100、章老师看我上课不听讲，心里到底有些不舒服，想找个机会杀杀我的傲气；王木青羡慕极了，直流口水；一旦见女生看他，就以极夸张的动作，将一勺糖喂在口中
语文课上，我不听讲，自顾补习英语。外语科任教师姓古，是位青年女性，教学能力极差。于她而言，丈夫和孩子永远是第一位，教书则是迫不得已，只是谋生糊口的手段而已。因此，我补习外语全靠自己。虽然我对语文课不大上心，但我有一大优势——在初中，我的语文基础知识相当牢靠，自从走进农中，我渐渐形成习惯，即每天早自习，总安排半个钟头朗读刚刚学过的课文，尽量读得有声有色，因非常投入而读出一种语感。考试时，只要我情绪波动不大，凭直觉就能回答标准试题，而且又快又准。
章老师早就听人说我语文成绩好，尤其是作文写得出色，但看我上课并不听讲，心里到底有些不舒服，就想找个机会杀杀我的傲气。这期开头耽误两周，章老师一直没来得及布置作文，就趁势在期中考试中不考作文，希望我考得不太好，哪知我仍然以高分雄居第一名，心中不免惊奇，认为我语文有奇才。
这时，章老师开始布置作文，先命出多个题目，让同学们选做，还专门声明：“愿意多写几篇的——可以自己命题，也可以向我要题目——尽管写来，我保证为你们修改！”
这正中我下怀。我心中有许多话要说，但没机会说，正好写进作文。但我想想，却不多写，因为我还不信任章老师这个“拐人”。
老师，
请原谅——
少不更事，
对您的苦心
还一无所知。
这次作文后，章老师更坚定自己的想法，开始喜欢我。那些和我作对的同学看章老师也相信我，就见风使舵，表面对我变得好些。我心情舒畅一些，但不久就发现那几个仍在暗里孤立我，常常用软刀子割我的心。做操时，站在我身旁的王木青故意不和我同排，并在我身后指指点点，做鬼样，无声怪笑……
王木青那张嘴总是一刻也闲不住。上课，一旦有机会，他就掏出瓜子、花生吃，既有背着老师犯错误之乐，又有炫耀之乐。每个星期六，他都回家，星期天背一背篓吃喝子来校，但往往到星期一、星期三，这些吃喝就被他消灭得精光。
现在，我又“有幸”和王木青同桌。我吃的零食也够多，有瓜子、花生，还有核桃、板栗等，只是上课时不吃。而平时，王木青多吃瓜子，仅在收获花生时，才有花生吃吃；至于板栗，他家根本没有；核桃也稀罕。
一天，上政治课。政治科任教师是一位老校长，只不过在“校长”前有个“副”字。他极富责任感，对任何同学都很和善，没有偏爱之心，加之我对《辨证唯物主义》中的“发展”、“完善”、“相对静止”等精当、准确的词汇有着天然的喜爱之情。因此，我很喜爱老校长的政治课。这时，王木青欺负副校长老了，就在后面嗑瓜子，“滋滋”直响，实在有些干扰我听课。我就在一张纸条上写道：
啊，
你的瓜子真香；
如果你吃的是
香喷喷的炒花生、
炒板栗、腊大肠，
那我的唾沫就会
飞流直下三千尺，
疑是银河落九丈！
我故意把纸条放在课桌中间。王木青看过，横我几眼，但不敢说话，仍以嗑瓜子表示抗议。我心中来气，就从口袋里掏出炒板栗，津津有味地吃。王木青羡慕极了，直流口水。
课后，王木青狠心买来一袋白糖，放进课桌，专在上课时，老师正背对着同学们演牌时，他就用勺子掏出满满一勺，鸭子似地伸长脖子，青蛙似地鼓溜着眼睛，一旦见女生看他，就以极夸张的动作，将一勺糖喂在口中，然后看一眼讲台上老师的背影，又夸张地摇头晃脑，嚼糖末，似笑非笑，可爱至极。如果女生笑了，他不管那是冷笑，一律快活，心中比口中还甜。
王木青那张嘴不仅好吃，还喜欢说流言。他告诉那些公子哥儿：“谢群山说过，他考上大学后，读化学系呢。”
没几天，全班人就尽知我这一曾经的宏愿，其中一些人又为找到一条挖苦、讽刺、打击我的原始资料而兴奋不已。反正，毕业后天各一方，现在说流言不必负责任，不说白不说，不损你白不损，你考不上大学，正合吾意也；即使考上，我也走了，你奈我何？
流言，
生根的祸端。
人的劣根性
奇臭无比，
一旦流传，
就熏倒一片……
王木青不仅管不住前面的口，还管不住后面的“口”。在课堂上放屁，也是他一大本事。有时上课，老师正在前面讲得热闹，他感到后面发热，心中一喜，故意挪开凳子，微微侧起身形，很斯文地放出气体，但必带出“嘟”的轻微一声，使同学们有所知觉。然后他稳坐，故意用眼斜看我，让同学们都认为是我所为，因为我一贯对放屁一事不以为耻，常在男生中说“这是自然现象，有么子可羞耻的”，但绝不会在课堂上如此夸张行事。
偏偏有人
吃了饭，
无事可干，
有事也不做，
就要
如此损我；
奈何？！