建議四︰不要嘲笑孩子的幼稚與簡單
孩子的想象力是豐富的，但有時也是脆弱的。友情提示這本書第一更新網站，百度請搜索+所以，父母要善于鼓勵孩子說出自己的想法，並且不嘲笑他。
一次，7歲的金然和媽媽走在回家的路上，看到路邊有一只被拋棄的胡蘿卜，上面長滿了綠色的毛。金然瞪大了眼楮，指著長了綠毛的胡蘿卜，驚奇地對媽媽說︰「媽媽，你看，胡蘿卜戴綠帽子了。」
媽媽大概听到「綠帽子」不是什麼好詞，望了望周圍的人，然後瞪了孩子一眼︰「別瞎說，什麼綠帽子？以後不許說這句話了啊！」金然一下顯露出失望的神情，再也不說話了。
其實，孩子就是這樣，他對一切事物都充滿了好奇。當看到感興趣的東西時，他喜歡將它和已經熟知的事物聯系起來，而且他對這些事物並沒有好壞之分。而父母總喜歡帶著成人的評價和感**彩看待孩子的這一行為，這樣無疑會讓他失去一次甚至很多次表達機會。
所以，當孩子勇敢地表達出自己的願望，或者不切實際的想法時，父母不要嘲笑他的幼稚，也不必禁止孩子再次說出同樣的話。其實，仔細去品味，長毛的胡蘿卜被比喻成「戴著綠顏色的帽子」是多麼有創意的想法。♀父母千萬不要讓嘲笑聲、責斥聲斷了孩子想象的翅膀。
建議五︰幫助孩子結合現實的事物去想象
孩子的認知能力是有限的，尤其是面對一些抽象的東西，這時需要父母把抽象的事物簡單化，幫助孩子理解。
14的興雲學習一直很努力，但成績一直不理想，所以媽媽希望她能重拾鋼琴，成為一名藝術特長生，這樣對考學一定會有很大幫助。
媽媽先是帶興雲請教鋼琴家︰「什麼樣的鋼琴樂曲才是好听的，動人的？」鋼琴家對她說︰「大珠小珠落玉盤。」為了幫助孩子聯想，媽媽親自扯斷自己的珍珠項鏈，然後把珠子灑在一個瓷盤子里，讓女兒听這個聲音，女兒漸漸有所領悟。
過一段時間，女兒問媽媽︰「媽媽，今天老師讓我們彈一首曲子，要我們彈出春天的感覺，春天的感覺應該是什麼樣的？」媽媽從廚房走出來︰「春天應該是活潑的，生機勃勃的。」說著，將手中的一根黃瓜掰斷，說︰「看到這根女敕綠的黃瓜了嗎？上面還泛著晶瑩的水珠，你的樂曲就應該是這樣的，晶瑩剔透的。」
就這樣，媽媽一直通過形象的比喻方法讓孩子領悟鋼琴的彈法，興雲產生了濃厚的興趣，並有很大進步。♀4年後，興雲以鋼琴特長生的身份考入了一所有名的音樂學院。同時，自己也是唯一一名從14歲開始學習的鋼琴特長生。
現在有很多家長，希望讓孩子學一門樂器、書法等，讓孩子擁有一技之長。可是，在訓練孩子的過程中，拼命地讓孩子反復練習、考級，大把大把的時間都耗費在這上面，可是孩子長大後很少能在這些方面有所發展。
其實，父母除了要考慮到孩子的興趣外，還要善于幫助孩子聯想，尤其是藝術特長，更是需要孩子通過看到現實的東西，去理解、內化。而循規蹈矩的訓練方式，只會讓孩子的藝術作品都缺乏一定的想象力。
建議六︰鼓勵孩子從小就畫畫
畫畫可以讓孩子擺月兌語言的局限性，在作品中反映自己真實的想法和豐富的生活。所以，父母可以鼓勵孩子從小畫畫。
父母可以讓孩子根據故事的內容畫出某一情節，也可以讓孩子模仿現實畫出一幅作品，但要注意鼓勵孩子的創造性想象，比如給孩子出一個題目「飛向太空」、「20年後的地球」等，讓孩子不受空間、時間限制，根據自己的喜好任意發揮、自由想象。
除了讓孩子單獨畫畫外，父母還可以陪孩子一起完成一幅作品，來增加親子關系。此外，父母要注意幫助孩子擴大知識面，積累想象與創造的材料。
金玉良言
父母在和孩子互動的時候，盡量不要提出只有一種答案的問題，要善于提出答案豐富的問題讓孩子去尋找。當他不能浮想聯翩時，要讓他善于結合實際去聯想。同時，父母可以讓孩子在閱讀、畫畫、甚至生活中學會觀察，多接觸一些未知的領域，豐富他的知識和見識。此外，父母在孩子勇敢表達看法時，要真誠地鼓勵他，增加他的自信心，切忌恥笑、否定甚至斥責他幼稚的行為。
細致觀察︰教孩子學會用眼楮捕捉信息
如果不隨時注意觀察，隨時記下來，哪怕你走遍天下，還是什麼也記不真確，什麼東西也寫不出。
——（中國）老舍
從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而「進入周轉」，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那麼觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落後或者文理不通的學生。
——（蘇聯）蘇霍姆林斯基
一位父親喜好養鴿子，他11歲的兒子一有空就到鴿子棚看鴿子。有一天，他問兒子︰「你這麼喜歡看鴿子，看出什麼來了？」
「沒看出什麼。」孩子靦腆地回答。
父親想通過孩子對鴿子的喜好培養他的觀察能力，于是，就根據兒子的年齡特征，特意編排了一份《養鴿子記錄》。當兒子再次觀察鴿子的時候，他對孩子說︰「你這麼喜歡鴿子，你願不願意幫助爸爸完成這個記錄？」
男孩打開記錄，上面有一些小問題，諸如︰雌鴿子與雄鴿子在外表上有什麼不同？雌鴿子每隔多少時間產一次卵？每次產幾個卵等問題。男孩非常高興地接受了任務。
3個月後，他把填寫好的記錄交給父親，父親隨機挑了幾個問題問男孩，男孩都一一準確回答了。看來的確是長期認真觀察的結果。
當男孩進一步提出請父親給他《養鴿子記錄》時，父親說︰「你自己可以編排同樣的記錄，可以把你所有對鴿子習性的疑問，通過觀察和記錄方式解決，如果有解決不了的問題，我可以幫助你！」
從此，男孩更加感興趣地開始觀察鴿子，並把這種敏銳地觀察能力自然地應用在生活與學習中。
孩子的觀察能力很多時候是在父母和老師的指引下提升的。就像這個小男孩，在父親給他任務之前，他只是喜歡看鴿子，卻不知道該看些什麼，通過觀察獲得些什麼。而父親的引導，明確了孩子觀察的方向，孩子從「盲目地看」逐步提升為有「目的地看」，這樣的鍛煉有效地提高了孩子的觀察力。
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