不阻礙孩子動手能力的發展
動手能力是孩子生存成長的基礎，是孩子手與腦結合、身心和諧發展的過程。♀友情提示這本書第一更新網站，百度請搜索+父母應該多給孩子動手實踐的機會，不要讓自己的「過度好心」剝奪了孩子生存成長的機會。
俗話說︰「心靈手巧。」這是非常有道理的。因為手的神經與大腦中樞神經直接相連，手的活動越靈活，其頭腦的活動也就越靈活，可以說對手的刺激就是對頭腦的刺激，動手是日常生活中的「頭腦體操」。靈巧的手是一個人大腦發育良好的標志之一，而手的靈敏動作又會反過來促進大腦各個區域的發育，這就是常說的「眼過百遍，不如手做一遍」。
對每個人來說，都不能全盤依靠書本的知識，一定要學會動手實踐，從實踐中獲得真知。因為「實踐是檢驗真理的唯一標準」。
中國科學家王大珩曾經向青少年學生講過這樣一個故事︰
有一個人，他從書本上學會了游泳的要領，比如，如何呼吸、如何用手劃水、用腳蹬水等，每當遇到人的時候，他總是向大家宣稱，自己已經學會了游泳。♀後來，大家要他到河里去游泳，這個人自以為自己會游泳，就大膽地跳進深水里，結果卻被淹死了。
王大珩告訴學生，實際上這個故事諷刺了那些只知道讀書，不知道實踐的人。
他說︰「應該強調的是，要想得到深刻的知識，特別是當你想用所學到的知識去解決實際問題時，就必須通過實踐。學數學，要做大量的習題，這就是一種實踐；學物理、化學，要做各種實驗，這也是一種實踐；學社會科學，要進行社會調查，這同樣是一種實踐。不通過這類實踐，無疑是學不深、學不好的。」
父母應該讓孩子把書本的知識運用于生活。只讀書本那是死讀書，只有懂得把從書本上學到的知識運用到實際生活中，書本知識才會發揮其應有的作用。
霍普金斯是英國著名醫學家，1929年獲得諾貝爾醫學獎。早在少年時期，霍普金斯就被小伙伴們親昵地稱為「有魔法書的幸運兒」。這是怎麼回事呢？這里有一個有趣的故事。
有一次，霍普金斯一家與伯父一家去郊外野餐。霍普金斯和他的堂弟、堂妹非常高興。大家都陶醉在美好的大自然中。不一會兒，霍普金斯抬眼向天邊張望了一下，對大家說︰「馬上就要下雨了！」
霍普金斯的父親說︰「孩子，這麼好的天氣怎麼會下雨呢？」誰知，霍普金斯堅持道︰「爸爸，你看那天邊的雲塊，快收拾吧，馬上就要下雨了。」父親還想說服霍普金斯時，發現烏雲已經飄到頭頂了。于是，大家迅速行動起來，把東西搬上馬車，並躲在馬車里面。大家都在慶幸沒有被雨淋到，同時覺得霍普金斯非常神奇。
郊游回來後，霍普金斯的堂妹就注意起他的行動來。她發現霍普金斯經常一個人躲在書房里看書。堂妹問︰「你在看的是不是那本讓你知道哪天會下雨的書？」霍普金斯說︰「這的確是一本具有魔法的書，我從這本書中知道了什麼樣的雲會下雨，什麼樣的果子有毒，什麼樣的蟲子晚上能夠發光，甚至當你被毒蛇咬傷時，應該怎樣去處理……但是，這是個秘密，我只告訴你一個人，你不要告訴他人。」堂妹高興地答應了。
每當霍普金斯對小伙伴們說一些讓他們驚訝的故事的時候，堂妹總是對大家說，霍普金斯有一本魔法書。
有一次，霍普金斯的父親听到院子里傳來孩子們的驚叫聲，于是趕緊出來看。這一看可不得了，院子里居然放著一塊巨大的冰塊。當時正是大熱天，那時還沒有電冰箱，這冰塊是從哪里來的呢？霍普金斯驕傲地對伙伴們說︰「其實，只要在冬天用草把冰包好，然後埋在地下，埋得深一些，這樣到夏天冰也不會融化。」堂妹又說︰「哥哥，你的魔法書真是太厲害了！
「霍普金斯有魔法書？」父親很驚訝。後來，父親才知道，霍普金斯擁有一本百科知識全書，他把書中的內容都運用到生活中來了。這樣，大家還以為他擁有一本魔法書呢！
再後來，霍普金斯不斷地把學到的知識運用于實踐當中，在醫學研究的領域取得了輝煌的成就。
動手實踐是獲得真知的最重要的途徑之一，書本知識都是前人在實踐的基礎上得出來的，如果一個人只知道接受書本知識，那麼，他的思想永遠無法超越前人，只有自己不斷實踐，不斷研究，才能有所突破。
父母要注重讓孩子在做事中成長，在成長中更好地做事，指導孩子在做事中開智慧，明道理，使孩子成人成才。所謂做事，就是讓孩子動手解決他生活中自己能解決，也是他應該解決的事情。這里強調兩點︰一是生活中的、孩子自身需要的事；二是孩子親自動手，經過自身努力就可以解決的事。強調孩子生活的自身需要，這是孩子動手解決問題的內在動力，強調孩子親自動手，就是讓孩子通過自己的付出、自己的行為滿足自身的需要。
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