威脅容易削弱管教的效果，威脅就等于試探，而試探就意味著孩子可以不听父母的話。
（美國）斯波克
經典事例
一位母親在街邊哄孩子，可是，孩子並不听勸，還是拼命地哭。母親說好話，給他東西，都不管用。最後，母親實在不耐煩了，大聲說︰「你還哭不哭？再哭我就走了！我就不要你了！」並做出要走的樣子。這時，孩子哭得更凶了。
母親二話沒說，扭頭就向前走。孩子見媽媽真的走了，不要他了，這下慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊︰「媽媽，不要扔下我，我不哭了……」
智慧點撥
這樣的場面讓人很心疼。這位母親的心情可以理解，但是說出這樣威脅孩子的話卻不應該。父母是孩子最信賴的人。孩子從出生起，就特別依賴父母，同時也存在沒有父母就不能生存的潛在不安全感。
不管孩子是否懂事，他的心里，都經常有「爸爸媽媽會不會不要我」這樣的擔憂。在這種心理背景下，如果對孩子說「你不听話，媽媽就不要你了」之類的話，孩子的潛在不安全感就會加劇，易于受到心理打擊。同時，這種不安感，很可能會讓孩子做出極端舉動，比如自殺。到這時，父母後悔就太遲了。
作為父母，應該明白，威脅孩子是一種很愚蠢的手段，它不但不能讓孩子變得听話，而且會傷害孩子的心靈。要知道，孩子需要安全的環境，包括現實生活中的，也包括心靈上的。
而有些父母將孩子對自己的依賴視為籌碼，逼迫孩子按照自己的想法行事。當他表現與期望相悖時，情急之下，動輒就說「再不听話就不要你了」類似的語言恐嚇孩子。而孩子受到威脅恐嚇後，怕失去父母，就乖乖地順從了父母。表面上，暫時的問題解決了，但是給孩子帶來的更多的負面影響是父母始料未及的。
事實表明，孩子的心里有不安的土壤，對孩子說威脅的話，輕則導致孩子無法集中精力學習，性格壓抑；重則會萌發出許多恐懼，並可能最終演繹為不幸。不管怎樣，都會毀掉一個好好的孩子。所以，如果不想毀了孩子，就不要說威脅他的話。相反，父母要以正確的方法教育他，使他不至于產生無謂的恐懼心理。
參考建議
積極的語言，對孩子會產生積極向上的效果；而消極威脅的話，只會使孩子消極。所以，父母應該給孩子營造一個積極正面的語言環境，經常說寬容的話取代威脅的語言，這樣孩子才能在輕松快樂的氛圍中成長。
1.不說警告孩子的話。
有時父母被孩子氣急了，動輒就說︰「我警告你，你要是下次再……我就……」教訓孩子一頓後，還威脅孩子︰「下次還敢不敢了。」父母以為這樣孩子就順從了，但有些孩子听了這些話後，不僅不會服從，相反會產生逆反心理︰我下次還要去試一試，你看我敢不敢。
事實上，父母的這些警告和所謂的「威嚴」更不利于孩子改正錯誤。父母要讓他明白道理，有什麼話心平氣和地談，而不是讓他因為怕挨打或挨罵不再犯錯誤，這樣孩子的壞習慣才能真正根除。
2.不說「等你爸回來收拾你」。
生活中，一些母親喜歡舀孩子的爸爸擺出來嚇唬人，似乎爸爸更具有威懾力。實際上，這種做法非常不科學，不僅拖延了孩子認識錯誤的時間，還容易讓他陷入恐慌中。這樣也相當于母親放棄了教育的主動權，等于告訴孩子︰爸爸需要畏懼，媽媽不足懼。所以，當孩子犯錯了，母親不要舀爸爸來說事，應該及時教育，讓他意識到錯誤。
3.不要用醫生、警察、老師等威脅他。
孩子不听話時，很多父母經常會說︰「你再不听話，就讓醫生來給你扎針！」「你要是再這樣，我就不要你了！」「你必須給我‘頭懸梁，錐刺股’！」「再哭，我就讓警察叔叔把你抓走！」「再敢撒謊，我就撕爛你的嘴巴！」……
作為父母，千萬不要用醫生、警察、老師及其他讓孩子害怕的人去威脅他。一個怕醫生的孩子，生病時是不會跟醫生合作的；一個怕警察的孩子，即使迷路了，他也不會去問警察；一個怕老師的孩子，怎麼能安心听老師的課？可見，威脅孩子，可能就會給孩子以後的生活帶來負面影響，所以千萬說不得。
4.不說「再哭，讓狼把你叼走」。
狼來了的故事大家都听過，但是有些父母竟然把「狼來了」當成一張王牌，或者用鬼、神來威脅孩子。實際上，這種做法不僅誤導孩子，還會使其成為一種條件反射，對這類事物產生恐懼感，形成膽小、怯懦、軟弱?p>
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金玉良言
發現孩子的錯誤後，父母不能用威嚴來震懾他，要曉之以理，動之以情，讓他明白錯在哪里。在發現錯誤的基礎上，父母可以鼓勵孩子制定一份改正錯誤的計劃書，讓他自我約束，自我監督，這樣更利于孩子身心健康發展。
§§第三章正確樹立自己的威信
§§§31.對孩子的承諾要兌現
很多父母常常抱怨孩子不听話，但實際上，他們常用自己的行動來抵消自己的言語效果，讓孩子認為父母是說一套、做一套，不必對父母的話認真。孩子希望父母以身作則，言行一致。如果每位父母都能這樣，那麼，孩子的成長就會受到良好的影響。只有父母做得好，才能給孩子樹立榜樣，才能樹立起威信，才能與孩子溝通好，才能教育好孩子。實際上，最好的家庭教育是「不教之教」，要求孩子做到的父母自己首先要做到。榜樣的力量是無窮的，對孩子來說，父母的行為往往會比說教更有說服力，也更容易讓孩子接受。
信用是難得易失的，費十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉。
（日本）池田大作
經典事例
曹志上小學6年級，奧數學得非常好，但是一直痴迷于網絡游戲，經常跑到同學家或網吧，一玩就忘記了時間。
爸爸曾向他許下諾言，如果能在奧數比賽中考第一名，就給他買一個筆記本電腦。這對于愛玩電腦的他來說是一個極大的誘惑。經過努力奮斗，曹志果然沒有讓爸爸失望，考了第一名。可是當曹志興奮地讓爸爸兌現承諾時，爸爸卻猶豫了。
爸爸考慮到孩子迷戀電腦游戲，如果給他買一個筆記本電腦，無疑更助長了他玩游戲的行為，權衡利弊之後，沒有給他買筆記本電腦，只是買了一個mp4敷衍了事。
曹志對此非常氣憤，認為爸爸沒有履行對自己的承諾。于是，為了報復「爸爸」，變得墮落了，上課不再認真听講，而是整天抱著mp4听歌。從此，成績一落千丈。
智慧點撥
現實生活中，很多父母為了讓孩子好好學習，或者讓他有良好的表現，采用曹志的爸爸的做法，向他許下豐厚的物質獎勵。而當孩子做到時，父母又會以這樣或那樣的借口，不能兌現，相當于給了孩子希望，最後又親手把希望之門關上了，結果換來的只是孩子的失望和叛逆。所以，承諾孩子的事，就一定要辦到，以免造成無法挽回的局面。
試想父母說話不算數，那麼孩子還會對其他人信守諾言嗎？而且當他不把父母的話當回事的時候，教育如何落實？曾有位母親警告自己的孩子，再說謊話就用針把他的嘴縫上。試問︰如果孩子再說謊，這位母親真會用針縫上孩子的嘴嗎？回答顯然是否定的。這樣不僅不能停止孩子撒謊，更不利于他誠信品格的養成。
現實生活中，有些父母也不是故意給孩子開空頭支票。一種可能是因為父母確是忙，抽不出時間履行承諾；另一種可能是父母只是說著玩，完全沒當回事，認為孩子年齡小，忘記了；最後一種可能就是，承諾只是改變孩子某些不良行為的臨時措施，可能當場奏效了，可是事後卻無法收拾殘局了。
父母可不要小看孩子，他能辨別是非，他也渴望得到尊重。如果父母不能杜絕以上三點，那麼父母最好不要對孩子許下諾言，以免最後換來的只是孩子的失望。
參考建議
古人有「曾子殺豬」的故事，為現代父母做出表率，說到要做到。如果父母只是單方面教育孩子要遵守諾言，自己卻對孩子言而無信，教育從何談起？所以，父母一定要留意自己說過的話，千萬不要給孩子留下一個說話不算話的壞印象。
1.對許諾有一個正確的認識。
父母要明白，許諾不是為博得孩子一時歡心而說的大話。因為這樣只能偶爾刺激孩子完成當前的某項任務，或者取得一次進步，而不能激勵孩子不斷進取，也不利于形成良好的品德。只有言行一致，才能讓孩子信服。父母一時興起許下的諾言往往容易忽略，不利于和孩子建立信任的關系。同時，父母也不要因為一時氣憤說出一些不切實際的話。
2.不輕易對孩子許下諾言。
許諾可以作為鼓勵孩子的一種手段，但長期使用不利于孩子的發展。尤其是父母忙或者資金不足滿足不了孩子
的物質需求時，父母就不要輕易許下諾言。一旦許下諾言後，父母最好將承諾記在記事本上，提醒自己及時兌現。
另外，父母也最好不用物質獎勵激勵孩子，太多的物質獎勵會讓孩子變得貪婪。隨著孩子年齡的增長，孩子的精神世界逐漸豐富。精神獎勵更有利于促進其精神需要，從而成為一種自發的行為。所以，父母要多注重精神層面上的獎勵。
3.承諾不能兌現時，要主動向孩子道歉。
父母因為工作忙或者其他客觀原因，可能也不得不對孩子食言。但是父母要認識到這一錯誤，勇于向孩子道歉，闡明不能兌現的原因，求得孩子的諒解，並尋找適當時機履行諾言，做出一些補救措施。比如，買份小禮物表示歉意，表明誠意，讓孩子知道食言只是父母的無心之舉。
金玉良言
言出必行不單單是指兌現對孩子的承諾，還包括平時月兌口而出的很多話。比如，「下次再剩飯，就給你留著，讓你下次吃」，結果自己把孩子的剩飯給吃光了；「下次玩具不收拾好，就全扔掉」，最後父母把孩子的玩具收拾好了。這樣的行為都是父母說話不算話的表現，說多了，孩子會對這些話習以為常，不以為然。所以，父母要麼就不說，要麼就言出必行，適當地「狠」下心來，糾正孩子的不良行為。
§§§32.認真對待孩子提出的問題
我沒有什麼特殊的才能，不過是喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
（美國）愛因斯坦
經典事例
在火車站，有這樣一幕︰
一個中年男子拉著一個五六歲的男孩走上一輛火車，男孩興奮不已。
坐下來之後，男孩開始問問題︰「爸爸，這個就是火車嗎？」
爸爸回答︰「對。」
男孩繼續問︰「那這個火車為什麼是鸀色的，那個為什麼是紅色的呢？」
爸爸思考了一下，說︰「因為它們也要穿不同顏色的衣服，才更好區分！」
後來男孩一連問了好幾個問題，「它為什麼要鳴笛呢」、「它能裝多少人呢」等等。
最後，爸爸失去了耐性，用生氣的聲音回答︰「你哪那麼多問題？你要知道這些干嗎？好好坐著，行嗎？」
听了爸爸的訓斥，男孩受到了驚嚇，快樂的笑臉一下沉了下來，不再問問題了。
智慧點撥
孩子的問題在大人看來比較幼稚，但很可能是靈感靈光的閃現。而這位父親失去耐性，最終用斥責聲停止了孩子的笑容，也讓他沒有勇氣再提問題了。這種行為只會讓孩子失去學習的機會，也使他畏于向別人說出自己的疑惑。所以，實際生活中，父母應該心平氣和地認真對待孩子的問題，滿足他的好奇心和求知欲。
在孩子眼里，周圍很多事物都充滿了神秘、新鮮。他好奇，有探求這些未知事物的**，並將這些**寄托在「無所不知、無所不能」的父母身上，于是他開始向父母發問。而這些問題正是智慧火花的迸發，推動著孩子智力的發展。
但是，有些父母不明白這個道理，煩于解釋這些幼稚的問題，甚至信口雌黃，胡編亂造，隨便應付，尤其是面對難以解答的問題時，父母會用「哪這麼多為什麼」、「你怎麼會有這麼多怪問題」等壓制他的提問，甚至斥責孩子︰「煩死了，你是‘十萬個為什麼’吧？」久而久之，孩子的好奇心被遏制住了，對周圍事物漫不經心，表達能力有所下降，甚至智力發展受到阻礙。
因此，父母一定要正確對待孩子提出的每一個問題，做到耐心傾听，認真回答。
參考建議
當孩子問問題的時候，父母應該為他強烈的求知欲感到驕傲，盡可能地回答他的提問。不要輕易發火，失去耐心，更不要因為懶于回答，就用恐怖的聲音驚嚇孩子，打消他提問題的積極性。
1.認真听取並耐心回答。
在听取和解答孩子問題的過程中，父母可以發現和發展孩子的興趣愛好，有利于因材施教，豐富孩子的知識，促進他智力發育。所以，針對孩子的提問，父母一定要予以足夠的重視。作答時，父母要認真思考，注重科學性，切信口開河，簡單應付，更不可推?或欺騙。
對于一些疑難問題，或者孩子不能理解的答案，父母要深入淺出，力求通俗易懂。當孩子表示不懂時，父母也切急躁，告訴孩子「這個道理很難懂，但很有意思，等你將來上學了，好好學習知識就會明白了」。這樣在孩子幼小的心靈里埋下了求知好學的種子。
2.啟發孩子自己思考、驗證。
有些問題很幼稚，父母不必做出回答，可以通過提出問題的方式，讓他積極思考。有些問題，父母要引導孩子自己觀察，讓他自己去驗證。比如，孩子問︰「媽媽，隻果核的籽是什麼味道的？」父母可以鼓勵孩子親口嘗一嘗，自己去證實。
對于一些其他小常識，父母也不必做出回答，可以鼓勵孩子︰「你親手做一個實驗，驗證一下就有結果了。」必要的時候，可以給孩子一些指導，這樣不僅利于孩子形成嚴謹的思維，還有利于他積極思考，養成堅持不懈的探索精神。
3.和孩子一起尋求答案。
面對不確定的問題時，父母不能為了維護自己的面子，隨便應付，甚至做出錯誤的回答誤導孩子。父母可以用鼓勵的語氣說︰「瞧，你提了一個多好的問題，連我都被難住了。」這樣鼓勵他問問題的同時，也維護了自己的面子。然後，父母可以建議孩子︰「咱們一起查查書或者請教別人，尋求一下答案。」或者直接告訴孩子︰「這個媽媽也不確定，咱們一起上網查一查。」這樣不僅讓孩子掌握了解決問題的方法，還能讓孩子對書本產生濃厚的興趣，促進他學習的自覺性。
4.遵循一些「答題」的原則。
孩子的思維跳躍性比較強，問題也是千奇百怪。針對不同的問題，父母要遵循以下答題原則︰對待知識性問題，父母要以啟發為主，不宜說得太透，鼓勵他積極思考；對待生理問題，比如「我是怎麼來的」，父母要根據孩子的年齡和理解能力作出解釋，如果孩子年齡比較小，不易理解，父母可以讓孩子觀察小動物，間接明白一些生理現象；對于一些是非題，包括人際關系、生活常識，父母除了要告訴孩子「是」或「不是」，還要給孩子講明道理；對于一些沒有答案的問題，父母可以把問題留給他，給他想象的空間……
金玉良言
孩子的問題多種多樣，但有的問題並不一定要求父母作出精確的回答，他只是想獲得一種滿足感，希望得到父母的重視。所以，當孩子總喜歡追著父母說話，問一些無聊的問題時，父母要反思，最近是不是冷落了孩子，應抽出時間來多陪陪他，滿足他被重視的願望。
§§§33.有時需要向孩子學習
由我們這一代人自己喊出「向孩子學習」的口號，不是作秀，而恰恰是我們不甘心落伍的心靈寫照。
（中國）孫雲曉
經典事例
丹丹上初中1年級。有一次，她向爸爸要零花錢被拒絕了，原因是每個月她的零花錢都是固定的，爸爸不能隨便給她加錢。
過了幾天，爸爸發現女兒在給舊手表、隨身听和一些衣服拍照片，並上傳到網上拍賣。爸爸笑話她︰「你這破東西，誰要啊？網上誰也不認識誰，誰願意沒見到真東西就輕易匯款給你！」但是丹丹很自信，不僅沒听爸爸的，還在網上做起了廣告。
過了幾天，丹丹果然收到了幾張匯款單，金額一共是685元。這時，爸爸對她刮目相看，不得不感嘆，現在的孩子真有辦法。于是，他對女兒說︰「你真是好樣的，看來爸爸得向你學習了。」
智慧點撥
現在的孩子成長在科學技術飛速發展的信息時代，獲取信息的能力遠遠超過成年人的想象。不僅在創新意識方面超過了成年人，在其他方面也有很多值得父母學習的地方，比如，他更樂于接受新鮮事物，面對一件新買的電器，成年人可能還不怎樣使用，也許幾分鐘後，孩子就能讓它听從指揮。此外，現在的孩子自主意識也比較強，有自己的想法，追求平等。在這些方面，父母都應該放下架子，以孩子為師。
現代社會是兩代人共同成長的社會，現代教育是兩代人之間相互影響的教育。父母向孩子學習，不僅可以激活自己學習新知識的興趣，還能讓孩子變得自信。做父母的老師讓孩子有一種自豪感，孩子自然從心里發出「我能行」的正向信息。同時，父母向孩子學習的態度，可以增進與孩子間的感情，建立一種平等、和諧的家庭氛圍。
但有些父母擔心，虛心向孩子學習會有損做父母的權威和尊嚴。事實恰恰相反，父母承認自己在某些問題上的無知，表明向孩子學習的態度，就像向孩子道歉一樣，不僅不會喪失父母的權威，還會拉近與孩子的距離。如果父母不懂裝懂，自以為是，才會損壞自己在孩子心目中的形象。
參考建議
儒家經典《論語》言︰「三人行，必有我師焉。」「三人」，其中也包括孩子。能否向孩子學習，最重要的是觀念能否轉變。父母要善于發現孩子的至真、至善、至美，學習他的純潔和質樸，活力與激情。但是，孩子身上一樣有很多缺點，因此，向孩子學習必須有科學的理念與方法。
1.樹立終身學習的觀念。
人習慣于把一生分為兩半，前半生用來接受教育，後半生用來從事勞動。但法國著名的教育家保羅?郎格郎在聯合國教科文組織國際成人教育促進委員會上曾提出，教育應當貫穿人的一生。的確如此，如果父母不愛學習，讓孩子學習又從何談起？在知識社會和信息社會，父母向孩子學習是終身學習的重要原則和途徑，也是成年人明智的選擇。
2.了解自己的孩子。
向孩子學習的前提是要了解孩子，了解時代的變化。生活在信息時代的孩子是一本內容及其豐富的書，他們興趣廣泛，標新立異，父母需要了解他的生活，了解他的心理。
曾有一位母親板著「我吃的鹽巴比你吃的飯還多，我走過的橋比你走過的路還多」的教育面孔，認為孩子就得听父母的。但是，久而久之，孩子的叛逆越來越厲害，母子間的隔閡越來越大。
後來，這位母親認真反省，作出改變，強迫自己和兒子一起看nba，了解球星科比、奧尼爾；還陪兒子一起欣賞台灣明星周杰倫的歌等等。慢慢地，她發現孩子喜歡看nba，喜歡听歌是一種興趣，一種潮流，也沒什麼不好。最後，他逐漸走進兒子的內心，兒子也被媽媽的行為感動了。
這位母親最初的教育方式未免太**了，讓孩子不能接受。而後來，走進孩子的內心世界之後，才消除了母子間的隔閡。因此，父母只有了解自己的孩子，才知道能向他學些什麼。但是，父母也要「取其精華，去其糟粕」，注意糾正孩子的不良行為習慣。
3.欣賞孩子的優點。
欣賞孩子的優點是向孩子學習的必要條件。即使孩子身上有很多缺點，父母也要相信孩子身上一定具備自己身上沒有的優點，只有這樣，才會用發現的眼光捕捉孩子身上的閃光點，並欣賞他。同時，父母要改變語言方式，在充滿失敗語言環境里，是很難向孩子學習的。因此，優秀的父母要善于發現孩子身上的長處，並及時、真誠地向他表達自己對他的欣賞。
4.學習孩子的新信息、新觀念。
在信息時代，孩子往往走在了大人的前面。他接觸新鮮事物的途徑比較多，接受程度也比較快。這個時候父母需要虛心向孩子學習，比如，孩子電腦玩得好，上網比較快，父母可以多請教孩子。
有一位孩子曾經被父母訓急了，說︰「你對你對都是你對，你多對啊！你還是蛋白質呢！」父母沒听懂︰蛋白質不是好東西嘛！殊不知這里的「蛋白質」是「笨蛋、白痴、神經質」的意思。如果父母听不懂這些話，無疑會讓教育變得難以落實。所以，父母要跟上時代的步伐，向孩子學習，及時掌握他的新語言、新名詞。只有知己知彼，父母才能把教育落實在實處。
5.學習孩子的「簡單」。
孟子曰︰「大人者，不失其赤子之心者也。」可見，童心難得可貴。一般大人看問題的角度比較復雜，缺少孩子那種對生命的純真視角。比如，孩子間發生了沖突，這是非常單純的心理行為，就是一種心理的需要和釋放，並且他們之間很快就能修復。
但父母就可能有一些世俗的觀點，認為這個孩子太好斗。因此，父母不妨放下大人的架子，學習孩子的直來直去，通過適當的方式釋放自己的感情。
金玉良言
父母與孩子互相學習的這種模式，可以使父母將自己的價值觀自然而然地傳授給孩子，有效地實現兩代人共同成長的目標。但是因為年齡差異，代溝還是存在的，沖突也是在所難免的。這就需要父母與孩子多建立對話式、交互式的溝通模式，多用尊重、平等的態度听孩子講話，進而向孩子學習。
§§§34.要學會對孩子說「不」
人們時常說，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這恐怕是父母送給孩子的最可怕的禮物了。
（蘇聯）馬卡連柯
經典事例
一個女孩在超市偷東西，被售貨員當場抓住，之後坐在門口抱頭痛哭。不一會兒，女孩的女乃女乃慌慌張張地走了進來，看到孫女泣不成聲，大聲斥責售貨員︰「你們誰欺負我的孫女了？」超市的工作人員不悅地說︰「你孫女偷東西，被我們抓了個正著。」
女乃女乃听了，大惑不解地問孫女︰「你有沒有偷人家東西？」孫女滿臉委屈︰「沒有，阿姨冤枉我。」這時，女乃女乃怒氣沖沖地說︰「一個才10歲的孩子哪有偷東西的概念，她只是覺得好玩而已。你們不要亂冤枉他……這麼多人欺負他一個，你們太過分了。」
售貨員听了，就堅持說︰「不信，您看我們超市的錄像，您孫女已經把玩具放到書包里去了。」女乃女乃听了，很憤怒，但仍然狡辯道︰「小孩子不懂，認為什麼都能放進書包里……」就這樣，帶著孫女急匆匆地走出了超市。
智慧點撥
現在的孩子大多是獨生子女，父母對孩子的寵愛可以理解，但是寵愛過了頭就變成了溺愛。案例中女乃女乃的包庇只會助長孩子錯誤的行為，甚至讓她學會撒謊。
生活中，父母如果同樣地遷就、順從孩子的錯誤行為，只會讓他形成以自我為中心、自私刻薄、固執倔強、脆弱依賴、任性的個性。所以，父母滿足孩子合理要求的同時，也要對他的錯誤行為說「不」。
有些孩子心理承受能力非常脆弱，容不得別人指出他的毛病，甚至稍有不如意就離家出走。出現這些問題的原因在于，孩子的成長需要愛，但愛決不是簡單地給與和滿足，也不是讓他永遠躲在一個溫室里。要知道，孩子的成長一樣需要磨練和痛苦。
一項研究顯示，那些在童年時期被嬌慣的孩子長大後難以面對生活中的挫折，在工作和人際交往中往往會出現問題，對現實的認識也是扭曲的。
正如美國斯坦福大學研究青少年問題的威廉?達蒙所說︰「嬌慣的危險在于會產生自我中心和自我關注。這是導致心理疾病的誘因。你會坐在那里焦慮，而不是想方設法改變這個世界。」所以，父母也要提高孩子的耐挫能力，學會對孩子的不合理要求說「不」。
參考建議
面對孩子的各種要求，父母應該懂得判斷，堅決拒絕那些無理要求。但拒絕絕不是簡單粗暴地反對或制止，而是要用講道理的方式指出他不當的行為，讓他心服口服。
1.拒絕孩子要趁早。
拒絕孩子的不合理行為和要求最好在12歲以前，因為那個時候，他的思想意識還沒有成熟，盡管會因為遭到拒絕難過，但最多也就是痛哭一場。但如果等到他思想意識逐漸成熟的時再開始對他說「不」，恐怕已經不是哭鬧那麼簡單了，輕則叛逆，重則有可能離家出走、自殺、走上犯罪的道路等等，到那個時候父母後悔晚矣。因此，對孩子的不合理要求說「不」要趁早。
2.對孩子的哭鬧說「不」。
哭鬧是孩子達到目的有利武器。一般來說，當孩子的某些要求沒有得到滿足時他會哭鬧，這個時候，父母不是心軟了，就是無奈了，為了制止孩子，就不得不立即滿足他的要求。久而久之，使得孩子越來越任性，也越來越難管教。所以，父母要堅持一條原則，當孩子無理取鬧時，堅決不能滿足其不合理要求。
但是，一不要打、二不要罵，三不要在這時給他講道理。相反，父母可以利用轉移注意力的方式，讓他不再專注于自己的行為和願望。漸漸地，當孩子會認識到哭鬧已經不能作為滿足不合理要求的手段時，他也不再動輒就用哭鬧做武器了。
3.堅持原則，不給孩子討價還價的機會。
父母制定的規則不可以飄忽不定，根據喜好隨意更改，這樣對孩子來說很不公平。尤其對于一些原則性的問題，父母要是非分明，堅持原則，不能給孩子「討價還價」的余地。因為「討價還價」會讓孩子心存僥幸，同時過多的爭議導致自己失去耐心時，最終受傷害的還是孩子。
其實，合情合理地拒絕孩子很簡單，只要父母放段，理解並尊重他，用耐心、愛心和決心來執行規則，孩子自然會听從父母的建議，從而給他樹立正確的是非觀。
4.說「不」時要說明原因。
有些父母意識到要拒絕孩子的不合理要求，制止孩子的不良行為。但當孩子詢問緣由的時候，父母經常會對他說︰「我說不行，就不行。」這句話透露著父母的無奈，也流出教育的**。這種粗暴的態度只會壓抑孩子的個性，慢慢積累孩子心中的不滿。
這種情況下，父母要耐心給孩子講道理，分析不能這樣做的原因。適當的時候，听一听孩子的心聲，也能少一些誤會，多一些理解。
5.說「不」要堅持到底。
對于很多父母來說，最難的還是將態度堅持到底，因為不忍心看到孩子那麼傷心。其實，不忍心恰恰是孩子固執、哭鬧的根源。所以，父母應該學會「冷漠」，「狠」下心來，要說「不」到底，對孩子的固執、耍賴、任性都要堅決說「不」。久而久之，孩子自然會糾正自己錯誤的行為。
金玉良言
對于一些原則性的問題，父母要堅決說「不」。但是有助孩子創新、探索、嘗試的行為，父母不要輕易對他說「不」，否則會壓抑他的好奇心和求知欲。相反，父母應該鼓勵他勇于嘗試，積極探索，從而促進他創造力的發展。所以，說「不」是要求對孩子的錯誤行為、不合理要求說「不」，父母可不要動輒就說「不」。
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