記住了！「大家一同說。
「可不要忘記了這一個規則啊！「江老師說，」好，我們再接著講，266+38等于多少？「他在黑板上寫出了豎式。照樣在燈好的右邊打了一二個大「？」。
大家都在望著黑板，不敢出聲。我也在看，這麼快又出了一道題啊。
「龍廟生江老師點到了我。
「到我突然听到江老師點到了自己，就馬上站起來，好倒霉啊，我想。
他對我說︰「你來回答，這道題的相加之和等于多少？」
現在輪到我露出一副難堪之像了。杜芸這家伙仰起頭看著我笑，向我擠眼楮似乎在說︰伙計，該輪到你出洋相了。
266+38等于多少呢？我不斷的想著這道題的答案。希望能像我背課文一樣，很快地從腦子里浮現出來。可是想了一會，仍是空空的，我想不出答案，只得呆呆地站著。像教室外邊的一棵小樹樣，立得直直的。
「我告訴你吧，你的答案是294，這個答案對嗎？」江老師問我。
我回答不出來，又記不起來，為了應付過去，我只好點了下腦袋。我感到很難堪的，平時沒有認真地做，直是照抄別人的，到時候別人錯了，我也紀跟著「犯錯誤」。這很可憐的。我心里也很埋怨自己。
江老師又問大家︰「這個答案對不對？266+38+=294？」
教室里鴉雀無聲。同學們也和我一樣，臉上布滿了不解和困惑。看來大家對算術都不怎麼樣啊。
「看來同學們心里沒有數啊……」江老師心里可能曉得是這麼回事。心情顯得有些沉重，就說，「我來告訴你們吧，這個答案是錯誤的！那麼正確的答案應該是多少呢？我來算一遍，大家看黑板——」他拿起一根粉筆，轉過身在黑板上寫起題目來︰
26638+——在寫下「4」時，江老師口里念道︰6+8等于「14」，他說著在「8」的下方打了一點，他有說︰「大家要記住，‘逢十進一’。這一點代表‘十’，要進到十位上去。那麼6+3等于9，再加這一點就是‘10’了。我們在十位上寫個‘0’
他在‘4’的左邊添了個‘0’，又說︰「十位數上是‘10’，又要‘逢十進一’他又在「3」的左下方打一個點，說，「‘2’是百位數，那麼‘200+100’也就是66+34等于‘104’，再加上‘200’，也就四等于‘304’。所以說……」他很鄭重地望了大家一眼，「266+34的正確答案應該是‘304’他又問我，「你知道你錯在哪里嗎？」
經江老師這麼一運算，一解答，我終于明白了，我錯在沒有「逢十進一」也就是進位上。我記得當時算題時也點了一點，可是在算「6+3」時，沒有將這代表「10」的一點加進去。沒有把「6+3」再加「1」，因而成了「294」。與「304」不知錯了多遠。
江老師也許是為了解開我不快的心結，也許是為了讓大家從很沉悶的氣氛中走出來，他笑著說︰「這兩個答案隔好遠啊。如果是304人分饅頭吃，就有10個人沒有吃的了，那有人中午就得餓肚子啊……」他的話一下就把大伙說笑了。
我也站著笑，剛才的難堪跟著就跑得不見了。
「好，你坐下，以後你要用心做作業江老師對我說了一聲。
我坐下來，感到腳也站酸了，這做錯題的滋味很不好受啊。那以後要多用心啊。我在心里告誡自己。
江老師又說︰「同學們，我們不但要知道自己做錯了題，而且還要知道錯在哪里。這樣以後做起來，就不會再犯錯了。或者說能錯得少一些。我們做算術從錯的地方講起，大家的印象就會深一些，以後也會注意一些。我們做算術是這樣，做人實際上也是這樣的，記住我們做錯事的教訓，日後我們就會少做錯事。做算術題與做人是一個道理啊，可能你們現在還不怎麼明白，長大後你們就會知道了……」
他將大家的作業本發下來。我們每個人都在很認真地看，我將每一道題目又重新運算了一遍。有一些做錯的，江老師在一邊還用紅色的正確答案注上一行小字︰將錯題全部重做一遍！
剛才他已經將「上下對」和「逢十進一」的要領將了一遍，我重做後，居然發現答案全是對的。我工工整整寫在了作業本上。看來知道錯在了哪里，就離正確的答案很近了。江老師這一堂算術課是許多堂課中很普通的一次，然而這一次的課在我的印象中很深，使我在以後的听課中和做作業時，更認真了。並很注意掌握和運用正確的演算規則和科學的方法，從那次以後，我算術的成績有了很大的進步。
下課時，江老師還像開玩笑樣的說︰「錯誤往往是正確的先導，你們長大了就會明白這個很富有哲理的道理啊……」
許多年後，我漸漸明白了這句活的含義。
有時上了語文課活算術課以後，還要上一節音樂課。這是大課，學校里的五十多個同學都坐在一個大教室里，由那個紀老師教我們學唱歌。
他往往穿一件灰色的衣服，五個扣子都扣得整整齊齊的，頭發也是向後梳得齊齊光光的。穿一雙布鞋，白襪子，雙腳踏在腳踏風琴上。他的腳開始上下踩動，手在琴鍵上很熟練地彈動著，先奏出幾段很優美很響亮的樂曲後，他就在站起來，掃視一遍教室，就說︰
「同學們，現在我們上音樂課。剛才我彈的一首曲子是什麼歌，大家听出來沒有？」
「是《東方紅.》有的同學說了一句。
他高興地笑︰「對！是《東方紅》……」
其實我也听了出來。因為前年那個三十夜，我在隊部玩的時候，蓉蓉他爸爸也就是吳干事教我唱的那首歌就是《東方紅》，我听樂曲有些熟，就是說不出這首歌的名字來。
「我來彈，大家先唱一遍紀老師說著，很動听地彈起了《東方紅》樂曲。他很投入，低著頭，上身隨著個樂曲的節奏在跟著擺動。那姿勢看上去很優美啊……
他的一雙手在琴鍵上像魚兒跳躍樣很快的彈動，一個個很優美的音符如藍天上的白雲，一個接一個個很快地蹦飛出來，在教室里很有偶然很洪亮地飄動，如一個個很受用的看不見的妙音鑽進我們各人的耳朵里。
他彈著，同學們唱著。大家唱的也很盡興，五十多人唱這首歌，像是合唱，也像是齊唱，聲音很大，窗戶是開著的。我想，這歌聲一定長了很快樂的翅膀，會飛得很遠很遠的。
琴聲停，歌聲畢，紀老師一彈完琴，大家的歌聲也戛然而止，教室里里一又安靜得很。我看到教室外有些人在不遠處還從敞開的窗戶邊正探頭往我們張望。看來他們是很羨慕我們的，有這樣的條件，在肚子還吃得不怎麼飽的情況下，竟能這樣悠然自得地大聲唱歌。
紀老師這時站起來，走到黑板邊，拿起粉筆，在黑板上寫出了歌名︰
《社會主義好》「我們這堂課，就學《社會主義好》這首歌。我先彈一遍樂曲……」他很隨意地很嫻熟地彈了起來，一個個音符就像打大大小小的珍珠紛紛撒落在玉盤上一樣，很清脆很揉勁，，發出很協調的高高低低的音樂聲。
我听到有的同學在跟著曲子小聲地哼這首歌。我循著歌聲看過去，竟是貢枝華。
紀老師彈完後，看了看大家，說︰「我剛才听到有的同學在跟著哼這首歌，這很好，說明有人會唱了他臉上透出幾分喜悅又帶點興奮的笑容，「這很好，說明同學們在唱歌方面還是很有基礎的。現在我就請這位同學來唱一下……」他的目光，在教室內搜索，最後落在了貢枝華身上，「貢枝華同學，請到風琴邊來……」
她顯然沒有準備，她可能覺得這首歌太熟了，便跟著琴聲隨意哼哼。沒想到紀老師听出了她對這首歌熟悉的程度，就點她的將。她很緊張，有些慌了，站起來扭動著腰肢，腦後的兩個個辮子也左左右右地晃動。她說︰「紀老師，我是唱著玩的，我不會唱著歌
「你是緊張呢，還是害羞呢……」級老師對她笑，「沒關系，總有第一次的，我听你哼曲子就听出來了，你這首歌唱得很好，很熟練。我保證你沒問題。來——快點，別浪費時間，。來，同學們，歡迎貢枝華同學來給我們唱《社會主義好》……」他帶頭排起了巴掌。
「啪啪啪……」熱烈的掌聲如潮水樣將她推到了紀老師的風琴旁。
「準備好，你跟著我彈的曲子唱，別緊張。就像你剛才哼的那樣紀老師說著,，雙手往琴鍵上一放，美好而又響亮的曲調立刻響了起來。
「社會主義好，社會主義好……」貢枝華放開喉嚨，一個人站在風琴邊唱了起來，「社會主義國家人民地位高。反動派被打倒,，帝國主義夾著尾巴逃跑了。
全國人民大團結,，掀起了社會主義建設gao潮，建設gao潮……」
紀老師的手停了下來，說︰「唱得不錯，好的，你回座位上去吧。大家都听到了，這首歌就這樣的唱，下面我來教大家第二段的唱詞.**好,，**好!！**是人民的好領導，說得到，做得到，全心全意為了人民立功勞.，堅決跟著**，要把偉大祖國建設好，建設好……大家下面就跟我一句句的唱。來……」
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