来到沙窝初中后，去年在五年级上了一年，除了教他们的老师由一位变成两位，班级结构由复式班变成了单式班，学习时间也相对长了些之外，其他方面并没有发生什么本质的变化！
所以，余俊贤老师一出现，立刻擦亮了莫夏捷的眼睛，让她对“老师”这两个字的含义有了更深刻、更丰富、更透彻的理解和感悟。
工作上，余老师那可真是全身心地投入。
由于年轻，时间充裕，精力充沛，又没有家务缠身，家人拖累，所以，每天从早到晚，余俊贤老师除了别的任课教师到班上课以外，他基本上都在班里，和学生们打成一片，辅导自习，维持秩序。
就连课间休息、午饭晚饭时间，他也不时的到班里转上一圈儿，看看教室卫生打扫了没有，清洁不清洁；同学们都去吃饭了没有，有没有什么反常情况和突发事件。
教课，余老师是目前为止莫夏捷遇到的工作能力最强的教师！
他教课的最大特点，就是生动、活泼，不机械，不呆板，语言风趣、诙谐、幽默。一堂课下来，他常常能让学生们笑得前俯后仰，眼含泪花。课堂气氛活跃极了！
因此，渐渐地，同学们越来越爱上余老师的语文课，越来越喜欢上了余老师这个人。
有时候，余老师因公出差，或是因事请假，有那么一天两天不在学校里。学生们心里就觉得空落落的，像是缺了点什么似的，甚至有点空虚、失落的感觉。
班级管理，余老师更是有他与众不同的绝招。那就是真正的和谐，博大的爱心。
只要是班级事务，他都先让同学们酝酿讨论，发表意见。在此基础上，他再最后拍板作出决定。
教育学生，他从来都是晓之以理，动之以情，以理服人，以情动人。从思想到学习再到生活，细致入微，无微不至的关心、爱护、帮助着每一位同学。
能遇到这样的老师，不能不说是他们这些学生的幸运。对老师产生好感，那是迟早的事，早晚的事，自然而然的事！
但让莫夏捷纠结的是：面对这样的老师，她到底该怎么办？她一时倒没了主意！
对余老师有好感，那是大家共同的感觉！喜欢上余老师的课，甚至喜欢余老师这个人，这也不仅仅是她一个人的事情！
问题的关键是，每天面对余老师那**辣的目光，她莫夏捷到底该怎样应对，才合适，才妥当，才不致出现尴尬的局面？
有人说，一个人的一生，必须经历三个重大阶段：第一阶段，就是出生在什么家庭。这是我们任何人都选择不了的，也是不以任何人的主观意志为转移的，我们无力改变它。
第二阶段，就是我们学生时代的学业。如果自己不幸出生在家境不好的家庭，那么和出生不可选择一样，辍学几乎也是不可避免的。这基本上也是我们无法选择的。
第三阶段，就是长大成人，谈婚论嫁，成家立业阶段。似乎只有这第三件事情，我们可以自己做主，做出自己的选择，和自己一心一意爱着的人，并肩携手，白头到老。
但如果不幸这三件人生大事赶巧碰到了一块儿，都失败了，那么，你说，这个人岂不成了世界上最苦的人？
现实往往就是这样的残酷无情！余俊贤恰恰就是这样一个不幸的人！