()吃完午飯，趙彥直和孫敏睿稍稍休息了一會兒，便一起出門，騎著自行車向泗水橋出租屋村駛去。
半個來小時後，兩人來到了出租屋村。這是一個因失地而富起來的農民新村，各家各戶都興建了一棟三、四層的小洋樓，每戶人家都能空出一兩層作為出租屋，租客里面有農民工，也有老板，以及他們的子女，還有各高校里的學生。
趙彥直下午要輔導的兩個學生都是高二的學生，是趙彥直老家的兩個包工頭的子女，一個叫劉欣雨，學理科的，一個叫何慧曼，學的是文科。劉欣雨和何慧曼這兩個學生是表兄妹關系，何慧曼的父親名叫何建忠，母親叫劉香蘭，而劉欣雨的父親名叫劉建華，母親叫陳文珠，這劉建華和劉香蘭便是親兄妹。
輔導地點設在何慧曼家租住的屋內，二樓的客廳里。
趙彥直帶著孫敏睿一起來到何慧曼家租住的屋前，跟房東打了個招呼，向房東介紹了一下孫敏睿。房東笑了笑，說了聲「歡迎」便讓趙彥直師徒倆進去，並囑咐趙彥直二人把自行車鎖好，放到屋內。
于是，趙彥直和孫敏睿便一起將自行車推進屋內，鎖好，然後一起上到二樓，走進客廳。劉欣雨和何慧曼正在學習，見趙彥直領著一個小伙子上來，連忙起身，異口同聲地沖著趙彥直喊了一聲「趙老師」。
趙彥直便把孫敏睿介紹給何慧曼和劉欣雨，然後又把何慧曼和劉欣雨介紹給孫敏睿。劉欣雨是個敦厚壯實的小伙子，與他浪漫的名字有點大相徑庭；而何慧曼卻人如其名，是個輕柔細膩的女孩子。
孫敏睿一進到這里，就有一種歡暢的感覺，覺得這里充滿了陽光和朝氣，處處洋溢著一種青ch n氣息，使人有了一種奮發向上的激情。
來之前，趙彥直已經交待孫敏睿帶好一本《新華字典》和一本《現代漢語詞典》。今天下午，趙彥直要給孫敏睿輔導歷史。
三個學生坐在一張四方小餐桌邊，趙彥直則坐在客廳一側的長木沙發上。
劉欣雨和何慧曼因是趙彥直的老生，在學習方法和技巧上都已得到了趙彥直的真傳，不用再費口舌。平時輔導便可進入常規程序，就是學生提問，老師作答。趙彥直在解答問題時會向他們灌輸一些思維方式、推理方法和技能技巧。這樣，學生學得輕松，老師教也教得輕松。
趙彥直抓住兩個老生沒有提問的空檔，把孫敏睿叫到身邊，拿過他帶來的《新華字典》，幫他翻到後面的《歷史朝代公元對照表》這頁，平放在茶幾上，然後叫孫敏睿坐下來，指著表上的內容輕聲地對他說道，「人類的發展已經有一兩百萬年了，而我國有文字記載的歷史卻只有幾千年，從三皇五帝開始到現在的這段歷史號稱中華五千年。在這五千年當中，有詳細記載和有真實歷史事件流傳下來的也就四千年多一點，就是從夏、商、周開始直到現在的這段歷史。從這段歷史來看，其發展是有一定的規律的，即所謂的‘天下合久必分，分久必合’。其中，秦朝時期、隋朝時期、五代十國、元朝時期以及民國時期可以分別當作歷史周期的一個轉折點，就是由戰亂分裂走向統一安定的過渡期。漢、唐、宋、元、明、清乃至我們現在的新中國是民族大團結、大融合的時期。當然，夏、商、周以及夏之前的遠古時代也一定有類似的歷史周期，只是沒有文字記載而已。」
趙彥直看了一下孫敏睿，提示他集中一下思想，便指著字典里表上的內容繼續說道，「你看，從西周開始建立起，統一了將近三百年，到了東周，分裂便開始了。經過先秦的吞並，天下在漢朝又實現了統一，東漢之後，天下又開始分崩離析，先是三國鼎立，到了西晉，沒坐穩，便先後分裂出十六個國家，接著便是南北朝的南北對立局面。經過隋朝摧枯拉朽地一陣掃蕩，天下又在唐朝得到了大統一，唐朝的歷史也就三百年不到，在一場轟轟烈烈的農民起義之後，天下又進入五代十國的分裂局面。宋朝時，天下並沒有完全統一過，北方長期處在凶悍的少數民族統治下，先是契丹人建立的大遼，遼國滅亡後，又是女真人建立的大金國，到了南宋末年，蒙古人又起來了，在蒙古人的鐵騎和大炮的蹂躪下，天下暫時歸于蒙古人統治的大元朝。元朝比秦朝、隋朝稍久，但很快就在一波高似一波的農民起義浪ch o中走向了滅亡，被朱明王朝所取代。明朝是漢人統治的天下，這個朝代持續了將近三百年，社會也相對穩定，到其末年，大明的氣數已盡，在李自成等人領導的農民起義的打擊下，迅速垮台，但李自成領導的起義軍並沒有享受到勝利果實，頃刻之間便被滿族人建立起來的大金——也就是後來的大清的八旗兵給沖毀得一干二淨。滿清取代了朱明王朝，實現了各民族空前的大融合。清朝的歷史大家都了解一些，電視里也經常演一些這方面的內容。民國更熟悉了，袁世凱、孫中山、辛亥革命、抗r 戰爭、紅軍、八路軍、新四軍、解放軍等等就是民國時期的主要內容。我國的歷史就是這樣一個過程。」
趙彥直稍停了一下，又指著字典里的《我國歷史朝代公元對照表》對孫敏睿說道，「你初學歷史首先應該將這張表弄通。先記夏、商、周、漢、唐、宋、元、明、清的年代。然後要了解漢朝之前有個秦朝，漢之後又經歷了三國、兩晉、南北朝；唐朝之前是隋朝，之後便分裂成五代十國；兩宋時期，同時先後並存有遼、金和蒙古國——也就是元朝的前身；元朝之後，國家就趨于大統一，基本形成了現有版圖，各民族也相互融合了起來。」
說著，趙彥直又拿過《現代漢語詞典》，指著詞典里的《歷代紀年表》對孫敏睿繼續說道，「今天你就結合詞典後面的這張《歷代紀年表》把字典里的這張《我國歷史朝代公元對照表》上的朝代順序理順一下，作個全面的了解。」
說完，趙彥直向劉欣雨和何慧曼二人看去，見他們好象沒什麼問題要提，便又吩咐孫敏睿道，「你就坐在這沙發上看，省得擠了他兩位。」
孫敏睿應了一聲，開始按照趙彥直所講的方式研究那張歷史朝代表。
交代完孫敏睿之後，趙彥直便開始檢查劉欣雨和何慧曼的練習冊和測驗試卷。這是一項很重要的輔導程序，從這些練習冊與測驗試卷里可以看出學生的強項與弱點，同時還可以分析出學生的失誤原因，進而從中吸取教訓，克服缺點，改正錯誤，制定出相應的輔導措施。
整個下午，兩位老生提出的問題並不多，也就是趙彥直為「解惑」所花的時間並不多，反而是趙彥直根據試卷里的失誤作出的相應輔導所花的時間更多。
輔導完後，趙彥直陪著孫敏睿直接回金盛住宅小區。
晚飯時，沈秋芳不在，就孫敏霞姐弟倆陪著趙彥直。
孫敏睿因覺得出租屋村里的環境比較適宜他學習，確切地說，是劉欣雨和何慧曼兩個年輕人的青ch n氣息吸引著他，便向趙彥直提出明天上午也去出租屋村那邊與劉欣雨二人湊在一起學習。趙彥直看了看孫敏霞，意思是要征求她的意見。孫敏霞說，只要不耽誤學習，怎麼著都行。
吃完晚飯，趙彥直又匆匆忙忙趕到出租屋村。趙彥直晚上輔導的兩個學生是一對姐弟，姐姐叫陳紫姍，在高三文科班，弟弟叫陳政男，念高一。姐弟倆的母親叫葉ch n花，而父親叫陳國斌，是趙彥直家鄉的一個建築公司的大股東兼副總經理，跟趙彥直的關系不錯，經常會找些事給趙彥直做，讓趙彥直能賺點錢，攢些學費，助趙彥直完成學業，對趙彥直的幫助較大。
趙彥直來回奔波了一整天，確實也夠累的，輔導完陳紫姍和陳政男姐弟倆後，趕到學校宿舍，匆匆洗刷了一下，倒在床上便呼呼大睡了起來。