肖凡决定跟吴老师谈谈。
一天午后，二人在肖凡住室交谈起来。肖凡不说自己的方案，只谈这个实际问题。
吴老师说：“我也是看在眼里，疼在心里。可是，束手无策。”
肖凡就说了自己的方案。
吴老师说：“这个办法我也曾想过。但怕别人认为我赚学生的便宜。”
肖凡就说：“你别顾忌这个问题，同学的身体要紧。”又说：“我可以出面，消除你的疑虑。”
吴老师沉思不语。
肖凡说：“这些同学出不起每餐1角5分的菜金，不然，就去饭店吃包伙了。”
吴老师点头说：“是这个情况。”
肖凡说：“你看这样行不？中午在你家吃，每人每餐交1斤细粮。菜金呢，每人每餐5分。算是嫂子的劳动报酬。这个钱我来出。”
吴老师被肖凡的精神所感动。想想说：“这样吧，每餐交8两吧，我不能让别人说闲话。”迟疑一下，又说：“菜金呢，能让你出吗？”
肖凡关系的说：“我还可以承受。就这样择定啦！”
吴老师笑着说：“好哇！这样咱们俩就省心了。攒着劲儿打翻身仗吧。”又说：“你跟这些同学说说吧。”
毕业班特困生的午餐解决了。何校长一拍大腿，说：“这个头带得好！”
夜晚，领导班子会上，何校长介绍了毕业班解决特困生的午餐问题。要大家讨论，参照毕业班的办法，解决五年级的这个实际问题。
学校还有两位住校老师。马老师的家属常年有病，帮不上忙。张老师才住一间房，旁边搭个小棚子做饭，条件不允许。
大家商量的结果是：
一；学校盖一间简易房，支两口大锅，让王老师和张老师的家属共同做学生饭。
二；由管教师伙的人员，负责收粮和买菜。
三；就餐学生每餐交成品粮（粗细各半）一斤。免收菜金。
四；就餐学生的菜金和做饭家属的报酬，由学校教师志愿捐助。
第二天夜晚，在全体教师会上，何校长先讲了特困生午餐的情况。他说：“从学生的健康着想，这是一个亟待解决的问题。”
接着，何校长介绍了毕业班的作法。表扬吴，肖两位老师，主动为学生排忧解难的好思想，好风格。特别讲到，肖凡能按**的教导，调查研究，开学生座谈会，关系学生疾苦的好作风。他说：“**号召学雷锋，怎样学呢？要从身边做起。我看吴、肖两位老师，就是在一实际行动学雷锋，值得大家学习。”
下面，何校长传达了领导班子研究的四点意见。
在讲到就餐学生只交粮和免收菜金时，何校长说：“原来吴老师每餐只收8两粮食，肖老师补助5分钱菜金。这样做，实际上，是吴老师贴劳力，肖老师贴腰包。领导班子认为i，学生的困难，还是大家共同帮助好。‘以众人拾柴火焰高’。”顿了一下，又说：“大家根据自己的实际情况，志愿捐助，多少不限。”
他要求大家充分发表意见。
经过热烈的讨论，大家一致同意领导班子的意见，并补充：对就餐的学生，应有严格的要求，具体意见是，必须离校5里以外，有大队证明确实困难者。
何校长说：“很好，要坚持这个原则。”
肖凡在发言中说：“我们解决的这个问题，具有普遍性。凡是乡村中学小学，在现阶段，都毫无例外的存在。我想，大家捐助的钱，应称为‘特困生午餐基金’。学校领导班子就作为‘特困生午餐基金管委会’。应由一人专管这笔款项，专款专用。”
何校长连声叫好，说：“这个名称非常恰当，非常新鲜。”
最后，大家积极捐助（只记个数）多则10元8元，少则3元5元，当场捐了二百一十多元。
说干就干，不到一个星期，简易房盖好了，锅支起来了，问题彻底解决了。
特困生家长纷纷表示感谢。