六五；童蒙，吉。
童蒙之吉，要象天真無邪的孩童一樣主動求教知識；教育兒童。小孩子的問題往往都是很單純的，單純的問題很好理解，我們也可以很好的教育他。對于稚女敕的員工，開發好了是好事；沒法開發出來，對公司的發展不利。蒙童虛心地向老師求教，這是很吉祥的。這是因為蒙童對老師采取了謙遜的態度。蒙童謙遜，則老師樂教，其教育結果自然是比較有效的，當然也是吉祥的。人要有所知有所不知，知道的不自大，听別人的看法，不知道的抓住機會學習；如果預測到此爻你目前在事業方面的壓力非常大，壓得有點喘不過氣來，想動又動不了，非常郁悶。因此，你只有冷靜下來，虛心求教能人賢士，堅守正道，腳踏實地，一步一個腳印地往前走，這樣做就能夠將你的壓力渙散掉。重新步入康莊大道。
還有，此爻使童受到了啟蒙，吉祥。啟蒙工作見了成效，童由罪犯改邪歸正、重行做人，所以是吉祥的。周初經過了大量的艱苦的啟蒙工作，終于改造了商的頑民，使他們安居樂業，穩定了社會秩序。衛康叔姬封就是因為啟蒙工作優異，而受到了周成王的嘉獎，獎品有帶鈴的旗、大呂鐘、大輅車、雜帛。再者；虛心地接受老師的指教，且能夠自覺的學習。所以吉祥。因此，在求測時如果得到此卦此爻，那就說明你所求測的事情將會吉祥如意，但為人必須謙虛謹慎，好學奮進。
爻辭的「童蒙，吉」，是以辯證的觀點，既看到了「童蒙」蒙昧的一面，又看到了「童蒙」本為吉兆的一面，這就是「童蒙」本質在開發以前好的一面。婚姻遇見此爻注意考察對方品德，不可以金錢為誘鉺。夫妻需相互寬容、理解。筮得蒙卦，佔得六五，其象為「童蒙」，其佔為「吉」。
我們用頭懸梁,錐刺股，來說說古代名人勤奮刻苦的學習故事；戰國七雄中，秦國仗著強盛不斷發兵進攻鄰國，佔領不少地方。其它六國都很害怕，想方設法去對付它。當時有一個人，叫蘇秦，他提出「合縱」抗秦，意思是六國聯合起來共同抗秦。因為六國位置是縱貫南北，南北為縱，所以稱為「合縱」。
蘇秦是洛陽人。洛陽是當時周天子的都城。他很想有所作為，曾求見周天子，卻沒有引見之路，一氣之下，變賣了家產到別的國家找出路去了。但是他東奔西跑了好幾年，也沒做成官。後來錢用光了，衣服也穿破了，只好回家。家里人看到他趿拉著草鞋，挑副破擔子，一付狼狽樣。他父母狠狠地罵了他一頓；他妻子坐在織機上織帛，連看也沒看他一眼；他求嫂子給他做飯吃，嫂子不理他扭身走開了。蘇秦受了很大刺激，決心爭一口氣。從此以後，他發憤讀書，鑽研兵法，天天到深夜。有時候讀書讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的大腿，雖然很疼，但精神卻來了，他就接著讀下去。傳說，他晚上念書的時候還把頭發用帶子系起來拴到房梁上，一打瞌睡，頭向下栽，揪得頭皮疼，他就清醒過來了。這就是後來人們說的「頭懸梁，錐刺股」，用來表示讀書刻苦的精神。就這樣用了一年多的功夫，他的知識比以前豐富多了。
公元前334年開始，他到六國去游說，宣傳「合縱」的主張，結果他成功了。第二年，六國諸侯訂立了合縱的聯盟。蘇秦掛了六國的相印，成了顯赫的人物。
這消息傳到了蘇秦的家鄉，他的父母兄嫂都後悔以前對蘇秦的態度不好。听說蘇秦要去趙國經過洛陽，全家人特地趕到洛陽城外30里的地方，把路掃得干干淨淨，準備了豐盛的酒宴，跪著迎接他。蘇秦看到這情景，前後對比，百感交集。
可是「合縱」很快就被蘇秦的同學張儀的「連橫」策略破壞了，蘇秦也被刺客刺死，「合縱」宣告徹底破產了。
愛迪生的學習故事
愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大後成為舉世聞名的「發明大王」。
愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以後，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析需機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。
「浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。」愛迪生常對助手說。「人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。」
一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:「你量量燈泡的容量。」他又低頭工作了。
過了好半天，他問:「容量多少?」他沒听見回答，轉頭看見助手舀著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，並舀了測得的數字伏在桌上計算。他說:「時間，時間，怎麼費那麼多的時間呢?」愛迪生走過來，舀起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說︰「里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。」
助手立刻讀出了數字。
愛迪生說:「這是多麼容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎麼想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?」
助手的臉紅了。
愛迪生喃喃地說:「人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!」
愛迪生未成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關心地說︰「看你身上這件大衣破得不象樣了，你應該換一件新的。」
「用得著嗎？在紐約沒人認識我。」愛迪生毫不在乎地回答。
幾年過去了，愛迪生成了大發明家。
有一天，愛迪生又在紐約街頭踫上了那個朋友。「哎呀」，那位朋友驚叫起來，「你怎麼還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了!」
「用得著嗎？這兒已經是人人都認識我了。」愛迪生仍然毫不在乎地回答。
「天才出于勤奮。」許多文學家、科學家的成才之路就是從小刻苦讀書。
囊螢映雪」這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。
晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天這個時間背誦詩文。
夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎；于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎麼明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學苦練，後來終于做了職位很高的官。
同朝代的孫康情況也是如此。由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發現窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此後，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。後來，他當了一個大官。
所以說，在兒童時懂得學習知識的孩子就能走向成才之路，在兒童孩子學習知識的同時他們同時也對周圍的事物產生了一些興趣，如果孩子們問起來的問題非常通知的話我們也必須回答他，因為這正是他們對事物感興趣的時候這時候教師有利的。「天才出于勤奮。」許多文學家、科學家的成才之路就是從小刻苦讀書。範仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他長大以後，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。他白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有曾經月兌去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。他常常是白天苦讀，什麼也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，後來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道︰「當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」
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