初中老师与小学老师最大的不同之处，便是他们开始向莘莘学子们灌输前途的概念。九年制义务教育的存在，让小学老师们能够把更多的精力放在学习以外的事情上，而初中老师更多的关注学习成绩。
但无论有多么不同，他们都是为孩子们着想。只是这其中，老师们的做法不同罢了。
赵亦中算幸运的，最起码在他的初中和小学生涯中没有碰到过师生恋，更没有遇到那种调戏女学生，甚至是侵犯女学生的渣渣老师。
改革开放还没有在太平乡发挥出它的社会影响力，大多数乡民还是很淳朴，很和善的。不过，事实上的变化，已经发生了。只是现在，还没有对民众产生深刻的意识影响。
即使如此，赵亦中在初二的春天，还是听到了一件新鲜事。据说，教委里的一个孩子，开始跟一个女生“谈恋爱”了。事情并不新奇，令人惊异的是，这两个孩子仅仅只是幼儿园大班。
“人心不古，什么世道啊？”这是赵亦中听到后的第一念头。
“她跟我说这个干什么，难道她想告诉自己，她喜欢自己，希望自己主动一点儿？”这是赵亦中看到告诉他这件事的那个女生怪异的表现后，产生的第二个念头。
“不行不行，她爸妈都是学校里的老师，要是被人发现了，那还了得？她虽然长的挺好看，性格也不错，但自己还是更喜欢嫣云一些，虽然我们已经结束了，可自己还想着她呢。再说了，现在最重要的是学习，可不是干这种危险的事情。”这是赵亦中产生的第三个念头。
看着那个女生手中拿着的明信片，赵亦中觉得，自己真的是落伍了。那么小的孩子，竟然已经学会拜托别人来传递礼物了，这都什么事啊。
赵亦中常年作为班长，又理所当然的接受了爸爸妈妈以及老师的所谓“正确教育”，他在看待这件事情时，把自己摆在了一个成年人的位置，但在内心中，赵亦中还隐隐的疑惑，自己是不是真的被社会淘汰了？连小孩子都比自己超前，是不是自己真的做错了？
做错了什么，赵亦中真的想不明白。产生这种想法，是因为他长期以来受到的心理折磨，包括寒假的压抑，主格的和分格的斗争，家庭的困局，同学们的异见以及自己想要从老师那里得到而不可得的爱与关心。
郭老师是个好老师，备课严谨，教学严格，做起学问来更是一丝不苟，精益求精。虽然，他有些小势利，有些小钻营，但在赵亦中看来，他的这些做法正是自己所欠缺，或者正需要的。郭老师在教学上的努力与负责，是他在学校以及教委受到重视的根本原因，他所获得的荣誉，并没有掺杂什么水分。这一点，是符合赵亦中所受教育而产生的对外界的认识的，即价值观。
郭老师在负责他们初一年纪的课程时，同时还担任着初四毕业班的任课老师。他与方老师最大的不同之处，在于能够即时对同学们的行为做出表扬和批评。这一点，不像方老师，方老师只是偶尔才会表扬同学们一次，对班里同学违反纪律也不会太过严苛。
但方老师无疑是真的在疼爱这些孩子，同学们做的好了，方老师会心满意足的笑，同学们做的不好了，方老师也不会劈头盖脸的打骂，除非，孩子们真的犯了极大的过错，他才会拿出老师的威严，狠狠的教训一顿。
郭老师很严谨，对孩子们要求很严格，上课时，孩子们没有一个敢开小差的。在课堂上提问，郭老师喜欢随机叫，甭管你学习好还是学习差，没有一个能逃得了。但郭老师表扬起来，那也是真心，孩子们喜欢得到他的表扬。正因为这点，同学们虽然惧怕郭老师，但也打心眼里佩服他。
大多数老师，为了完成自己的教课计划，往往在提问的时候，都会选择学习好的学生，这样不会耽误课堂时间，老师们可以轻松自如的掌控课堂进度。郭老师不是这样，他从第一节课就确立了威严的不可违反的课堂规则。孩子们必须认真听课，否则，说不定下一个问题就轮到自己。
郭老师批评起同学们来，那是很可怕的。他喜欢用各种讽刺，各种言语来批评犯错的同学。孩子们这个时候都知道要面子了，没人愿意听到这种满含嘲讽的批评。但郭老师表扬起来，那也是无与伦比的，他会从孩子们从来没有想到的角度，甚至是用颇为夸张的语气来表扬同学。
赵亦中受过批评，那种滋味当真不好受。郭老师把他说的一文不值，别看你学习好，这点儿内容你都不懂，下次还想考第一？你那是痴心妄想。你家里有钱？有钱有什么了不起，这点东西你不会，长大了也是个废物。
说实话，这种批评实在是太狠了，大家第一次听到时，都受不了。可时间久了，大家也都知道，郭老师是恨铁不成钢，他其实是希望孩子们都学得好好的。
赵亦中得到更多的还是表扬，在郭老师的表扬中飘飘欲仙。大家都看看，人家为什么考第一，就是这份聪明劲。学习努力，上课又听的认真，你们要是都像他一样，怎么能学不好？家里有钱，学习又好，长大了那肯定是个人物。你们虽然家境不一定好，但只要好好学，将来考了好学校，出来以后也比你父母强。
郭老师最威严，孩子们最痛苦的时候，便是学习词性，句子成分，学习各种短语。像什么“主谓宾，定状补……定语必居主宾前，谓前为状谓后补……”，又如关于介词的“自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。”又如助词“结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。”
这些口诀都是郭老师在讲解完毕后，为了让同学们方便记忆，抄给大家的。即使如此，也依然让大家看到就头疼。郭老师在进行这段内容时，讲的很耐心，据他自己说，为了让他们彻底学好，原本安排的五个课时，硬是延长到了一周。
其实这句子成分还是蛮好学的，最难的应该算是短语和词性了。这两个内容，能让孩子们疯了。老师基本上没有太好的办法，只能用最笨的方式，让孩子们把书中提到的那些典型短语和主要的代表性词都记在脑子里。
词性主要有两大类，一类是实词，“动名形代数量”。一类是虚词，“副助介连叹拟声”。每种词性，又分了数种小类别。比如副词，它自己就有六种小类别。动词更多，足足有八个分类。同学们刚开始，就已经被这庞大的学习任务压在了山脚下，一个个都期盼着来个和尚，能把这琐碎的令人烦恼的内容抹掉。
与郭老师形成鲜明对比的，便是接任的胡老师。初四毕业班显然远远重于他们这些刚刚初中校门的人，学校让郭老师去负责毕业班，不知从哪里抽来了一位年纪颇大的语文老师，他便是胡老师。
胡老师完全是郭老师的反面版。他上课，从来不会管纪律，只要孩子们的声音没有大到影响他，胡老师绝对不会多说一句。胡老师可能年纪大了一些，又或者体形稍微宽了点，他喜欢坐着讲课。基本上不会从讲台上下来，更不会走到孩子们中间来。
胡老师上课很少会提问同学，这与郭老师的做法很不同。孩子们已经接受了郭老师的做法，胡老师一来，同学们都颇不习惯。
人是有惰性的，特别是正处花样年华的同学们，孩子们很快就喜欢上这位老师了。但这个喜欢跟敬佩无关，孩子们之所以会喜欢，是因为他从不在乎孩子们上课时在干什么。以前上语文课时，被压制的调皮学生，越来越肆无忌惮。
学习好的学生，开始对胡老师产生了的意见。但同学们惧怕老师的威严，没有人敢提出来。
期中考试成绩出来后，孩子们蓦然发现，自己的语文成绩竟然下降如此之多，本来在全年级排第一的语文强班第一次成了中下游的存在。学习好的同学对老师的意见更大了。
因为胡老师只是在班里稍微提了一下，让孩子们以后加倍努力，再多的话，再多的措施却是没有了。上课时，纪律照样很乱，胡老师坐在那里上课，就如一个人在那里讲故事一般，同学们听得熏熏入睡。
“完了，他又开始讲故事了。”赵亦中左边的同学趴过来低声叹道。
“就是。真不知道他讲这些到底有什么用。”身后的同学同样趴着说道。
“还是郭老师好，上课从来不讲废话。你看他都说的什么，跟咱们考试有关系吗？！”身后的女同学不满的说道。
这一刻，赵亦中责任心爆棚，自己是班长，大家都不敢说，这事只能自己来做了。
“你是课代表，跟老师提提意见啊。”左侧身后，有人对课代表说道。
“我可不敢说，你是学习委员，这事你也能说啊，你怎么不说？”课代表小声反驳道。
赵亦中听到这，心中的冲动再也压不住了。
“报告！”赵亦中打断了正沉浸在自己的世界中的胡老师，大声喊道。
全班同学突然被这声洪亮的报告声吸引过去了，待看到是自己的班长时，全班都静了下来。
胡老师眯着的眼睛，睁了睁，看了他一眼，透出一股惊讶，还有那么一丝好奇，不知道他这个好学生要干什么，淡淡的笑道：“嗯，有什么事？”
赵亦中激动的站了起来，小脸涨的通红，稍微停了一下，抬起头定定的看着胡老师，朗声道。
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