父母不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就愈看重，他們覺得自己是有名譽的人，因而更會小心地去維持別人對自己的好評；若是你當眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈覺得自己的名聲已經受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈淡薄。無彈窗小說網
（英國）洛克
經典事例
呂濤10歲，媽媽給他買了一副乒乓球拍，希望他能練一手漂亮的球技。剛買來的時候，呂濤興奮不已，每天都練習。可是現在一提到球，他就像泄了氣的皮球，沒興趣了。
一天晚上，呂濤坐在電視機前看電視，媽媽走到兒子身邊問他︰「兒子，球拍呢？」呂濤專注于電視︰「丟了。」媽媽很氣憤，責斥了他幾句，可是呂濤毫無羞愧之感，氣得媽媽走到電視機前把電視關了。可是，呂濤不理睬，甩開房門離開了。
爸爸回家後和呂濤談了很久，終于解開了孩子的心結。後來，呂濤給媽媽寫了一封信︰
「媽媽，您知道我為什麼要丟掉那副球拍嗎？因為它已經不能給我帶來快樂，而成為我的負擔。您還記得嗎？開始時，為了提高我的球技，您每天晚上都陪我練習。可是後來，您逐漸失去了耐性。當著其他孩子的面指責我︰‘別人的孩子幾塊錢一副球拍就能打一手好球，而你舀著300多塊錢的球拍，卻打不出像樣的球來。’您還指責我……您知道嗎？您的揠苗助長已經讓我對它失去信心了，現在我只要站在球台旁，心里就會發抖，發一個球，您批評的聲音就會回響在我耳邊。在這種情況下，我還能練出好球嗎？」
智慧點撥
父母望子成龍、盼女成鳳的心情都能理解，但對孩子的學習或某一方面的愛好特長寄予很高的期望，恨鐵不成鋼，甚至惱羞成怒，當眾批評甚至羞辱孩子，最終結果只能像呂濤那樣，不僅達不到父母的期望，自尊心和積極性都被打消了。
孩子渴望被保護、被愛，更渴望得到尊重和理解，而父母當眾批評孩子，會讓他覺得父母是在揭他的短，甚至揭開他心靈上的「傷疤」，導致孩子自尊自愛的心理防線崩潰，甚至產生以丑為美的錯誤心理。
不當眾批評孩子是要求父母多站在孩子的立場想問題，尊重孩子，保護他的面子，這樣會有益于他形成一種自尊、自愛的心理。一般具有這樣情感的孩子，也往往尊重他人，進而也能得到別人的尊重，在生活中也會更自信，責任感也會更強。
所以，當孩子有缺點，父母要在沒有外人的情況下，對孩子進行善意的批評，並建議或引導孩子說出補救的措施。這樣的教育方式，孩子往往更能接受。
參考建議
成功的家庭教育來源于父母了解孩子，接受並尊重他，而不是揭他的短。因此，當孩子的行為表現不能令父母滿意時，父母千萬不要劈頭蓋臉地隨意指責，要根據不同的場合，結合不同時期孩子的心理特點給與積極引導。
1.適度沉默，給孩子保留尊嚴。
在公共場合，一些很明顯的錯誤或者頑固性錯誤，父母不用說，孩子自己也會意識到。如果這時父母還是依照慣性指責一番，很可能會讓他很沒面子。久而久之，可能會讓孩子形成「無所謂」的態度，說過後，眨眼就忘記了。
相反，父母如果適度沉默，給孩子保留了一份尊嚴，也會營造出一個緊張的氣氛，讓孩子忐忑不安，不知如何是好。當然，這段時間也正是孩子自我反省的好時機，往往能達到事半功倍的教育效果。
2.批評要合理，不夸大事實。
生活中，有些批評之所以會遭到孩子的抵觸，甚至讓他產生不滿，就是因為父母批評的理由不充分，甚至夸大事實，使他反感。
所以，要想抑制孩子不良品德、不良行為、不良習慣等，父母的批評一定要合理，讓孩子從心理上服氣。合理的基礎是父母要先弄清事實，听一听孩子的理由，然後批評要有針對性，不東拉西扯，讓孩子真正認識到錯誤，才能有教育的意義。
3.找準批評的時機。
當孩子犯了錯誤，批評懲罰必要而難免，但要選擇時機，注意場合，講究分寸。在公眾場合，父母可以制止孩子過分的行為，然後把他帶到其他地方，讓孩子認識錯誤。
一般來說，犯錯誤的時間和教育的時間間隔不宜過長，因為時間間隔太長可能導致孩子已經忘記了這件錯事，教育效果也不明顯。當然，父母要允許孩子做錯事說錯話，因為犯錯可以獲得相關經驗和學識，正是他成長的機會。
金玉良言
批評孩子是一門學問，即使不當眾批評孩子也要做到恰到好處。有些是非分明的事情，一定要給孩子講清楚。尤其是對于一些比較嚴重的問題，父母要馬上制止，言詞程度要根據犯錯的程度，孩子的心理承受能力和認識錯誤情況而定，以免他產生僥幸心理。
§§§26.不說諷刺孩子的話
諷刺、挖苦、訓斥是孩子心靈的殺手，而表揚、肯定、鼓勵是孩子成長的催化劑。
（中國）盧勤
經典事例
蘇淳文科成績非常好，但數學成績也就勉強及格。到了初中3年級，數學更差了，連及格都不能保證了。媽媽為此請了兩名數學老師給他補習。
補習了一段時間後，成績沒有上升的跡象。媽媽又專門請來一名北京大學的學生，給她補習，可是數學成績不僅沒提高，英語和語文成績反而落下來了。眼看著孩子再過半年要中考了，媽媽情急之下，批評她︰「你怎麼這麼笨呢？請了這麼多‘牛’人給你補習都不行。你在數學上的反應就像是一頭牛！」
初三第一學期過去了，蘇淳舀著成績單沮喪地走到媽媽面前。媽媽接過成績單︰「天哪！數學竟然考了46。」瞬時露出一臉無奈的表情，剛要說點兒什麼。
這時，蘇淳說話了︰「媽媽，不用說了，我已經蘀您懲罰過我自己了。」說完，把衣服袖子挽起來，胳膊上露出一片青紫的印跡。原來孫淳懲罰自己的方式就是用指甲掐自己，媽媽看了後，很心疼。
智慧點撥
孩子是脆弱的，尤其是自尊心強的孩子，成績差了，最傷心的是自己，而蘇淳的媽媽恨鐵不成鋼，一句無心的話超出了孩子能接受的範圍，傷害了她的自尊心。同時，媽媽請很多老師輔導的做法，無疑放大了他數學成績差的這個事實，從而使他失去學好數學的信心，甚至用不正當的方式懲罰自己。可見，父母的諷刺和挖苦，只會適得其反。
語言是父母與孩子溝通的重要途徑，語言內容、表達方式等對孩子的行為甚至心理發展都有很大的影響。激勵和贊賞會讓孩子越來越優秀，但挖苦和諷刺反而會使孩子變得不以為恥、習以為常，無形中加深了其不好的行為，也會助長他不誠實和任性的毛病。
而生活中，有些父母並不是有意要挖苦孩子，當看到孩子做錯事，盛怒之下，諷刺的語言就月兌口而出，說完之後，氣消了也就沒事了。可是孩子不會忘記這些刻苦銘心的傷害，他可以接受父母的批評，但是絕對不能接受人格上的侮辱。久而久之，諷刺就形成一堵無形的牆，成為父母與孩子之間的障礙。
所以，父母在教育孩子的時候，一定要深思熟慮，不要用諷刺的話刺傷孩子幼小而又脆弱的心靈。
參考建議
教育孩子，父母的心態很重要，在批評孩子的過程中，父母要善用語言的藝術，遵循一條原則︰冷下下來，闡述事件本身，不帶有個人情緒色彩。
1.不給孩子貼「笨」標簽。
社會心理學認為︰每個人的自我形象，部分取決于自己對他人反應的理解。這種現象對敏感的孩子的影響尤為突出。如果，父母總是說孩子「笨」，會讓他產生懷疑，認為自己真的很笨，甚至按照「笨」的模式塑造自己，約束自己，解釋自己的某些行為。所以，像「笨」、「傻」、「你怎麼這麼不爭氣」等都不能用來刺激孩子。
那麼，當孩子舀回不滿意的成績單，或是做錯事情時，父母怎樣管好自己的脾氣，不讓負面評價月兌口而出呢？父母可以堅持「停想教」三個原則︰先把負面的語言「停」下來，然後「想」一想這些話會形成哪些後果，最後再心平氣和地「教」育他。
2.批評孩子的行為，不是人格。
批評孩子時，父母要遵循一條原則︰批評孩子的行為而不是人格，這就要求父母在尊重孩子**人格的基礎上，就事論事。
父母在批評孩子時，應該把握好幾條原則︰故意冷淡孩子，可以使他感受到無聲的懲罰，從而有利于他反省自己的過失；選擇合適的時間、地點來批評教育孩子，這樣才能達到預期的目的；批評教育孩子不能傷害他的自尊心，所以切忌當眾訓斥；利用孩子的好奇心、好勝心，用激將法刺激他，使之改正缺點；借助于寓言、故事、童話等加以引申發揮，旁敲側擊，含蓄委婉往往能收到良好的教育效果；用幽默的手段批評，能消除孩子的抵觸情緒，讓他在笑聲中受到教育。只要堅持以上原則，一定可以讓孩子在情感上接受批評，從而改正錯誤。
3.把握好「玩笑」的度。
俗話說︰「說者無心，听者有意。」孩子比較敏感，對孩子偶爾好的行為表現，父母要表揚，提高其積極性。可是有的父母沒有注意到這一點，比如，孩子突然主動幫媽媽打掃衛生，不用催促，自動寫作業了，父母這時候感到驚訝，就說「今天太陽怎麼打西邊出來了」或者「你還是我的女兒嗎？怎麼一下變得這麼勤勞」，話語中帶有意外和高興，但是明顯也帶「刺」。這些話還是不說為好，以免打消孩子的積極性。而表揚是最直接，也是最能激勵孩子的方式，因此，父母最好用表揚的方式鼓勵孩子，不用陰陽怪調的話嘲笑、諷刺孩子。
金玉良言
父母諷刺孩子的話包括︰「這點小事都做不好，你還能干什麼呀」、「沒見過你這麼笨的孩子」、「你可真厲害，居然做出這種事來」、「你就天天看電視吧，以後就和電視過一輩子」、「你就學成這樣，以後連掃馬路都沒人要你」等等，父母切忌說類似的話，以免傷害孩子的自尊心。
§§§27.不說對孩子要求過高的話
過高的希望，帶來孩子的無望。
（中國）盧勤
經典事例
一位上初中的女孩在日記中這樣寫道︰
父母對我有很高的希望，這讓我很苦惱。小時候，媽媽把我送進了重點小學，每次我都能考班里第一。後來我考上了市重點中學，這個地方高手雲集，我的成績不像小學那樣好了，我嘗試到了失敗的滋味。
一次考試後，我沮喪地回到家。媽媽用期待的眼神望著我，問道︰「考得怎麼樣？」我說考得不好。然後，媽媽低低地應了一聲︰「考得不好，下次努力吧！」說完，她就忙自己的事情去了。雖然媽媽沒批評我，但我開始深深地自責起來，希望下次能考好，希望能夠對得起媽媽。
很快又一次考試來臨了，媽媽不斷叮囑我︰「你要考得不好，同學會看不起你，老師也會看不起你，周圍的人都會看不起你。」听了這些話，我很恐懼。如我所料，考試成績下來，仍舊很不理想。
我開始懷疑，媽媽究竟愛的是我，還是愛我的考分，真希望媽媽能設身處地為我想一想，別總盯著「分」。
智慧點撥
所有父母都希望自己的孩子能健康成長，成為有用的人，這無可厚非，期望本身是一種信任、負責任的態度。但是像案例中女孩描述的那樣，媽媽的態度給他帶來了巨大的壓力。一次又一次的失敗讓她開始懷疑自己，甚至懷疑父母的愛。可見，過高的希望只會讓孩子和父母都很痛苦。
現實生活中，還存在很多這樣的父母。某市曾對800名學生的父母做過一項調查，調查結果顯示︰超過95%的父母希望孩子受教育程度要達到或超過大學畢業，對孩子期望的就業職位依次是︰醫生、工程師、大學教師、科技人員、運動員、作家、翻譯，而這幾類從業者在全部就業人員中的比例才不到1%。
同樣有一項針對學生的調查，有21%的孩子稱「我感到活得很累」，40%的學生認為，自己一直處于不斷努力，但卻總達不到父母的目標的狀態。為此，他們產生強烈的內疚感和焦慮感。有近一半的孩子認為對不起父母，有的甚至出現做惡夢、難以集中注意力等病理反應。事實證明，長期處于過高要求影響下的孩子，一方面容易變得怯懦、自卑、做事縮手縮腳，另一方面產生強烈的逆反心理，對父母，甚至對社會都抱有敵意。
以此可見，過高的希望不僅平添了孩子的痛苦，也給父母帶來了無限的煩惱。所以，父母一定要根據孩子的能力，給他合理的期望。
參考建議
每個孩子的心理素質和學習能力都是不一樣的，父母對孩子高期望、嚴要求可以理解，但是應當把握好「度」。期望過高只會讓孩子覺得，無論怎麼努力都達不到父母的要求，漸漸地失去信心，懷疑自己的能力。所以，父母一定要根據孩子的實際能力和水平，提出適當的要求。
1.不宜說類似下面的話。
父母的語言透露出孩子對孩子過高的期望，如，「媽媽為了你，連那麼賺錢的生意都停了下來，你要是學習不好，你對得起誰呀」、「你要是考班里前5名，我就給你……」、「爸爸媽媽這麼努力，都是為了你好」等等，這些語言透露出父母對孩子的高期望，無形中給孩子造成巨大的心理負擔和壓力，所以，父母最好能避免。
2.反省自己對孩子的期望。
教育心理學家認為，對孩子提出恰當的期望和要求，更容易產生良好的期待效應。
父母不可以將主觀意願強加在孩子身上，因為孩子的人生不是單純的父母的延續。所以，父母要尊重孩子的意願和選擇。無論孩子從事任何工作，只要適合自己，就是成功的。同時，人的差異性決定了世界的多樣性，應該按照他的個性特點發展，讓他揚其所長，避其所短。父母不可拔苗助長，也不可給孩子過大壓力，默默的支持應該是孩子前進的最大的動力。
3.關注孩子的點滴進步。
成績是一點點提高的，優秀是一點點培育出來的。所以，教育孩子不能急于求成，而是要讓孩子每天進步一點點。關注其進步的同時，父母不能過分關注成績和名次，因為考試充其量不過是檢驗孩子學習質量的一種手段，分數並不能真實地反映他的學習水平。
相反，父母要細心觀察孩子每一次小進步，及時鼓勵，並發自內心地為他高興，總有一天他會取得令人滿意的成績。
4.給孩子制定階梯式目標。
父母要建立在充分了解孩子的知識水平、興趣愛好、學習能力和優勢的基礎上，本著「跳一跳，夠得著」的原則，給孩子制定一份階梯式的目標。同時，父母要在孩子前進過程中，適時、適當地賞識、鼓勵，並始終對孩子有一個良好的期待。對于一些高難度的問題或工作，父母要視孩子的能力，分成幾個階段，每個階段的完成都給他一定的鼓勵。
金玉良言
父母對孩子不要說要求過高的話，在孩子幼年時也不應管束太多，要讓他自由地發揮天性，在其本性流露中慢慢發現他的特長與愛好，進而因勢利導，循序漸進地對他加以培養。父母只有對孩子提出合理的要求，才能收到教育孩子的良好效果。
§§§28.不說讓孩子自卑的話
自覺心是進步之母，自卑心是墮落之源，故自覺心不可無，自卑心不可有。
（中國）鄒韜奮
經典事例
听說王茜要代表學校參加市共青團主辦的歌唱比賽，王茜的媽媽興奮極了。第二天，媽媽給王茜買了一套漂亮得體的新衣服，還把王茜親了又親。
可是，因為第一次參加大型的歌唱比賽，難免有些緊張，王茜站在舞台上面紅耳赤，唱得簡直是一塌糊涂。最後，連評委都有些不好意思，打出了幾個照顧分，但王茜的得分還是最低的。
回來後，媽媽知道了比賽結果，非但沒有安慰失敗的女兒。相反和王茜比賽之前相比判若兩人︰「我真為你感到丟臉！你怎麼能唱成這個樣子呢？簡直是不可思議！今天別想出去玩了，好好在房間里反省。」王茜低著頭，傷心地走向了房間……
智慧點撥
媽媽的這番話，讓王茜完全放棄了努力，認為自己從此就會是一個失敗者，脆弱而敏感的心靈充滿了強烈的自卑感。因為她在最需要母親鼓勵時，母親卻著實數落了她一通。
自卑是自我評價或自我意識的失衡，使人往往過低地評估自己的能力和品質，由此變得悲觀失望，甚至是自暴自棄。如果孩子長期處于自卑的心理狀態，就會影響學習和生活，也會束縛他的創造才能與聰明才智。
在這個世界上，很多人之所以會失敗，不是因為他們不能成功，而是因為他們不敢爭取，因為他們讓自己陷入了自卑的情緒中，總是把「我不行」、「我沒希望」、「我會失敗」等消極的話掛在嘴邊。
實際上，每個人都或多或少有一些自卑感。自卑感是一種性格缺陷，也是一種消極的自我評價與自我意識，對孩子的心理健康會產生負面影響，更會對孩子身心的正常成長起消極作用。
同時，心理學專家研究發現，一個人自卑性格的形成往往源于兒童時代。所以，父母應該關注孩子是否有自卑心理，一旦發現，務必盡早幫助他克服，以免隨年齡的增長最終形成自卑的性格，給其健全的個性留下遺憾。
參考建議
德國詩人歌德曾說︰「人生最大的悲劇是自卑。」的確如此，對于一個孩子來說，身心發展不夠成熟，自我調適能力差，對很多評價沒有一個正確認識。如果父母總說一些刺激他的話，讓他更自卑，恐怕就是悲劇中的悲劇。所以，父母不能再「雪上加霜」，應該積極引導他，減弱他負面的情緒。
1.永遠不貶低孩子。
比爾?蓋茨的父親在教育他時，遵循一條原則︰永遠不要貶低孩子。的確如此，貶低孩子不僅不能改變孩子的不良習慣，只會使孩子更加沒信心。試想，一句「這個都干不好，你將來能做什麼」把孩子的將來都否定了，可想對孩子的刺激是巨大的，這恐怕也是最容易斷送孩子前程的一句話。
所以，父母一定不要說貶低孩子的話，應該經常鼓勵他︰「困難是可以克服的，只要肯努力，並堅持不懈，就會實現目標。」從而增加他的信心和勇氣。
2.不說以下類似的話。
孩子的心靈比較脆弱，經不起打擊，所以父母一定要注意言行，做到以下幾點︰不說舀孩子和別人比較的話，「你看看人家xx」、「人家xx行，你怎麼不行呢」；不說挖苦孩子的話，「你真是廢物」、你真是不自量力、「你腦袋進水了？想什麼呢」、「這麼簡單都不會」、「你沒救了」；不說質問的話，「你怎麼總是出錯」、「你就知道玩，長大了能有什麼出息」等等。父母要做到不說以上類似傷害孩子自尊心的話，保護他幼小的心靈。
3.在孩子失敗時，不指責他。
孩子失敗時，最需要父母安慰，相反，父母的質問和指責會讓他認為父母很冷酷，同時形成一種錯誤的認識︰失敗和錯誤是一種「罪惡」。可見，無謂的指責對孩子的成長沒有任何好處。久而久之，孩子還會變得憂郁，甚至心靈扭曲，這些都可能是父母無意中造成的。所以，父母要端正思想，失敗和犯錯誤並不是什麼大事情，只要處理得當，給他時間，他會慢慢從失敗的陰影中走出來。
4.把「疑問句」換成「肯定句」。
人多少都會存在自卑情緒，孩子也不例外，所以，父母要多鼓勵、肯定他。同時把一些類似于「你行嗎」、「你能**完成嗎」的疑問句換成「你能行」、「媽媽相信你能**完成」的肯定句。父母在平時也要有意識地對他說「你可以」、「你好棒」、「你干得真漂亮」等類似的話為孩子打氣加油。
金玉良言
為了消除孩子的自卑情緒，父母除了不說一些刺激他自尊心的話以外，還可以教他鼓勵自己的方法。如，每天走在上學的路上，對自己說「我是最棒的」、「我今天可以表現得很好」；遇到困難時，暗示自己「我可以」、「我一定能行」，這樣讓孩子學會自我激勵，從而慢慢克服自卑心理，建立積極的心態。
§§§29.不說抱怨孩子的話
看看我們的孩子，他們生存的環境是多麼惡劣︰江河被污染，藍天被污染，食物被污染，水被污染，就連家庭的氣氛也被「抱怨」污染了。
（中國）盧勤
經典事例
星期日，一位母親陪5歲的兒子上繪畫班。這個班允許父母陪著孩子一起學習，好讓父母知道怎樣輔導孩子。
上課後，老師在上面講，這位母親一直在下面提示︰「快听，應該這樣畫。」「快看，老師是怎樣畫的。」「你听明白了沒有？」「唉，不對，不是這樣！」「你怎麼就听不進去呢？」「真是不爭氣，這麼簡單都畫不好！」就這樣，這位母親的話把孩子的思路完全打斷了，孩子根本就听不到老師在說什麼。
老師講完課後，孩子們開始畫畫了。這位母親更忙了，一會兒給孩子擦了這筆，一會兒又涂了那一劃，「不行，不對，你畫得和老師不一樣。」孩子都快被母親給說哭了。
最後，孩子的畫和老師示範的畫很像了，這位母親的臉上才露出滿意的神情。
智慧點撥
試想，一個剛學畫畫的5歲孩子，畫畫的動作還不協調，根本不能與老師相比，如果能像老師畫的那樣，也就不參加學習了。在課堂上，與其說這位母親是指點孩子，還不如說她是在抱怨孩子。
孩子的學習過程有自身的規律，總是從不會到會，從不好到好，從幼稚到成熟。對于孩子，父母不應該抱怨，應該給予真誠的指導與鼓勵。因為抱怨傳遞給孩子的是一種負面信息，只會讓孩子產生膽怯心理，遏制他探索求知的**，甚至感到厭煩，說不定本來很有天分的孩子，也就這樣被父母壓抑了。
所以，父母應該允許孩子在錯誤中成長，善待孩子的錯誤與缺點，給孩子一個成長的空間，讓他跌倒之後，學會自己爬起來。父母最應該做的是幫孩子分析原因，總結錯誤，這樣才能有效幫助孩子不斷取得進步。
有的孩子非常內向，上課時即使會作答，也不敢舉手，雖然有實力，但成績卻不理想。這種孩子，其動作總是緩慢，畏畏縮縮，的確令父母感到焦急。可一些母親為了矯正孩子的這種性格，總是再三責罵︰「你實在太死氣沉沉了！」「你應該活潑一點！」但是，這種方法很難奏效，因為越抱怨，就越容易使孩子畏縮、消極，形成心理負擔。
參考建議
 
在日常生活中，父母不要輕易抱怨孩子，而是要允許他犯錯，同時適當鼓勵孩子，給他自信心。這樣，就能讓他保持自己可貴的學習動機和積極性，同時也會保持住他的自尊，其實這就是給孩子以繼續求知探索的鼓勵。
1.抑制住自己的煩躁情緒。
有些父母性格比較急躁，看到孩子拖拖拉拉，就會發火︰「快過來，你讓爸爸喊你幾遍？」這樣的話讓誰听了都會不舒服。看到孩子成績不好了，質問他︰「你怎麼搞的，怎麼這次成績這麼差！」父母只要看到孩子表現沒能如自己的願，一股無名火就燃燒起來了。其實，這樣很不利于孩子的健康。因為成績差了，自己還傷心呢，父母的質問、抱怨，只會讓他更加委屈。
所以，父母不要把不良情緒傳給孩子，在發火之前，沉默10秒鐘，然後把一些抱怨的話換成陳述的方式表達出來，如，「快過來，爸爸在等你」，或者「這次沒考好，來，爸爸和你分析一下原因」。相信這樣孩子更能從心里上接受父母的建議。
2.不抱怨孩子「不听話」。
很多父母經常抱怨孩子不听話，認為明明對孩子好，他還不領情。事實上，父母應該了解孩子的年齡特點和發展水平，他逆向而行，可能是出于好奇，也可能是逆反心理。父母要掌握孩子的心理後，再采用應對措施，盡量不要當著孩子的面抱怨︰「和你說了多少遍了，你怎麼這麼不听話呢！」這樣只會遏制孩子的好奇心和求知欲。
此外，「听話」絕對不是孩子的優良性格，而父母這樣說無疑讓他認為「听話就是一個好孩子」，慢慢地使他失去**思考，自己選擇的機會。所以，父母不能用抱怨的態度，責備孩子「不听話」，相反應該迎合孩子的心理，引導他按正確的方向走。
3.不抱怨孩子「懶惰」。
有些父母抱怨孩子懶，不疊被子，房間亂糟糟。其實孩子懶並不是天生如此，父母應該好好檢討自己。有沒有給孩子動手的機會？孩子第一次動手時，有沒有做到耐心指導，不剝奪其動手的權利，不打擊他做得不好。如果父母的答案是否定的，那麼一味地抱怨孩子「懶惰」，孩子就會如父母所預言的那樣，越來越懶惰。所以，父母要適時地根據孩子的年齡、性格特點等，多鼓勵他做家務，慢慢幫他克服懶惰心理。
4.容忍孩子的缺點。
孩子在成長過程中，總要出現這樣那樣的問題，父母要懷著一顆寬容的心，試著容忍孩子身上的缺點，耐心地等待他成長。否則，總是抓住孩子的缺點不放，只會更助長他的壞習慣。所以，當發現孩子身上有問題時，父母先要反省自己，把自己身上的缺點解決了，孩子自然也會效渀，問題也就迎刃而解了。
金玉良言
抱怨是一種消極的情緒，會加強孩子的負面行為。相反，父母如果用賞識的目光欣賞他，鼓勵他，他才能揚長避短，按照父母期待的那樣發展。所以，父母不能只專注孩子的缺點，要努力發掘他身上的亮點，讓他在賞識的目光下成長。
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