囔聲音小到大約自己才能听見的地步，恨恨地說︰「野孩子還這麼狠，耍賴也不講個時候，癩皮狗。」這樣重復了幾遍，上課很靜，她講的話我們听得一清二楚，她的話太狠毒了，把人從根本上給否定了，意思是他就不該來到這個世界上，一出世便全身寫滿了「恥辱」，背後講他還不至于難堪，現在劈頭蓋臉地當面羞辱他，實在過分。
潘文生對于他的出生諱莫若深，這次臉也丟大了，更是自顧自地大大超過了三八線，許琴無法，兩人的爭吵迅速升級，吵得我們前排听課都受影響，當時的課桌很短，不夠伸直胳膊，同桌間的矛盾幾乎全由此而生，听課一專心，胳膊自然就超線了，有時也不是故意為之，為此大動干戈實在不值。
我對潘文生本就有好感，心儀良久，不願意任何人傷害他，哪怕只一點點，我扭過頭，狠狠地白了許琴一眼，不耐煩地說︰「吵什麼吵，吵什麼吵，不就超過三八線了嘛，有什麼了不起的，再吵我告訴老師去。」我幫著潘文生打抱不平，以班干的身份來打壓他們，同時裝作未听見許琴罵他野孩子這回事，盡量保留他的顏面，女人吵架喜歡用別人的隱私作為利器，譬如︰他的出身、他的生活作風甚至于他祖宗八代的風流史都一起搬出來，以達到刺痛對方的目的。
我待人總是和顏悅色，宅心仁厚，從不願意揭別人的短，心態極其平和，不願動怒，因此我也就成了肝火上延、心理陰暗的一些人的出氣筒、受氣包，不良的情緒處處都有，可氣的是你不願意要，別人非得硬塞給你，當然那是後話。
許琴至此知道我偏袒潘文生，對其處處護著，她也未挑明、揭開我這種作為初中生不可示人的對異性超乎尋常的好感和呵護。
至此，潘文生應該知道我對其的好感與深意。可他不知道是不是因為當時太小，畢竟才初二，始終他就是傻乎乎的，看我的眼神與對別的女孩一樣，始終那麼平靜、那麼清澈如水，清澈得讓人堵得緊。
我是數學課代表，每天都要拿上一摞作業本往返于辦公室與教室間，收發作業本也是我每天必做的功課，發作業本時，遠距離的同學，本子只有用力拋過去，以節約時間，久而久之，熟能生巧，作業本無論多遠，我都能準確無誤地甩到他的桌子上，不過本子不免也有摔壞、破損的可能，每次發到潘文生的本子，無論多遠，我都會壓到最底，與我的本子一起帶過來，小心地放到他面前，偷偷地瞥他一眼，不能說是含情脈脈，也可以說是含羞帶嗔，可潘文生就是不冷不熱，說不定還翻上白眼狠狠地瞪你一下，趕緊打住，不再看他，否則難堪。
「野孩子」風波過去後沒兩天，身後兩位和好如初，成天在一起嘮叨個沒完，廠里這個新鮮事，那個古怪事，這個東西好玩，那個去處幽僻，談笑風生，仿佛這個世界就他倆人，前天還在吵架，今兒個就如膠似漆，真是一對冤家。我真羨慕許琴，他倆怎麼就剛好分在一張桌子上，且情投意合，整天說說笑笑，和這個美男子坐在一處感覺應該很妙，他的成績依舊很好，他依舊還是那麼認真，多麼完美的一個男孩，我心里、夢里的白馬王子，能得到他的芳心該是多麼美好的事情。