建議四︰教孩子學會利用廢舊物品
回收廢舊物品是增加廢舊物品的利用率，不僅能讓孩子學會勤儉，還是鍛煉孩子思維能力和動手能力的好方法。尋找網站，請百度搜索+
李琳今年上初中3年級，她的臥室里除了床以外，幾乎都是經過她改良的家具。衣櫃和書架是用父母原來做生意時的貨架改造的，電腦桌是寫字桌改造的，就連她平時寫毛筆字的大桌子也是兩把椅子和一個木板拼成的，但是所有的家具根本看不出明顯拼接和改裝，因為外面都用漂亮的布和一些絲帶裝飾起來，顯得很整齊。
她的家庭經濟狀況也不差，但是她執意不讓媽媽買新的家具，她說︰「有的用就很好了，並且看著我親手改良的這些家具，有一種親切感和成就感。」
李琳小小年紀竟然有如此高的節儉意識，听了她的話，不得不為她的勤儉而感動，相信這也離不開父母平時的教導。
父母完全可以教孩子像李琳那樣，將樂趣加入到物品的二次改造當中來，哪怕孩子最終失敗，但是起碼能讓他有一個節儉意識。比如，鼓勵孩子動手用易拉罐做個漂亮的花籃，用舊絲帶或舊花布裝飾房間，用舊紙盒做個汽車模型等，這樣還能讓孩子在手工勞動中體驗到成就感。
建議五︰讓孩子自己為浪費行為「買單」
孩子對于消費沒有什麼概念，往往是自己喜歡的就要很多，不喜歡的就丟掉一邊，有些父母反映︰「為此給孩子講道理都磨破了嘴皮還是沒什麼用，孩子只會‘嗯，好’，可是事後又拋在腦後，下次依舊我行我素。♀」
其實，在生活中父母可以嘗試讓孩子為自己浪費行為負責，從而加強他的節儉意識。
8歲的華章和爸爸去吃烤面筋，到了飯桌上，爸爸還沒有點，華章就要了十幾串，爸爸知道他吃不了那麼多，但是沒有制止他，待兒子要完，爸爸只要了幾串。華章問爸爸︰「爸爸，你要那麼少啊？」爸爸回答︰「嗯，吃多少要多少。」不一會兒，服務員上烤面筋了，爸爸故意讓服務員把兒子要的放在兒子那邊，自己要的放在自己這邊。
果然不出所料，兒子吃了幾串就吃不動了，然後用求助地眼神對爸爸說︰「爸爸，我吃不下了。」爸爸說︰「不行，要都吃掉哦！不能浪費。」兒子撅了撅嘴，說︰「你幫我吧!」爸爸繼續說︰「你自己負責，自己要的自己吃。」
兒子勉強又吃了兩串。又過一會兒，兒子又說︰「爸爸，我實在吃不下了。」這時，爸爸嚴肅而認真地說︰「那怎麼辦啊？」兒子低下頭，爸爸繼續說︰「下次可要量力而行啊！剩的這些也不能浪費，就由你負責打包帶回家吧！」兒子欣然接受了。
讓孩子為浪費行為「買單」，是要讓孩子嘗到浪費的後果，讓孩子有節約意識。像華章的爸爸那樣，讓孩子吃自己要的串，吃不下時，讓孩子親手打包，相信華章下次不會這麼鋪張浪費了。♀父母要根據孩子的實際情況采取恰當的方法教育孩子，切忌打罵或嚴厲懲罰，否則只會適得其反。
金玉良言
培養孩子勤儉節約的美德，父母要從一點一滴給孩子樹立榜樣。除了在細節上培養孩子的節約意識外，父母要少給孩子零花錢，給了孩子零花錢，父母也要指導孩子如何支配零花錢，給孩子樹立正確的消費觀，防止他養成花錢大手大腳的壞毛病。
堅強不渝︰激發孩子內心深處的潛能
苦和甜來自外界，堅強則來自內心，來自一個人的自我努力。
——（美國）愛因斯坦
只有剛強的人，才有神聖的意志，凡是戰斗的人，就能取得勝利。
——（德國）歌德
11歲的劉陽學習成績還不錯，但就是遇到困難愛逃避，很難堅持到底。有一次劉陽被學校選中參加奧數培訓，可是在培訓過程中他卻十分不認真，總是逃課。
爸爸知道後就問劉陽︰「為什麼不好好學習？」劉陽說︰「題好難，我覺得我不可能拿到名次，沒必要努力。」爸爸氣得罵了他一頓，說︰「你不知道努力，遇到困難就退縮，一點都不堅強。」劉陽听了後該逃課還是逃課，一切照舊。
看到自己的責罵沒有效果，爸爸開始反省自己的教育方式。爸爸發現劉陽從小就沒有受過什麼挫折，什麼都是自己給他準備好的，生活有家里照顧，功課不會有媽媽輔導，甚至連和小朋友發生糾紛都是自己去找老師給他解決的。孩子成了溫室里的花朵，難怪遇到困難需要自己努力克服的時候會退縮逃避。
分析完自己的教育方式後，爸爸和劉陽深談了一次。他沒有舉名人的例子，而是結合自己生活的經驗，對劉陽說︰「一個人生活中總會遇到困難，因為有爸爸媽媽照顧你，所以你現在感覺不到。你只要等著，衣服就會洗好，飯菜就會端上來。你或許會覺得其他的事情也是如此，不要付出努力，也不需要克服困難。這樣吧，從明天開始，你來做飯和做家務，至少要堅持一個星期哦！」劉陽雖然無奈，但也答應了。
衣服用洗衣機洗不干淨，媽媽要劉陽用手搓，他嫌麻煩。于是媽媽說︰「那你只能穿髒衣服了。」劉陽不想穿髒衣服，于是只好自己用手搓了。買菜做飯也是如此，如果不把米和菜洗干淨，就會牙磣。家里的地板如果不拖幾遍就會很髒。劉陽這才知道自己習以為常的家庭生活到底需要父母付出多少努力來維持。
一個星期後，劉陽寫了很長的一封信給父母，感謝父母為他付出的心血，同時下定決心好好學習，努力克服學習中遇到的困難。
堅強是什麼？父母在教育孩子時總是習慣引用一些比較極端的例子，像是一些名人克服環境的困難最終成名，或者是一些媒體中報道的孤兒克服困境，努力學習。這些例子具有很強的勵志性，但是教育孩子時用起來往往會讓孩子覺得離自己的生活好遙遠，難以落實。
其實，堅強往往來自生活中的一些小事。做作業時遇到困難不放棄，多思考一下；跌倒了不哭，自己爬起來繼續先前走；玩游戲輸了依舊高高興興，不哭鬧；學習成績不理想不是自暴自棄，而是找準原因奮發向上……
這些事情是每個孩子生活中都會遇到的，讓孩子做到這些也很簡單。父母教育孩子堅強要從生活中的小事入手，就像劉陽的父親，在教育孩子學會克服困難時沒有講一堆大道理，而是想到了從家務勞動入手，讓孩子自己體驗生活中的困難，並學會去克服它。劉陽在克服了生活中的困難後，才明白學習中的困難也是可以克服的。于是，他端正了學習態度，堅強地面對學習中遇到的困難。
那麼，父母在生活中應該如何去培養孩子堅強的品德呢？
培養建議
建議一︰讓孩子接觸堅強的同伴
孩子天生愛模仿，同伴的帶動往往比父母老師的教導更為有效。如果父母讓孩子和一些堅強、果敢的同伴玩耍，那麼孩子也會受到影響，變得堅強起來。
8歲的菲菲和同學玩游戲，一輸了就哭，鬧著不玩了，後來同學們都不愛和她玩。媽媽也很無奈，在放假時帶菲菲去了鄉下的外婆家散心。
菲菲的表哥小宇10歲了，是個膽大淘氣的孩子。他帶著菲菲和一群孩子一起捉迷藏、玩匪兵游戲、挖地瓜、撿土豆……一個假期過得相當愉快。等到菲菲回到學校，媽媽發現菲菲變了，不但不再鬧情緒，還變得大方開朗起來，同學們又開始喜歡她了。
孩子需要榜樣，需要同伴的帶動。但是父母不要輕易地讓孩子以xx為榜樣，尤其不要說︰「你看xx，人家多堅強。」這樣說會誘發孩子的逆反心理，不但不能讓孩子學會堅強，反而會讓孩子變得叛逆和難于管教。
`11`
(