建議三︰讓孩子體會父母的辛苦
常常有父母抱怨說，自己將孩子照顧的無微不至，但忙累時孩子卻好像得了「感情淡漠癥」一樣，對父母連句最基本的關心問候都沒有，還向父母要這要那，得不到滿足還會鬧情緒。友情提示這本書第一更新網站，百度請搜索+
晚飯後，媽媽發現14歲的明順悶悶不樂，就問︰「孩子，最近有什麼心事，能和媽媽說嗎？」明順說︰「媽媽，為什麼別的同學有好多零花錢，我卻只有這麼少……」
媽媽這才知道，原來明順不高興是因為嫌零花錢少，經過思考，媽媽決定讓明順體驗一下掙錢的辛苦。周末，媽媽一大早就把明順叫醒了︰「明順，媽媽今天身體不舒服，咱家的超市今天就交給你打理了。」明順說︰「好吧，媽媽。」
晚上，明順從超市回到家，說︰「媽媽，我好累啊！我既要清理衛生，又要照顧生意，還要算賬。」這時，媽媽說︰「明順辛苦了，明天媽媽有事要做，你還得替媽媽一天。」明順顯然很失望，但媽媽沒有理會他的情緒。
第二天，明順回來後問︰「媽媽，你平時每天都要做這些工作嗎？」媽媽說︰「你說呢？」明順說︰「媽媽，你太辛苦了，掙錢真難啊！」
從此，明順花錢越來越節省了，也很少向媽媽要錢了。♀
讓孩子與父母換位思考，不能只停留在讓他思考的層面上，還要付諸于行動，讓他親自體驗父母是如何辛苦工作和照顧家庭的。這樣孩子就會了解到父母的辛苦和勞累，並因此變得更加勤快、懂事、孝順。
建議四︰父母也要與孩子換位思考
父母雖然是長輩，但這並不意味著孩子就要絕對服從于父母，過于強硬的教育不但不會讓孩子變乖，反而容易激起他的叛逆心理。所以，父母在教育孩子時，要試著站在孩子的角度看問題，這樣才能了解孩子的心理。
6歲的婷婷過生日，媽媽給她買了一個小丑玩偶作為禮物。婷婷打開盒子，看到里面的小丑卻一臉的不高興，媽媽說︰「婷婷不喜歡這個玩偶嗎？多滑稽啊？」
婷婷說︰「媽媽，它長得好嚇人。白白的臉，大窟窿眼楮，像個鬼。」
「像個鬼？」媽媽不解地問。
「嗯。我覺得它很恐怖……」婷婷悶悶不樂地說。
與孩子換位思考，首先要了解孩子的喜好，而不要一廂情願地認為自己喜歡的孩子也一定會喜歡。♀英國謝菲爾德大學的一項研究顯示，與成人想當然的認識不同，許多孩子不僅不喜歡小丑，還覺得小丑很可怕。
有的父母把換位思考簡單化，認為把自己和孩子的位置交換一下，就是換位思考了。其實，每個孩子都有自己的性格特點，父母若想真正了解他，就要與孩子多進行溝通，並多站在孩子的角度去考慮問題，這樣才能了解孩子的真實想法。
金玉良言
父母教孩子學會換位思考的同時，也能提高孩子的自律能力。因為讓孩子學會換位思考，就是讓他克制自己的**，了解別人的需求。這樣，孩子會越來越理性，並懂得體貼他人、理解他人，也會因此受到他人的歡迎。
第四章修身敬業的品德
修身，是古聖先賢所提倡的。在今天，修身也是一個普世真理。一個人只有「修好身」，才能「齊家」，進而「治國、平天下」。也就是說，即使一個人有再遠大的志向和抱負，但如果自身不具備良好的德行，那「齊家、治國、平天下」的宏願也只是個美麗的泡影而已。所以，父母一定要讓孩子具備修身敬業的品德，只有讓孩子「掃一屋」，他才能「掃天下」。
勤勞肯干︰開啟孩子幸福一生的大門
業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
——（中國）韓愈
勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。
－－（意大利）達•芬奇
9歲的蘇明學習成績很好，但是就是不喜歡做家務，平時連被子也不疊。媽媽說讓他自己疊被子，他反駁道︰「早上疊了晚上還是要散開，干嗎費這勁呢？」
媽媽很無奈，經過反思後才發現，原來是自己的教育方式不當才讓蘇明養成了懶惰的毛病。蘇明還沒上學的時候，有一次想要幫忙拿碗筷，她當時就喝止了︰「你別拿，會摔碎的。」不光是拿碗筷，當蘇明想干別的事情時，她也是怕蘇明做不好給自己添麻煩，不讓他做。
從那時起，蘇明就過著一種衣來伸手飯來張口的日子，如此懶惰也就不足為奇了。
媽媽決定要幫蘇明改掉懶惰的壞習慣。一次，媽媽一副很累的樣子坐在床上對蘇明說︰「明明，媽媽今天太累了，幫媽媽把碗刷了吧！」蘇明看到媽媽很累，于是就去刷碗了。讓媽媽吃驚的是，他不但刷得很干淨，擺放得也十分整齊。媽媽發現，兒子並不是不會干活，只是沒有機會干。她表揚蘇明說︰「干得不錯，你真的長大了，能幫到媽媽了。」看到蘇明很開心，她接著說道︰「爸爸媽媽工作很累，以後你就幫爸爸媽媽分擔一些家務吧！」
于是媽媽訂立了家庭值日表，3個人輪流做家務。為了鼓勵蘇明，每次做完家務媽媽都會微笑著表揚他做得很好，而且還會在家庭值日表上為他掛上一朵小紅花。
蘇明做家務越來越細致，不但自己開始疊被子、洗衣服、刷碗筷，而且養成了勤快的好習慣，爸爸有時把衣服扔在沙發上時他也會主動收起來，看到灶台上有油污也會主動去清洗。媽媽贊嘆道，孩子真的變了。
孩子很懶惰，做事馬馬虎虎，敷衍了事。這是每一位父母都不願意看到的。但是在教育孩子要勤勞時，父母往往不得要領，只是斥責孩子懶惰，或者告訴孩子必須做家務。這樣的教育方式非但不能培養孩子勤勞肯干的品德，還會引發孩子的叛逆心理，適得其反。
案例中蘇明的媽媽做得非常好，用一種很巧妙的方式引導孩子做家務，避免了直接說教的弊端。鼓勵孩子，支持孩子，往好的方面引導孩子，讓孩子漸漸地遠離不良習慣，這是每位父母都應該做的。相比責罵，支持和引導會收到更好的效果。
父母照顧孩子時總是盡量想得周全，無微不至。幫孩子收拾書包、洗衣服、疊被子……可也就是在這種照料中，孩子逐漸失去了料理自己生活的能力，變得懶惰，習慣等待和拖延。一旦遇到困難，他不但不能主動克服困難，反而會退縮，並且找一大堆借口，推卸自己的責任，最終很可能一事無成。那麼，父母如何做才能培養出孩子勤勞肯干的品德呢？
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