孩子的問題一般都是父母的問題。特麼對于+我只有一句話，更新速度領先其他站n倍，廣告少當昊天沒有耐心听表弟講完話時，自然把父親平時拒絕他的言語，用在了對待表弟上。因為，他從父親那里學到了如何打斷他人說話。昊天沒有耐心傾听的行為，讓表弟很沮喪。試想，如果這樣次數多了，恐怕表弟就沒有太多的熱情想和昊天交流些什麼。「表弟」只是昊天所交往人群的代表，一旦昊天養成時常拒絕他人的表達的習慣時，人際關系一定會存在很大的隱患。
一個人在日常的交往活動（听、說、讀、寫）中，听的時間佔45%，說的時間佔30%，讀的時間佔16%，寫的時間佔9%。這說明，听在人們交往中居于非常重要的地位。善于傾听他人是人際關系好的前提。因為，傾听本身就意味著肯定對方、認同對方。當孩子可以耐心傾听對方的談話，就等于告訴對方「我願意听你講，請繼續。」而一位也名人說過︰「學會了如何傾听，你甚至能從談吐笨拙的人那里得到收益。」
的確，「听」不僅在最大程度上尊重了對方，孩子還能在听的過程獲取自己不知道的信息。當孩子和伙伴在談話的過程中都感受到了「收獲」，那麼，對于雙方而言，談話就是有意義的。♀這種「收獲」應該歸功于「傾听」，因為一個人表達得再多，都是在表達自己已經知道的知識，而唯有傾听才有可能吸收到自己不知道的東西。
因此，一個真正懂得強大自己的人，一定是一個善于傾听的人，而一個總是喋喋不休的人，與人交往能力和自我提升的空間就相當有限了。所以，每一位父母，都要試著把孩子培養成一個願意傾听的人。
培養建議
建議一︰做善于傾听的父母
孩子是否是一個善于傾听的人，關鍵在于父母是否是一個善于傾听孩子心聲的人。因為，父母的言談舉止是無形的榜樣，而孩子具備了一個強大的能力——模仿。每個孩子的行為都是「學」來的，一般都是從父母、電視、同伴中學到的。因此，父母要培養孩子有什麼樣的能力，首先自己得把這種能力表現出來，以供孩子模仿。
如果父母總是認真听完孩子的心聲，孩子不但從父母的反應中感受到了被重視，更是潛移默化地明白︰當他人對自己說話的時候，自己應該耐心地傾听。當孩子能這樣做的時候，對方感受到的也是被重視。而任何一個人都喜歡和欣賞自己的人交往。因此，一個善于傾听的父母，就是在給孩子往後的人際交往打下最扎實的基礎。
建議二︰別忽視孩子亂插嘴的習慣
「插嘴」看似是一個不妨大礙的習慣，但在人與人的交流中，它很可能會起到不良的作用。愛插嘴的孩子在與伙伴的交流中就是在無形中告訴對方︰我說的是對的。這種強勢的態度，會給對方壓抑感。
同時，插嘴的孩子大部分都有「頂嘴」的習慣。一個常常頂撞父母的孩子，在學校、在公司，一旦遇到「听不下去」的時候，一定會頂撞老師、頂撞上級。此時，孩子學業、事業之路又怎麼能順暢？
趙 從上初中開始，一遇到父母說自己的不是時，就毫不猶豫地頂撞過去，父母也感到一絲無奈。初中3年級時，趙 在學校犯了錯誤，班主任對她的批評讓她感到不能接受。于是，她又習慣性地頂撞了老師。之後，讓趙 也沒有預料到的是一系列類似請家長、進校長室、停課、寫檢討、被老師諷刺等經歷。這些給她內心留下了難以愈合的傷害。
直到趙 大學畢業後，在和父母的接觸中，她逐漸發現︰母親在與人談論事情的時候，總是不等人家說完，就急于表達自己的意思，並且音量很大。而母親在給父親交代事情的時候，父親從來不說︰「好的，我知道了。」而是，找借口頂撞回去，以表示母親語言的多余。
至此，趙 終于找到了自己愛插嘴、頂嘴毛病的根源。她在自己的日記中寫道︰「傾听，一個看似簡單的動作，蘊含了一個人的內涵。善于傾听的人，是謙虛的、有耐心的。特別是遇到重大事件的時候，傾听就等于忍耐，會轉危為安。」
的確，「傾听」這個動作中蘊含了深深的忍耐，一個有耐力、能隱忍的孩子，未來的路會走得長遠。因此，當孩子有插嘴、頂嘴的習慣時，父母應該趕快反思。盡量用自己的行為幫助孩子改掉這不可忽視的壞毛病。
建議三︰讓孩子明白真誠地傾听是最重要的
許多孩子在傾听他人講話時往往會心不在焉，會表現出左顧右盼、處理他事、擺弄東西、不時走動等行為。這種方式很容易傷害對方的自尊心，對方因此而不願繼續講下去，更不願講心里話。如此，雙方的談話不僅無法收到較好的效果，還會影響到彼此的關系。
李佳和王媛是一對好朋友。一次，王媛遇到了不順心的事，去找李佳談心。談話的過程中，李佳的手機總是有短信過來，李佳可能是被短信吸引，邊發短信邊點頭說「嗯」，以表示自己再听王媛說話。剛開始，王媛沒有在乎，但是，李佳的沒完沒了一下子激怒了王媛。王媛生氣地說︰「我很想給你說說心里話，你就這麼忙嗎？」說完，起身離開了李佳的寢室。
這個小例子，讓我們明白，真誠地听是最重要的。父母要讓孩子知道︰如果暫時沒有時間听，可以委婉地拒絕。事後再交流也比「應付式的傾听」好。因為人與人之間，最需要的是真誠的尊重，而不是簡單的應付。
建議四︰借助訓練提升孩子的傾听能力
孩子不願意傾听他人說話是沒有耐心、注意力不集中的表現。父母可以借助一些方法使孩子提升傾听能力。比如，給孩子讀一段書本上的知識或故事，之後針對內容向孩子問一些相關的問題，或者直接讓孩子復述大意。這樣時間一長，孩子的傾听能力會比以前有所進步。
李老師是小學語文老師，她在課堂上很善于訓練學生的傾听能力。當一位同學發言時，她會對全班同學說︰「大家都仔細听，等這位同學說完之後，我會請其他同學復述。」她甚至會專門要求那些思維容易「拋錨」的學生听完之後重復同學的語言。如此一來，大部分學生都豎起自己的耳朵仔細地听著。時間一長，學生們听話能力和復述能力都有很大提高。
所以，孩子傾听的能力是可以訓練的。只要父母試圖找到一些類似的方法，孩子就會耐下心來傾听他人。
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